kyt和吓一跳报告ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,培训教材,安全卫生,（二级教材,:KYT,和吓一跳报告）,KYT,一什么是,KYT,）预知危险隐患并采取预防措施,KYT,是危险（,KIKEN,）预知（,YOCHI,）训练（,TRAINING,）三个词的词首字母组成的。,KYT,的定义,KYT，即危险预知活动,就是动员全体员工寻找,危险隐患、制定策略、防患于示未然的寻找和,控制危险源的活动,。, 一线的生产活动通常由人数较少的小集体采取团队活动来进行。,这个小集体的领导是确定的，通常称之为班长或者组长。,这个小集体以领导为中心，上班时、到达现场时、作业开始时、作业 中、下班 时等时间点，针对作业内容进行短时间的碰头会。,在第一线，为了防止人员操作失误，保证每天、每时每刻的安全卫生，在以小集体领导为中心的碰头会中，有必要通过切实的“危险预知团队活动,”,来自主发现、把握、解决隐藏在现场或作业中的危险，提高每一个员工对危险的感知能力、注意力和解决问题的积极性。,在“零灾害运动”中实施的“危险预知训练,”,，主要是针对“安全卫生问题的预防”为目的的短时间内预知危险活动训练，以“部门（车间）全员,”,或者“,1,个人”在“短时间”内的“问题（危险）解决训练,”,。,其次，在现场进行实际作业的是一个一个的工人，要防止人为事故，就要在每个作业活动中不同的要点，随时随地通过“指呼”的方式确认作业内容，杜绝危险确保安全。因此，在危险预知训练中加入指呼的方式，并使其成为作业的一个组成部分。,（,1,）大多数现场的危险预知活动的实际状况如何？,危险预知活动，是通过全员参与的防患于未然的活动。,如果认为仅仅通过确定一些常识性规范来保障安全进,行作业不能够预将安全事故防患于未然的话，就有问题了。,光凭花架子做不到防患于未然,这样的危险预知活动，风车是不会转动的,大多数,KY,活动的实际状况,仅仅在早上开工时做一次,KY,所有事情都有明确目标,无助于对安全防患于未然的,KY,不是,KY,开展活动时不看现场,监督人员,1,个人往板上填写内容,认为仅仅指呼是,KY,活动,仅仅是写在板上，没有进行实践,每天的日常工作中，琢磨如何灵活开展危险预知活动,全体员工在各自的工作中，用心开展危险预知活动，做到对安全问题防患于未然,。,（,2,）大家一起看现场,作业现场的状态时时刻刻都在发生变化。,即使对现场很熟悉，不去看现场就预测现场的危险隐患，就会因为无法实际感受现场的危险而漏过危险要因。,危险预知活动要遵循三现主义（在现场，面对现物，采取现实可行的实践活动）,看一下现场，就能够明白危险无处不在。,看现场时，一边看一边指出“这儿怎么样那儿怎么样”，一起指出具体的危险要因，一起考虑简便易行的安全措施。,（,3,）确认安全作业的基本原则,找出那些毫无疑问必须要遵守、一旦不遵守就会造成危险的最基本的原则，作为保证安全进行作业的常识，并且经常确认这些进本原则在作业过程中通过指呼得以确认实施。,安全作业的基本原则，是做在,KY,之前,对于作为安全常识必须理所当然地加以遵守的基本原则，大家一起确认之后，进而一起考虑在作业过程中还可能存在什么安全隐患。,（,4,）引导大家一起进行深入思考,危险预知活动，不能仅仅凭一部分人的发言片面进行决定，应当加深所有作业人员的思考，共同思考共同理解达成共识至关重要。,领导要引导大家一起加深思考,领导点名没有发言的人进行发言，按照发生重大危险可能的“危险类型,”,进行提问，引导大家认真思考形成共同认识。,二、危险预知训练,利用现场和作业状况的示意图，,把握现场和作业状况中潜藏的“危险要因,”,以及由其引起的“现象（事故类型）”，,并且在现场利用实物让工人进行操作或者作业演示，,在现场组成小组进行讨论、思考和互相启发（或者,1,个人进行自问自答），,对于危险的要点和重点实施项目通过指呼的形式加以确认，,在行动之前进行安全卫生方面的防范。这样的训练就成为危险预知训练。,危险要因指的是，有可能成为劳动灾害或者事故的原因的不安全的行动或者不安全的状态（包括有害物品）。,3,）危险要因,现象,结果的关系,（,1,）危险要因,假设前页的危险预知训练的情况下，可以发现有以下这些危险要因（不安全的行动或者状态）：,缆绳吊起夹角大于,60,度，负荷过大,着地后缆绳松弛会脱落反弹,由于操作面板位置过高，人距离吊运货物过近,由于一边调整缆绳一边操作面板，会产生误操作,由于吊起时倾斜，货物会晃动,尤其是以下这些情况：,调整缆绳的手位于货物的侧面，也即可能被货物夹住的位置,误操作开关,突然吊起,上述这些危险要因会成为直接原因，以至于吊离地面时发生“左手指被夹在缆绳和货物之间,”,的现象（事故），造成“左手指骨折”等劳动安全事故（结果）。,（,2,）事故类型,由于危险要因导致的“现象（事故）”，可是表述为：坠落（滚落）、撞击、被夹、被卷入、被切、擦伤、溺水、触电等多种“事故类型”。当然，用掉下、滚动、碰撞等浅显的词汇表达也可以。死亡或者骨折等劳动灾害都是“结果”，不是这里说的“现象”。,在,KYT,中，应当设想出“危险要因”和“由此引起的现象”来进行表述。比如“由于是,所以造成,”,、“由于进行了,所以造成,”,、“由于是,，进行了,，所以造成,”,，等等。也就是要尽可能具体形象地描述出潜在危险因素，以达到大家的共同认知。,这个关系如果用图加以表示的话，就是下面的这种示意图： 要因,-,现象（事故类型）,-,结果,由于是,所以造成由于进行了,所以造成由于是,，进行了,，所以造成,以“在脚手架上进行作业时滑倒坠地”这样的事故为例，就可以用下图加以表示：,（,3,）预防与防止,劳动灾害的“预防”是指切断危险要因和现象之间的关系，“防止”是指切断现象和结果之间的关系。 在这个案例中，“整顿脚手架”、“安装扶手”等属于预防策略，“系安全带”、“安装安全网”等属于防治策略。,三、,KYT,的目的,（,1,）我们既“知道”，又“能做到（预知）”,我们有知识。我们有技能。当然，我们既知道对策，又能够做到预防。尽管如此，我们没有做。因此发生了事故。,既然知道，又能做到预防，为什么没有做呢？关于这个，有以下,3,种情况。,感觉迟钝，虽然有危险但是没有意识到危险的存在，没有做到。,训练敏锐的感觉,不小心走神儿，或者发呆，没有做到。,提高注意力,一开始就“没有干劲无精打采,”,，没有做到。,加强实践的积极性,（,2,）让感觉敏锐起来,危险预知训练，就是当危险存在时就能够感觉到危险，对危险的感觉要敏锐起来。,当存在危险状况时，就像有虫子在耳朵边告诉你：,“,危险啊！,”,、“怎么都觉得有问题。”、“就是觉得好像有什么事儿,”,等，一下子就能察觉异样。这种感觉就是对危险敏锐的感受性。,本来人类对于危险的感觉极其敏锐。在急速的物质（机械）文明的进化当中，人类的感觉没有跟上，或者变得迟钝、生锈等，不太灵敏了。重新进行磨练，提高感觉的灵敏度，就是危险预知训练的目的。,但是，仅仅凭借一个月,1,、,2,次的,KYT,，不能让感觉的灵敏度长时间维持在高水平上。每天每天，在每一个要点，有必要反复进行短时间的,KY,活动，不断提高对危险的敏锐感觉，当危险存在就能够感觉到。,（,3,）提高注意力,危险预知训练，通过在作业行动的各个要点部位进行指呼或者手势唱和来提高注意力，防止走神、发呆和粗心大意。,作业行动的各个要点部位，就是“危险的要点,”,。找出这些危险的要点，利用有效的指呼等方式提高注意力，对于那些由于人类特性（错觉、粗心大意、抄近道、省略性行为）而造成的人为事故进行预防，就是,KYT,的目的所在。,指呼有助于让意识切换到正常和清醒的状态。行动目标唱和以及,TOUCH AND CALL,（接触并呼叫），可以提高团队的注意力，以及加强集体感、协作感。,（,4,）提高进行实践的积极性,危险预知训练，能够在面对危险情况进行共同讨论的过程中，增强大家对于实践活动的愿望，让每个人都愿意跃跃欲试。,KY,活动也好指呼也好，都不是“被迫去做,”,的活动，是在每一个人都摩拳擦掌跃跃欲试的高涨的情绪中进行的实践，这样才能取得效果。,这种干劲和高涨的热情，来自于我们对于“哪儿是危险的？,”,、“潜在着什么危险？,”,这些问题进行的坦诚的交流。把握危险的现状，追求其本质的过程，孕育了强烈的实践欲望。,在极短的时间（,3,，,5,分钟）内进行坦诚的交流，在进行实践时达成高度的一致，关键在于,4,回合法为基础的,KY,活动。,（,5,）培育工作环境的风气,危险预知训练最终要达到的目的在于，在工作环境中形成“防范性的,”,、“富有参与意识的,”,、“零灾害”为目标的工作风气。,KYT,的目标，就是将形成防范问题（危险）和解决问题的强有力机制作为优秀的工作（企业）风气（体质）。从长远来看，任何一个企业不可能仅仅只做好了安全工作，而难于解决生产和质量的问题。因为预知和预测危险，提高安全防范的敏感度，进行团队协作，自然能够对任何问题进行自主性的解决。,作为,KYT,安全运动所具有的划时代意义在于，对于那些容易成为沉重话题的事故和劳动灾害，我们终于可以用一种积极向上的心态，进行坦诚的探讨和交流了。,在这种交流中工作中的人际关系和工作氛围都会变得非常明快，团队协作更加和谐，工作风气也在发生变化。工作风气变好之后，,KYT,才能够固化下来。,四、,KYT,基础四回合法的进展方法,下面的插图中所画的，是岗位上、作业中所出现的“隐藏着哪些危险”，工作成员之间互相讨论经过四个阶段（回合），一步一步地来解决这些问题。,回合,危险预知训练的四个回合,预知危险训练的进展方法,导入,排列，序号，寒暄，健康确认,1R,隐藏着那些危险（把握现状）,通过大家的讨论，推定在现场作业示意图中记录的状况中，隐藏着什么样的危险要因，和由这些危险要因引起的现象,2R,这是危险的要点（追究本质）拣选,在发现的危险中，将我们认为重要的危险要素画上。进一步分析提炼之后范围之后，画上和下划线，作为危险要点，在作业时进行指呼。,3R,如果是你会怎么做（树立对策）,对的项目，考虑怎样做才能解决危险要点，制定具体的对策。,4R,我们是这么做的（设定目标）拣选,对策中钟爱观点的实施项目标上,的印记，设定其为用于实践的集体行动目标，在作业时进行指呼。,确认,设定指呼项目中的一个项目，并做三次演练。,用触摸呼叫总结,准备,进入会谈讨论之前必须做好以下准备工作。,需要准备的物品：现场作业示意图，大海报纸，黑色,/,红色白板笔，,（黑板和粉笔也可以。）,分 组 编 队：每个队,56,人。,职 责 分 工：首先确定队长（主持人）,记录员。根据需要确定报告填写人,发布人,评论员等（队长可以兼任记录员）。,KYT,报告的填写方法,将危险预知训练的,4,个回合的讨论经过填写在一张报告书上，就成为在零灾害运动研修会上使用的报告。这里先介绍一下利用刚开始时提到的吊运作业示意图进行,4,回合法训练的报告样本（不作为填写典范）。,其次，利用海报纸的情况下，事先折好折线，以便针对一个作业现场示意图能够一目了然地看出如何将,4,个回合整理在一张纸上。,在报告中务必要有上司（或者主管）的评语。,将报告复印发给全体队员。,危险预知训练报告模板,表,吊车卸货,时间,/ /,地点,组号,/,小组,组名,组长,记录员,报告员,发表者,点评者,其他组员,第一回合：,第二回合：,编号 想象着危险要因和现象（事故类型）用,“,由于是,所以造成,”,书写。,1.,由于左手握着缆绳，缆绳拉紧的时候会夹到手。,2.,由于一边看着货物一边操作开关，按错的话货物摇晃会砸到脚。,3.,货物与挂钩中央偏离，升降的时候可能会砸到脚。,4.,由于突然上升所带来的冲击使缆绳折断，货物落下会砸到操作者。,5.,由于裸手造作，缆绳的裸刺会刺到手。,6.,没有防止挂钩偏离防护措施，卸货时会砸到操作者。,7.,由于没有软垫，缆绳与货物摩擦而折断，会砸到操作者,8.,由于吊绳角度过大，货物过重的话缆绳会折断而砸到操作者。,第三回合：,第四回合：,印号,印 具体策略,1, 1.,缆绳用手掌控制,2.,压住货物以上的缆绳,3, 1.,货物上升的时候一停止就要确认挂,钩中央是否挂准,2.,横向纵向两个方向确认挂钩位置,3.,确认指呼中央,小组行动目标（请把,并,吧）,货物上升的时候，用手掌控制，上升前一停止就要检查挂钩中心位置吧！ 明白！,【,确认,】,指呼项目,中央 明白！,危险预知训练报告模板 续表,上司（协调人）评论,KYT,基础,4,回合法的推进方法（手法总结）,准备,1,个队,56,人,指责分担（队长、记录员、报告填写、发表人、评论员），海报纸、报告用纸的分发,导入,全员起立,，队长：整理队列,编号，打招呼，健康确认,1R,把握现状,隐藏着什么样的危险要点？,队长：将状况读给大家听。,“,危险要因,”,和由此引起的,”,现象（事故类型）,”,“,由于,造成,”,，,“,由于做了,造成,”,，,“,由于,做了,造成,”,，等，,7,条左右。,2R,追究本质,这些是危险要因,(1),将认为是问题的项目画上,(2),讨论提炼画的项目。,画,，下划线,=,危险要因,(3),危险要因,指呼,队长带领：,“,危险要因 由于,造成,明白！,”,全员：,“,由于,造成,，明白！,”,3R,确立对策,如果是你怎么办？,针对危险要因制定具体可行的对策,各,3,条 （共计,57,条）,4R,设定目标,我们这样办。,(1),提炼,12,条,符号，下划线,=,重点实施项目,(2),重点实施项目,团队行动目标设定,(3),团队行动目标,指呼,队长：,“,团队行动目标 要做,时，我们要,，明白！,”,全员：,“,团队行动目标 要做,时，我们要,，明白！,”,确认,(1),确定指呼项目,1,条,演练 队长：,“,，明白！,”,全员：,“,，明白！,”,(2)Touch and call,队长：,“,我们要实现零灾害，努力！,”,全员：,“,我们要实现零灾害，努力！,”,发布评论,2,组为一对，,相互发布，评论,发布人,读,1R4R,。,评论人,针对对方小组的发表进行评论。,KYT,基础,4,回合法的推进方法（手法总结）续表,（所需时间） 实际演练,12R15,分钟，,34R15,分钟，合计,30,分钟以内。报告,使用危险预知训练报告,五、四回合法的要点,（,1,）零事故会议,零事故会议是指对现场操作的状况以及隐藏的危险“相互交谈、相互思考、相互理解”地进行真心交换意见达成一致，并且进行解决行动的少数人集会。,（,2,）追求本质（第二回合、第四回合）,第二回合（追究本质）和第四回合（设定目标）中，下决心追求一个或两个问题本质进行一致商讨。,为什么要“追求本质”呢？因为这是为了与充满干劲的实践活动联系起来。“危险”有很多，但应决定好“今天我们的重点攻击目标是这个！”（第二回合）。与危险相对的“对策”也有很多，但要对“今天我们必须完成这项任务！”（第四回合）达成共识。这就是追求本质。不是说“危险有一个”、“对策有一个”，“预知危险做了很多，但在现场不实施对策”也不叫预知危险。,（,3,）具体是指什么？,预知危险活动中，具体危险具体解决。具体是指“清清楚楚地浮,现在眼前,”,。,第一回合（把握现状）中,“,由于,造成,”,，,“,由于做了,造成,”,，,“,由于,做了,造成,”,这样发言，是为了和全体成员共有具体的信息。让危险地状况在全体成员的眼前清清楚楚地浮现是非常重要的。,如果第一回合具体把握好了，第二回合、第三回合也变得具体了，当然，第四回合也要设定,“,清清楚楚浮现在眼前,”,的具体的团队行动目标。,（,4,）一起做 迅速 正确,KY,活动中，有“一起做 迅速 正确”这个课题。,KYT,的完成时间是,5,分钟、,3,分钟和,1,分钟，并且要与时间直接结合而形成共识。,KY,活动要在工作时间内迅速完成。要想达到对危险很强敏锐性，就必须每天每天在重要的地方短时间地进行。在零事故运动中，为此开发了各种各样的短时间（,3,分钟、,5,分钟进行的）,KYT,手法。,（,5,）,100%,达成,团队行动目标是团队合作实践活动中必须,100%,地完成任务。,团队行动目标，不是例如“整理纸箱子”这样的抽象的话，而是“纸箱子要摆放到与过道平行，分三段整理罗列在门的旁边”，这样细分化地设定具体的行动内容。为了这个目标大家一起努力，因,100%,完成，而产生“太好了”“终于完成了”这样的体验，从而培养了团队合作意识，衍生出了零事故小团队的能量。,工作开始时会议的短时间,KY,中设定的行动目标，在工作而完成时进行反省，如果没有,100%,达成，为了下次,100%,达成而下功夫继续挑战。这就是,KY,活动。,示例图,隐藏着哪些危险呢？,KTY,基础,4R,油桶测量,状况,你为了测量油的剩余量，一个人正在将油桶搬到台秤上面。,危险预知训练报告模板,表,油桶测量,时间,/ /,地点,组号,/,小组,组名,组长,记录员,报告员,发表者,点评者,其他组员,第一回合：,第二回合：,编号 想象着危险要因和现象（事故类型）用,“,由于是,所以造成,”,书写。,1.,踩着货盘边缘用力的时候脚下会打滑而摔倒。,2.,由于油桶抵在腹部搬用，看不见货盘上的油会滑到。,3.,一边转动油桶，一边移动的时候，由于手滑油桶会砸到脚。,4.,倾斜油桶的时候，货盘上的油使油桶滑倒，为了支撑而是腰受伤。,5.,台秤和货盘之间的缝隙过大，台秤移动使油桶滑落而砸到脚。,6.,脚容易塞到货盘和货盘之间的缝隙而扭到脚脖子。,7.,货盘和台秤之间有高度差，放到台秤时，油桶会搬倒而伤到脚。,8.,第三回合：,第四回合：,印号,印 具体策略,2, 1.,将油擦掉,2.,穿防滑的安全靴,3.,系安全带，并拴在栏杆上,4.,在货盘上铺废棉纱,5.,在货盘上撒沙子,6,1.,缩小台秤与货盘之间的缝隙, 2.,为台秤设置刹车,3.,使用油桶搬运工,4.,将油桶横放滚到台秤上。,5.,小组行动目标（请把,并,吧）,为台秤设置刹车，擦干货盘上的油在工作吧！ 明白！,【,确认,】,指呼项目,前后刹车 明白！,危险预知训练报告模板 续表,上司（协调人）评论,KYT,的注意点,把指呼作为正常作业的一部分，随时随地的进行指呼。,在,KYT,演练前应该对安全的一级教材进行深入的培训和学习。,KYT,演练后对一些工装、工具、作业方法进行改善后，需要重新进行,KYT,演练。,KYT,演练的过程和,KYT,指呼同等重要，在演练的过程中可以发挥小组成员的想象力和对危险源敏锐感。,吓出冷汗,吓一跳,一、吓出冷汗,吓一跳指的是什么？,1,）危险和灾害,据研究“每一件重伤事故的背后，都隐藏着,29,件轻伤事故，进而更隐藏着,300,件以上的险情（异常）。”,海因,里希法则,这条法则告诉我们，在发生重伤事故后惊慌失措，不如查找和排除造成事故的原因更为重要。在尽早消除危险状态的同时，也要绝对做到不让工人进行危象的行为。,二、“吓出冷汗,吓一跳”，是对安全事故进行预防的重要信息,“吓出冷汗,吓一跳”,，是我们侥幸没有受伤的情况下获得的可以用来对安全事故进行预防的珍贵信息。这些信息我们不能稍后就忘或者一个人经历过一次之后不去告诉其他人。应当作为一个重要的信息，提醒大家注意，并采取必要的对策，以期实现灾害为零的目的。,三、 “吓出冷汗,吓一跳”活动,“吓出冷汗,吓一跳”活动,，和,KYT,一样，就是将大家日常工作中体验到的“咝,！（倒吸一口凉气，冒冷汗）”、“啊！（吓一跳）”等事情，做成图解（,A-0,，,A-1,图纸大小），在早会等场合全员加以直观地理解和认识，可以达到非常好的效果。而且，对于图解中描述的状况，当每个人自己之际遇到这种状况（面临这种危险）时，都要指呼（一边做动作一边大声说出动作和内容）。,在每一个要害之处，都要手指对象，大声说出“不要,！,”,，通过这样的操作方法，可以有效预防安全事故和确认安全状况。,（,1,）所有的险情（异常）和意外都要报告,受伤之后经常可以听到同事说：,“,过去我也遇到过这样的情况，当时吓得我出了一身冷汗。,”,受伤之后再说这些已经晚了。重要的是，工作中碰到了,“,吓出一身冷汗,吓一跳,”,的事情，要积极主动地报告以防同样的事情重复发生。,不排除吓出冷汗,吓一跳的事故，就不能避免受伤事故,积极主动找出,“,吓出冷汗,吓一跳,”,（通过填写简洁的报告书）,吓出冷汗,下一跳报告书,区分,A B C,和其他岗位联系,要 否,岗位名称,配置,报告日期,10,年,3,月,10,日,何时,3,月,10,日、,10,时,管理者,监督者王五,队长,李四,报告者,张三,当事人,张三,何地,折弯机,如果是我的话会这么做,拿出被吊的货物中心，稍微的卷起,卷起时要避让,正做何事,为了更换路径，清洁中吊起时，在巨大的震动中右手在轴承和本体之间好像被夹到了。,何故,岗位讨论中得到的对策,有何结果,对策实施确认者,确认日期 月,/,日,准备固定格式,的报告书,报告内容,要具体,所有让人“出冷汗和吓一跳”的事情，都要报告。,早报告,很重要,吓出冷汗或者吓一跳的事情，一般都回不当回事儿。置之不理的话，不知什么时候就会发生工伤事故。无论多么小的事情，只要感觉有危险，就要全部上报。,（,2,）根据危险程度进行处理,就像讨论灾害事故一样，对于所有的“吓出冷汗,吓一跳”报告，最好都由大家分析原因，探讨对策。,但是现实中，对于所有的吓出冷汗,吓一跳的报告举行研究会时有困难的，因此，有必要对危险程度加以区分和采取对应措施。,将所有的,“,吓出冷汗,吓一跳,”,分为,ABC,三类,分类,判断标准,A,有可能带来重大工伤事故，需要采取根本性的对策。,B,或许有可能造成工伤事故，认为有必要大家一起讨论。,C,造成工伤的可能性很少，但是根据情况不同存在工伤的潜在因素，因此有必要大家都知道，以便引起大家足够的注意。,吓出冷汗,下一跳报告书,区分,A B C,与其他岗位联系,岗位名称,报告日期,何时,管理者,监督者,队长,当事人,何地,如果是我的话会这么做,管理监督监督人员怕断要,/,否，画上。,上一级领导进行判断之后画上。,分类处理,区分,处理方法,A,管理层也要参与讨论会。,（对于其他车间也可以作为教训的话，平移到其他车间作为参考）,B,在车间（现场）召开讨论会。,C,每天开始工作以前的例会上，将前日的问题向全体人员进行说明，大家简单讨论一下之后作为教训，在行动中灵活运用。,报告上来的“吓出冷汗,吓一跳”如果被置若罔闻，大家就不会再报告了。,针对所有的“吓出冷汗,吓一跳”，进行分类对待和处理。,作业中的“吓出冷汗”事例,交通上的“吓出冷汗,”,事例,一周教育训练,小组活动计划表（例）,_,车间,时间,内容,一,二,三,四,五,六,早会时间,吓出冷汗,下一跳报告单,（,A-0,A-1,开）,16,：,00,KYT,（危险预知训练）,17,：,00,小组活动,所属部门,体验人,是否和其他部门有关,分类,（,）,A,（,）,B,（,）,C,发生时间,发生地点,做什么事情的时候,由于什么原因,差点什么危险结果,我认为应该采取什么对策,部门讨论的对策,对策实施人,完成日期,将所有的,“,吓出冷汗,吓一跳,”,分为,ABC,三类,分类,判断标准,A,有可能带来重大工伤事故，需要采取根本性的对策。,B,或许有可能造成工伤事故，认为有必要大家一起讨论。,C,造成工伤的可能性很少，但是根据情况不同存在工伤的潜在因素，因此有必要大家都知道，以便引起大家足够的注意。,吓出冷汗,下一跳报告书,区分,A B C,与其他岗位联系,岗位名称,报告日期,何时,管理者,监督者,队长,当事人,何地,如果是我的话会这么做,管理监督监督人员怕断要,/,否，画上。,上一级领导进行判断之后画上。,分类处理,区分,处理方法,A,公司管理层也要参与讨论会。,（对于其他车间也可以作为教训的话，平移到其他车间作为参考）,B,在车间（现场）召开讨论会。,C,每天开始工作以前的早会上，将前日的问题向全体人员进行说明，大家简单讨论一下之后作为教训，在行动中灵活运用。,