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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四章,生命之源,水,4.1,我们的水资源,1,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,第,2,课时,水的净化和纯化,2,问题导学,4.1,我们的水资源,3,新知学习,4.1,我们的水资源,知识点一水的净化和纯化,1.,沉淀法,(1),方法：静置使悬浮颗粒物沉淀或加入明矾使悬浮颗粒物沉淀。,(2),作用：除去难溶性物质。,4,4.1,我们的水资源,(3),实验：,实验准备,实验操作,实验现象,取一个,100 mL,的烧杯，加入约,70 mL,的浑浊的河水,(,或混有少量泥土的自来水,),静置数分钟后观察烧杯上层和底层的水,把硫酸铝或明矾加入烧杯中，搅拌后，继续观察变化,水分层，上层的水比下层的水澄清一些,上层的水变得澄清，下层有泥沙,5,4.1,我们的水资源,2.,过滤法,(1),方法：主要利用小卵石、细沙、活性炭、棉花,(,或膨松棉,),等。,(2),作用：除去难溶性物质。,(3),实验：,实验准备,实验操作,实验现象,在一个下端带有开关,(,活塞,),的玻璃过滤柱内，由下至上装填棉花、活性炭、细沙、粗沙、纱布,把一个干净的烧杯放在过滤柱下，将浑浊的水慢慢地倒进过滤柱,经过过滤后浑浊的水变澄清了,6,4.1,我们的水资源,(4),注意事项：,活性炭起吸附作用，除去色素和异味；,经过过滤得到的水只是干净的水，还不是纯水，其中常含有许多可溶性杂质。可以通过蒸发的实验加以证明。,7,4.1,我们的水资源,水的蒸发：,实验图示,实验操作,实验现象,取上述过滤后的净水约,2 mL,，,倒进蒸发皿内,，,用酒精灯加热蒸发至出现固体而水分并未干时,，,停止加热,，,利用余热使水分蒸干,_,蒸发皿内有白色固体出现,8,4.1,我们的水资源,3.,蒸馏法,(1),方法：利用蒸馏操作进行，使水受热汽化再遇冷液化。,(2),作用：除去水中任何杂质，得到纯水。,(3),实验：,实验图示,实验操作,实验现象,将上述过滤法所得的水倒进蒸馏装置的蒸馏烧瓶中，加热,水沸腾变成蒸汽，再冷却凝结成水,(,蒸馏水,),9,4.1,我们的水资源,(4),注意事项：在蒸馏烧瓶中一般加入少量沸石,(,或碎瓷片,),，目的是防止加热时出现,_,；蒸馏烧瓶在加热时应注意垫上,_,；温度计水银球位置应该在支管口处，目的是待温度到,_,时才接流出的水；冷凝管的冷水进口在,_,。,点拨,通过蒸馏得到的水是纯净水，可见蒸馏是净化程度最高的净水操作。,暴沸,石棉网,100,下部,10,4.1,我们的水资源,互动探究,探究点一水的净化和纯化,情景展示,1,11,4.1,我们的水资源,问题探究,如何除去水中的杂质呢？,思考交流,12,4.1,我们的水资源,归纳提升,我们可以通过静置沉淀、过滤、吸附和蒸馏等操作来净化水。但静置沉淀、过滤和消毒等净水方法只能除去天然水中悬浮的固体杂质和微生物。蒸馏则是一个比较全面的净化水的过程，通过蒸馏得到的水基本上是纯净的水。,课堂速记,13,4.1,我们的水资源,核心应用,核心一水的净化方法,例,1,2017,葫芦岛,乌金塘水库是葫芦岛市的重要水源之一，将水库的水净化为自来水的过程中，下列描述缺乏科学性的是,(,),A,加入明矾，使悬浮小颗粒凝聚,B,投药杀菌消毒,C,通过活性炭吸附色素和异味,D,通过过滤除去可溶性杂质,D,14,4.1,我们的水资源,方法点拨,沉淀,除去水中较大颗粒的不溶性杂质；过滤,除去较小颗粒的不溶性杂质；吸附,除去色素和异味；蒸馏,除去所有杂质。,解析,过滤的操作是使固体和液体分离，不能过滤出溶解在水中的物质。,15,4.1,我们的水资源,知识点二自来水的净化过程,1.,自来水的净水流程,原水 絮凝,(,加明矾,),过滤,(,沙滤,),曝气,(,空气氧化,),杀菌,(,加入氯气、臭氧或二氧化氯,),生活用水,16,4.1,我们的水资源,2,自来水净化过程中空气氧化、消毒杀菌是化学变化，其余都是物理变化。,3,矿泉水是将泉水经过,_,、杀菌等工序制成的饮用水，其中含有某些有益于健康的,_,。,微量元素,过滤,17,4.1,我们的水资源,情景展示,探究点二自来水的生产过程,18,4.1,我们的水资源,问题探究,自来水厂是如何生产自来水的呢？,思考交流,19,4.1,我们的水资源,归纳总结,在自来水厂里，水的净化过程主要包括絮凝,(,使悬浮物质自然凝结沉淀或加入明矾,),、过滤、加活性炭吸附、曝气,(,空气氧化,),、杀菌,(,加氯气、臭氧或二氧化氯,),。其中活性炭吸附为物理变化，曝气、杀菌为化学变化。,课堂速记,20,4.1,我们的水资源,知识点三硬水及其软化,1.,硬水与软水,硬水：含有较多,_,钙、镁化合物的水。,软水：不含或少含可溶性钙、镁化合物的水。,2,硬水的危害,(1),用硬水洗衣服不但浪费肥皂，而且洗不干净；,(2),锅炉长期使用硬水，不但浪费燃料，还会因局部受热不均引起爆炸；,(3),饮用硬水口感不好，且对健康有害。,可溶性,21,4.1,我们的水资源,3,区分硬水和软水的方法：加,_,，出现泡沫少、浮渣多的是硬水，否则是软水。,(,此方法属于,_,变化,),。,4,硬水软化的方法：工业上常用,_,，生活中可用煮沸的方法。,蒸馏或化学方法,肥皂水,化学,22,4.1,我们的水资源,情景展示,探究点三硬水及其软化,23,4.1,我们的水资源,问题探究,硬水与软水有什么区别？如何鉴别呢？,思考交流,24,4.1,我们的水资源,归纳总结,硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水。用肥皂水可区分软水与硬水，加入肥皂水搅拌后，产生泡沫较多的为软水，泡沫较少、产生大量浮渣的为硬水。但在鉴别时，需取用等量水样及滴入等量肥皂水，振荡或搅拌的程度相同时才可靠。生活中常用煮沸法将硬水软化，工业上用蒸馏法或化学法处理硬水。,25,4.1,我们的水资源,课后反思点,1,学生是否能理解不同净水方法的净化程度？是否明确自来水的净水过程？,2,活性炭的吸附实验和鉴别硬水和软水的实验现象是否明显？失败的原因或成功的经验有哪些？,3,学生是否能利用生活中的代用品制作简易净水器？,26,4.1,我们的水资源,核心应用,核心二硬水和软水,例,2,2017,益阳,某课外活动小组的同学在课外实践活动中，检测到益阳市安化县境内某溶洞中的流水中溶有较多量的,Ca(HCO,3,),2,。下列对该溶洞中的流水说法不正确的是,(,),A,溶洞中的流水是硬水,B,取适量溶洞中的流水，加肥皂水时会出现较多浮渣,C,溶洞中的流水可作为优质饮用水,D,溶洞中的流水不宜直接洗衣服,C,27,4.1,我们的水资源,方法点拨,用肥皂水可区分软水和硬水，加入肥皂水后，产生较多泡沫的为软水，泡沫较少、产生大量浮渣的为硬水。,解析,饮用硬水有害人体健康，溶洞中的流水是硬水，不能作为饮用水。,28,4.1,我们的水资源,天然水,净化方法,沉淀法：,过滤法：,吸附法：,蒸馏法：,自来水,（硬水）,用肥皂水检验,泡沫少,泡沫多,煮沸或蒸馏,29,课堂反馈,知识点,1,水的净化和纯化,4.1,我们的水资源,1,下列净化天然水的操作中，净化程度最高的是,(,),A,蒸馏,B,过滤,C,静置沉淀,D,吸附沉淀,A,30,4.1,我们的水资源,2,在灾区，为防止传染病传播，河水需处理后才可饮用。常用的处理方法有：加热煮沸、过滤、投药消毒、自然沉降。较合理的顺序为,(,),A,B,C,D,A,31,知识点,2,自来水的生产过程,4.1,我们的水资源,3,自来水厂对天然水进行人工净化的过程中，通常不会采用的方法是,(,),A,蒸馏,B,吸附沉降,C,过滤,D,消毒,A,4,自来水厂净水流程为：天然水沉降过滤吸附自来水，其中常用于除去臭味的试剂是,(,),A,漂白粉,B,明矾,C,氯气,D,活性炭,D,32,知识点,3,硬水及其软化,4.1,我们的水资源,5,下列有关水的说法错误的是,(,),A,肥皂水可区分硬水和软水,B,通过活性炭吸附可以降低水的硬度,C,煮沸可降低自来水的硬度,D,长期饮用蒸馏水对人体健康有害,B,33,
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