医院感染与患者安全岗前培训101张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医院感染与患者安全岗前培训,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,医院感染与患者安全岗前培训医院感染与患者安全岗前培训11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克米,医院感染与患者安全,医院感染直接影响到诊疗技术的发展,任何一项诊疗技术的应用,都面临医院感染问题。心脏,外科、颅脑外科、器官移植、微创手术等治疗技术面临的最,大问题之一是感染!,有研究显示:医院感染会额外增加4-33%的死亡率;呼吸,机肺炎(VAP)、导管相关性血流感染(CA-BSI)、泌尿道感,染(UTI)分别增加病死率35%、25%、5%。,1 研究目的,贵州800米项目是每年高考生体育测试必测项目之一，占总分的1/4，因此对考生能否考好很重要。800米项目对机体要求极高，成绩好坏能全面反映考生整体运动能力，它要求考生不仅具备较好的速度和速度耐力，而且还要求考具备较好的临场适应场地、天气、战术、心理状态及体力的分配，研究该项目的训练方法对提高学生训练成绩意义明显。,2 对象与研究方法,2.1 研究对象 贵州省2013年体育高考男生为研究对象。,2.2 研究法 研究方法主要包括文献资料法、访谈法和实验法，其中以实验法为主。,2.2.1 文献资料法 根据论文的研究目的和研究内容，结合本专业有关知识、相关教材、网络检索、图书馆藏书、杂志报刊等，查阅国内外有关800米、400米项目的科学训练书籍、男子800米项目的世界纪录史、中国高水平运动员体能分配几十篇，大学4年的专业学习和训练为论文选题设计及撰写提供理论基础。,2.2.2 访谈法 通过对田径的老师、教练员、运动员以及有关贵州体育术科考试的裁判员考生进行访谈，进一步了解贵州体育术科考试成绩现状、评分标准，为抽样调查方案做准备。,2.2.3 实验法 以40名贵州体育高考考生为研究对象，对800米项目前400米跑第一的考生进行测试，根据测的结果来初步研究贵州体育高考800米项目体能分配。,2013年4月17日至26日，贵州省体育高考在贵州师范大学田径场进行，贵州省共9个市，分5批，一批考两天，共10天。每一批抽取1天，每天8组，共58=40组，在男子800项目中，对每一组前400米第一名考生进行了测试，以此来初步研究贵州体育高考考生的体能分配。此次测试一人一手记秒表，按规则本应精确到1/10秒，但本次测试目的可以粗略到1秒。记取成绩按每组400米排第一的时间及终点800米的时间，根据测试时间的先后来排列见表1、表2。,如表1，S记录40名男子800米项目由高到低排列的成绩，T1记录的是前400米跑段的时间，T2记录的是后400米跑段的时间，F记录的是后400米跑比前400米跑慢的时间T2T1。,3 研究结果与分析,3.1 关于400米跑第一的考生身体素质分析 从前400米跑时间上来看，成绩范围在55秒1分06秒之间，平均时间约为1分01秒，对于没有系统训练和长时间从事体育的中学生来说，单凭400米跑成绩来衡量，成绩优秀，这部分考生多数也达到国家三级运动员。如果从男子800米跑前400米成绩看，和国家优秀运动员比较，部分能达到国家一、二级运动员水平，根据运动生理学，400米跑要求人体在1分左右的时间内完成的大强度运动。在跑过程中，肌肉运动过程的50%60%是在无氧非乳酸代谢条件下进行的，其所需能量首先靠磷酸原（ATP-CP）提供。由于ATP-CP系统贮量有限，且最大释放能量作用时间在610秒，作用期限在30秒以上，肌肉中的磷酸肌酸是有限的，它无法维持以后的供能，此时必须动用磷酸原（乳酸无氧代谢）系统供能。当乳酸量逐渐增加，堆积到一定限度，肌肉力量受阻，身体惰性出现、速度减慢。因此，运动员在没经系统的、长时间的训练下能在前400米跑出（55秒1分06秒），说明具备良好身体素质，表现在肌肉力量、运动速度、爆发力上。,表2是把表1各阶段（贵州体育考生评分标准）成绩按优、良、中、差段划分，S记录成绩为优（三级）、良（少年级）、中、差的时间，G记录是成绩为的平均成绩，M记录是各成绩阶段人数，T1记录是前400米平均成绩，T2记录是后400米平均成绩，F记录是前400米比后400米跑慢的时间T2T1。,3.2 运动员成绩等级与前后400米时间差的关系 根据运动员等级划分把我国男子800米跑运动员成绩划分为运动健将、一级、二级，本研究中划分为三级、少年级。由我国高水平运动员800米跑统计可得：运动健将级前后400米差平均约为1.9秒，一级运动员约为2.5秒，二级运动员约为3.8秒。可以看出运动等级越高相差时间越小，速度越平均。,3.3 根据等级运动员线性趋势来分析贵州术科考生体能分配 体育高考测试与体育竞赛是有区别的，就目的而言，竞赛是为了破纪录或获得好的名次，而体育高考目的是为了获得好的成绩。所以很明显体育高考800米跑是考生最大限度地向满分靠近，跑出好的分数，这就需要在测试中合理分配体力，使得到达终点用的时间最少。贵州体育高考男子800米满分时间为2分08秒，根据国家三级运动员时间标准为2分03秒至2分16秒，三级为2分16秒至2分24秒，在这之间，按贵州体育高考男子评分标准以优良中差评能得优良。按近几年贵州体考生体育分要求，以上本科线为目标，总分应在及格以上。同样在4个项目中，总体每项平均分及格才有上线把握。针对这一成绩重点来探讨体考800米跑体力分配，以世界纪录结合我国等级运动员前后400百米差作红线，容易看出该曲线趋向平缓上升与等级递减而递增，水平越高点约低，时间之差越小，体力分配就越均匀。而根据图1作出的蓝线远离这一趋向。以红线为标准做线性趋向黑线，可以得出国家三级运动员前后400米差约在3.85秒之间，少年级为56.5秒之间，贵州体考男子约在49秒之间。,4 结论与建议,4.1 结论 贵州体育高考男子前400米跑第一的考生具备较强的身体素质，但耐力比较弱。前400米跑第一的考生，约1/3成绩良好、2/3成绩中下。,4.2 建议 在考生训练过程中，教练员注重考生速度训练同时，也要注重速度耐力的系统合理训练，要达到速度、节奏和耐力相结合，体力分配均匀、合理。训练应从考生本身出发，按循序渐进、区别对待原则，根据考生水平，合理分配体力，前400米跑尽量控制好时间和跑位，如果没有绝对实力，第一圈最好不要带头跑。注重培养考生良好心理素质和临场应变能力，在考试前教练员应多采用比赛和模式训练法。,创新学习在数学课堂教学中的应用基于当前高中阶段的教学实际，提出的一项综合性的研究课题。这一课题以弘扬学生的主体精神、促进学生个性和谐发展，培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力和创新人格为宗旨，通过对教育观念、课程、教材、教学、考核评价、教育教学环境等方面作系统的探索和变革，构建一种以培养学生创新精神和实践能力为基本价值取向的即具有本校特色的创新学习在学科教学中的实施方法和途径。,一、课题研究的目标,研究的目标在于探索创新学习在高中阶段课堂教学中的实施渠道和手段，总结出具有推广价值的研究成果。力求改变长期以来形成的重教轻学，重知轻能，重结果轻过程，重统一要求轻独立见解，重管理人员评价轻教师本人和学生的评价的不良倾向，建立以学生发展为本，把培养学生创新思维，创新精神，创新能力放在重要地位，形成“民主、平等、合作、和谐”的课堂氛围，改“呆听、死记、蛮练”为“质疑、奇思、独创”，使学生主体性得到真正体现，并生动、活泼、主动地发展。,课题研究重点内容：研究的重点在于创新思维和创新能力的培养上，在此基础上同时培养学生的创新意识、创新精神、创新人格。我们认为，创造性的思维是一种综合性思维，它是发散思维与集中思维的统一、形象思维与逻辑思维的结合、潜意识思维与显意识思维的交融、直觉思维与分析批判思维的互补，因此，我们必须立足课堂，全方位地探索和研究，既研究教法也研究学法。我们将通过课堂教学实验，探索培养这种综合性能力的有效方法和途径。,二、课题主要研究方法,课题组统一要求“本课题研究主要以行动研究和实验法为主，侧重于行动研究法，辅之以文献法、调研法等方法”。根据本课题的综合性等特点，在研究方法上采用理论与实验研究并行，理论与实验相互渗透、相互促进的方法，综合利用各种行之有效的教育科研方法，根据实际课题研究采用实验法。实验法实验目的是利用网络环境资源，并有选择的引进和自己研制开发建立系列化的创新学习课堂教学模式，在不同年级各选取两个班作为实验班和对照班，参与课题研究。运用教学的实验班和对照班都选拔相同水平教师，相等基础与素质的学生，以便真实、客观地收集有关信息和数据，真实客观地对实验资料进行统计分析，总结提炼，形成准确科学客观的实验结果，客观地验证研究假设，客观地检测实验效果。,研究步骤：本课题研究时间为三年，分为三个阶段。,第一阶段:完成课题申报、开题论证、课题阶段论文并申报立项。,第二阶段:完成课题实验报告、示范课、经验论文。,第三阶段:完成课题组结题报告。,课题研究成果：操作性成果为：,构建了创新学习的数学课堂教学模式。形成了,的课堂教学基本程式和具体方法。这些成果操作性强，抓住了自主、合作、探究为主模式的课堂教学特点，调动起了学生的学习兴趣，注重了学生学习的可持续学习能力的培养，值得应用与推广。,认识性成果为：,(1)构建了“创新学习在数学课堂教学中的应用”的课堂教学模式。,(2)形成了构建“创新学习在数学课堂教学中的应用”的课堂教学模式研究的研究报告。,(3)教师优秀论文集。,三、课题研究的效益,（一）改变了学生的学习方式，为他们的终身发展打下坚实基础。,本课题研究的目标完全是为了改变学生被动学习，被动接受的习惯，培养他们的创新意识、创新精神和创新能力，培养他们自主合作探究学习的意识和能力。而这些都是学生终身发展的重要素质，对当前和将来的发展作用是不可估量的。通过课题研究我们欣喜地发现，学生的学习方式发生了深刻的变化，课堂上学生勤于思考，大胆发言，乐于体验，善于提问，主动寻求解决问题的方法，并能运用自己在课堂上学到的新方法独立解决问题。师生之间、生生之间多向互动，课堂气氛和谐，学生想学、乐学、会学，学生的学习能力增强了，教学质量也明显提高。近几年来我校高考成绩年年攀升，学生在各类竞赛中频频获奖。,（二）改变了教师的教学观念和教学行为，提高了施教水平。,新课程理念中教师的角色要转变，教师不再是知识的传授者，而是课堂教学的组织者、引导者。本课题的研究就为教师角色转变提供了一个很好的载体途径。它能引导教师向现代教学的要求前进，使其教学行为更符合学生的认知规律，更符合教学规律。最终使教师的教学水平大幅度提高。通过课题研究我们也发现，教师的课堂角色开始发生转变，由单纯重知识传授转为比较关注学生学习的方式，学习愿望和学习能力的培养，教师们在实验中真正是热情投入，努力实践，充分利用业余时间认真学习现代教育教学理论，在教育观、教学观、课程观、教师观、学生观等方面都有了新的认识，并有意识地调整自己的教学行为，改变自己的教学方式，课堂上师生、生生互动，师生合作，平等参与的局面随时可见，教师成了真正意义上的教学研究者，学生学习的组织者、配合者，学生学习上的伙伴。近三年来我组教师在市教科所组织的复习示范课、公开课、评优课等教学竞赛活动中多次获奖。学校行政、教师自己明显感到开展课题研究收益匪浅，尝到了课题研究的甜头。,（三）拓展了学习的时间和空间，提高了学习效率。,改变学生的学习方式不仅使教师在课堂上确保了学生自主、合作、探究学习的时间和空间，还逐渐在课内学习的基础上向课外引申，真正把教师的教本变为学生的学本，让整个世界成为学生学习的内容，扩大了学生的视野，开阔了学生眼界，更提高了学生的学习效率。学习方式的转变绝不意味着用一种方式代替另一种方式，而是通过转变学习方式以促进每一位学生的全面发展，尊重每一个学生的独特个性和具体生活，为每一位学生的充分发展创造空间。其本质在于提升学习的品质和精神，为学生的终身发展服务。,米,医院感染与患者安全,医院感染直接影响到诊疗技术的发展,任何一项诊疗技术的应用,都面临医院感染问题。心脏,外科、颅脑外科、器官移植、微创手术等治疗技术面临的最,大问题之一是感染!,有研究显示:医院感染会额外增加4-33%的死亡率;呼吸,机肺炎(VAP)、导管相关性血流感染(CA-BSI)、泌尿道感,染(UTI)分别增加病死率35%、25%、5%。,医院感染暴发,后果严重,18名剖宫产患者手术切口感染事件,案例经过:,2009年12月,某中心卫生院发生剖宫产患者手术切口感染,事件。该事件后果严重,影响恶略,其38名剖宫产患者中,有18名发生手术切口感染。经调查,该事件是由于手术,器械灭菌不合格导致的手术切口感染。病原菌为快速生长,型结合分支杆菌。该院在院内感染防控方面存在严重问题,是:手术器械灭菌不合格,存在严重医疗安全隐患。,存在主要问题及启迪,口手术器械灭菌不合格:手术器械灭菌不合格是导致该,起事件的主要原因。该院手术器械等清洗不彻底,存,有血迹;手术用刀片、剪刀、缝合针和换药用剪刀等,用戊二醛浸泡,不能达到灭菌效果;对部分手术器械,及物品的灭菌效果未实施有效监测;手术用的外科手,消毒剂不达标,诸多环节存在严重的医疗安全隐患,存在主要问题及启迪:,口院内感染管理规章制度不健全、不落实:对预防和,控制院内感染工作不重视,未能按照医院感染管理,办法等有关规定建立院内感染管理责任制,医院手,术管理及消毒供应中心管理等有关规章制度不健全,不更新、不落实,对消毒灭菌、医务人员手卫生、院,内感染监测及报告等制度执行不力。,存在主要问题及启迪,口医务人员院内感染防控意识薄弱、防控意识欠缺:,未能对医务人员开展感染防控相关培训,医务人员,防控院内感染的意识薄弱,缺乏院内感染防控相关,知识,临床连续发现多起剖宫产患者手术切口感染,病例后,有关医务人员反应迟钝,不能及时发现问,题、及时报告,并采取有效防控措施。,事件处理结果,给予院长行政记过、主管副院长行政记大,过处分,撤销护理部主任及妇产科主任、护士,长的职务,天津某县妇幼保健院发生新生儿院内感染,5例死亡事件,案例经过,口2009年3月18日-19日,天津市某县妇幼保健院收洽的6名,新生儿相继转往北京儿童医院救治。北京儿童医院对3名发病,患儿血培养检查,发现均为革兰氏阴性菌感染,其中2人为阴,沟肠杆菌感染。至22日,6名新生儿中5名相继死亡。在转院,前,这6名患儿均曾在蓟县妇幼保健院新生儿科的暖箱内治疗,北京市儿童医院检查认定属于医院感染事故,并上报了卫,生部,存在主要问题及启迪:,口医院感染防控工作不够重视:新生儿科建筑布局及工作流程不符合环境卫生学和感,染控制的要求。手卫生设施不完善,肥皂潮湿,消毒隔离工作不到位:该院的新生儿暖箱污染严重,清洁消毒不彻底:新生儿吸氧,所用的湿化瓶没有更换,砂轮不清洁且未消毒,消毒液浓度不合格:,口医务人员院内感染防控意识薄弱、防控意识欠缺:缺乏医院感染事件报告意识,仅,有1名医院感染管理人员兼职负责医院感染工作,新生儿科在短时间内连续出现多,起新生儿感染病例的聚集性发生,相关医务人员反应迟钝,医务人员严重缺乏医院感染防控相关知识:手卫生意识不强,医筹人员没有规范地,执行手卫生;对新生儿重症监护室的患儿在入院诊断、抗菌药物使用、给氧等方面,均有明显不当,存在严重医疗缺陷。,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,