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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学会宽容 学习选择和使用论据,南漳县第一中学 王剑,教学重点：,写论点 写论据 写分析,教学目标：,1,、,培养选择和使用论据的能力 。,2,、培养搜集素材和迁移运用的能力。,3,、培养宽容大度的心理品质。,教法：,情境导入法 示例引导法,合作探究法 幻灯展示法,学法：,课前预习法 小组交流法,提问探究法 实践运用法,教学过程,第一步 激趣导入,:(,仿写句子,),你认为宽容是什么？,第二步 确立论点（概括归类）,1,、什么是宽容？,2,、宽容有何好处？怎样才能做到宽容？,3,、对宽容还有什么独到深刻的见解？,4,、生活中，难免会有分歧、矛盾和误解，对此你如何对待，谈谈见闻、经历和感受？,第三步 选择论据（填空说话）,在我看来，宽容是,，,的例子就很好地印证了这一点。,我喜欢,这句名言，因为它提示了,的道理。,第四步 分析论据（循例推理）,论据分析法,阐释分析法、求质分析法、评价分析法、,因果分析法、假设分析法。,以责人之心责己，则寡过；以恕己之心恕人，则全交。（阐释分析法）,国马和骏马（求质分析法）,李世民宽待魏征（假设分析法）,第五步 课堂练兵,(,实践运用,),赏析,练笔,展示,宽容是快乐之本。,宽容朋友无意的误解，能使友谊之树常青不倒；宽容同事背后的中伤，能使同事之间团结谅解；宽容领导暂时的失察，能使上下之心协调一致；宽容下属无心的冒犯，能使下属之行自觉规范；宽容亲人一时的过失，能使幸福之花长开不败。,如果人们不深刻理解宽容的含义，不理会宽容的价值，心胸狭隘，睚眦必报，言语刻薄，生性嫉妨，得理不饶人，得势不容人，就会如摸黑夜行，处处碰壁，时时摔跤，陷入无穷的烦恼。,教学反思,1,、以说促写，下笔成文,2,、化整为零，多写片断,3,、积累材料，探究迁移,4,、小组活动，全员参与,5,、人文关怀，作文做人,
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