五柳先生传课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,允捧中学 李 想,学习目标,二熟练背诵全文。,一体会本文写人的方法。,三积累一些文言词语,。,四从否定句的角度来赏析本文。,陶渊明（,365,427,），字元亮，又名潜，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋著名诗人。其中成就最高的是田园诗，故有“田园诗人”之称。其诗多描写自然风光，表达对田园的热爱，揭露官场的黑暗。,先生不知何许人也，亦不详其性字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好,（hao）,读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜,（shi）,酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾（,ceng,）,不吝情去留。,环堵萧,（xiao）,然，不蔽风日；短褐,（he）,穿结，箪,（dan）,瓢,（piao）,屡空，晏,（yan）,如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。,赞曰：黔,（qian）,娄,（lou）,之妻有言：“不戚,（qi）,戚于贫贱，不汲,（ji）,汲于富贵。”其言，兹,（zi）,若人之俦,（chou）,乎？衔,（xian）,觞,（shang）,赋,（fu）,诗，以乐其志。无怀氏之民欤,（yu）？,葛天氏之民欤？,译文：,五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒何光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。,赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热中与发财做官。”从这句话看，他应该是五柳先生这类人吧？以便喝酒以便吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？,嗜（）辄（）吝（）,褐（）箪（）汲（）,俦（）觞（）,黔（）娄（）,sh,zh,ln,h,dn,j,chu,shng,qin,lu,1,、认准下列字的读音,解释下列画线的字词,亲旧,（,）知其如此,期,（）在必醉,环,堵,（）,萧然,（）,造,（）饮,辄,（）尽,因,以为,（）号,晏如,（）也,每有,会意,（）,以此,自终,（）,亲戚、朋友,期望、愿望,墙,冷冷清清的样子,到、往,总是,“以之为”，把它作为,安然自若的样子,对书的意旨有独到的体会,过完自己的一生,五柳先生传,性格：,闲静少言 不慕荣利,生活：,环堵萧然 晏如也,志趣,读书：,好读书，不求甚解,饮酒：,性嗜酒，期在必醉,写文章：,常著文章自娱,不慕名利，率真自然，安贫乐道,整体感知：,陶渊明：人物性格：,闲静少语，不慕名利。,生活背景：,环堵萧然，不蔽风日。,短褐穿结，箪瓢屡空。,志趣爱好：,1,、好读书 2、性嗜酒,3、常著文章自娱,精神面貌：,淡泊名利，独立特行；,率直自然，安贫乐道。,合作探究：,1.,陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？,明确：它与作者的“不慕荣利”的性格有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。,2.喝酒为什么要“期在必醉”？,明确：五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。,3.作者常写文章，目的是什么？,明确：五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。,4.“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”？这种精神值得提倡吗？,明确：作者的生活状况是穷困的：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象.,5.何为“赞”？赞语中的哪句话和传文中的“不慕名利”相照应？对作者的这种性格，该怎样看待？,明确：“赞”是历史传记的一种体式，缀于传文之末，不是赞美，而是对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发。本文用这一体式，进一步的揭示五柳先生的精神和拓展文章的境界。,与赞文“不汲汲于富贵”相照应,6.全文哪些句子或短语中用到了“不”字？它们有什么作用？,明确：语句见课文,作者言“不”，突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。,饮酒（其五）,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔，心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山。,山气日夕佳，飞鸟相与还。,此中有真意，欲辨已忘言。,拓展延伸：,赏析陶渊明的饮酒,一、练习：自由朗读，从文中找出表现五柳先生的性格、生活、志趣的句子。,给下列蓝色的字注音：,嗜,（）,辄,（）,吝,（）,褐,（）,箪,（）,汲,（）,俦,（）,觞,（）,二、解释下列蓝色的字并翻译这个句子：,1、亦不,详,其姓字（）,2,、因,以为号焉 （）,3,、不求,甚解,（）,4,、造饮,辄,尽 （）,5,、环堵,萧,然 （）,6,、箪瓢屡空，,晏如,也（）,7,、不,戚戚,于贫贱（）,8、不,汲汲,与富贵 （）,一、给下列蓝色的字注音：,嗜,（sh ）,辄,（zh ）,吝,（ln ）,褐,（h ）,箪,（dn ）,汲,（j ）,俦,（chu ）,觞,（shng ）,二、解释词句,1,、详：详细的知道,翻译：也不清楚他的姓名和表字,2,、因：因而,翻译：因而用它作为自己的号,3,、辄：全，都,翻译：他一来就要把酒全部喝光,4,、萧：冷冷清清,翻译：简陋的居室里冷冷清清的,。,5,、晏如：安然自若的样子,翻译：饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。,6,、戚戚：忧愁的样子,翻译：不为贫贱而忧虑,7,、汲汲：心情急切的样子,翻译：如热衷于发财做官,三、写一写,：,体会本文抓住人物特点写人的手法，请写一段文字，向大家介绍一位你较熟悉的人。,（字数不必太多，抓住人物特点，介绍清楚即可,黎枫有着鲜明的个性。在课堂上，黎枫显得沉着、文静，她总是一个人默默地看书，静静地做练习，却从不多说一句与学习无关的话。“沉默是金”，她曾这么向人解释。,她在课外就判若两人了，这时候从她身上你绝找不到课堂上的黎枫的影子。她活泼、爽朗，会突然给身边的女同学来个意料不到的“恶作剧”而她在一旁笑痛肚皮又不让你觉得过分。她还弹得一手好吉他。她的吉他伴唱常常是女生宿舍里流淌的一串和谐优美、活泼轻快的旋律。,黎枫还有个最大的特点：能“侃”，但绝对不会是滔滔不绝地信口开河。有时候她前前后后只讲那么几句话，但她的话绝对使你听了心悦诚服。,