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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新材料作文写作指导,新材料作文：,只给出材料，不规定话题，要求“,全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,”。这种材料作文，不限文体，是介于,话题作文和命题作文,两者之间的一种新的作文形式。,材 料来源,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,新发生的事件、报刊上的新闻,一段歌词、一组素材,一句格言、一个成语,材料形式,材料可分为单则材料和多则材料,一、关于所给材料,对所给材料的使用原则,应有明确的,“,引材料,”,的痕迹,不仅开头要概述引用，还要在中间适当提及，在结尾可以再一次的回扣材料，做到,“,善始善终,”,。,材料作文的组成,“,引,析,点,联,结,”,期末考试就在这方面暴露出许多问题,1,、完全不引材料；,2,、对所给材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺少简明扼要的概括；,3,、对所给材料进行添油加醋的扩写，这有凑字数之嫌；,4,、把所给材料当成一个论据使用，而不是,“,引子,”,；,5,、通篇文章，一直跳不出所给的材料，,“,纠缠,”,过紧。,二、关于审题立意,审材常见病症,1.,脱离材料 随意而为,2.,朦胧感知 似是而非,3.,抓一鳞而弃全鱼,4.,抓现象而弃本质,正确审读材料，是作文,（新材料作文）,立意的关键。,21,阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于,800,字的文章。,有一个小和尚耐不住禅院的寂寞，老觉得修行太慢，感觉不出自己的长进，甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。,有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发牢骚，说自己没有慧根、缺少佛性，对自己失去信心了。,老禅师微微一笑说：“山腰的工地上，石匠们正在为本寺加工佛像，你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点手艺,”,小和尚一听，居然特别高兴，心想，终于可以出去透透风、乐呵乐呵了。,可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：“师傅，我还是回来修行吧，连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成仪态万方的石佛，何况我是一个人呢？”,老禅师舒心地笑了。,要求选择一个角度构思作文，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。（,60,分）,写作指导：,这是一则寓言作文材料，故事内涵丰富。在作文时要找准切入点，才可以准确构思立意。,这则寓言中有三个主要形象：老禅师、小和尚、,“,佛像,”,。因此作文构思立意可以从这三个主演的具象去切入。,从老禅师的角度，可以概括出,“,教育一定要讲求方式方法,”,“,正确引导的效果要比一味的说教要好,”,“,给与亲身体验的教育，远远胜过那些空洞的说教,”,“,教育是一门充满智慧的科学,”,等。,从小和尚的角度切入，可以概括出,“,“,信心是成功的关键所在,”,“,要走向成功，不仅需要信心，还需要持之以恒的毅力,”,“,欲速则不达,”,“,领悟真理，往往需要源于实践的体验,”,“,只有认清自己，才能树立雄心，激励斗志，从而走向成功,”,从佛像的角度切入，可以概括出,“,在走向成功的途中，一定要懂得舍弃,”“,舍弃是一种痛苦，更是一种智慧,”“,不经历雕琢，石头不能成佛；不经过磨练，人不能成就大业,”,等。,材料作文审题立意五法,找关键词句法,以果溯因法,同异互求法,辨明关系法,把握情感倾向法,一、,从抓关键句入手,。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。,审读材料 正确立意,找关键词句法,抓关键句法,开头句,结尾句,对话句,结语句,训练,1,：,阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文。,高尔基,花,致,M,A,彼什柯夫,：,“,要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西,鲜花、思想、对你的非常好的回忆,那你的生活会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你。这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道给永远比拿愉快。,”,可以提炼观点为,“,人生的价值在于奉献而不在于索取,”,。拟题时可用,“,奉献与索取,”“,给,比,“,拿,愉快,“,等。,周二课堂作文,一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说,“,你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。,”,蝴蝶说：,“,红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。,”,医生说：,“,其实，你现在的美才是最有魅力的。,”,蝴蝶打断医生的话：,“,我说过了，我要再年轻一点。,”,医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。,几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。,人生在世，许多美好的东西既在过去，也在将来，其实更重要的是现在。有一位哲人说过：,“,人的欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。,”,你觉得怎样呢？,请自拟题目，自定立意，自定体裁，写一篇不少于,800,字的文章。,材料简析：,这是一则寓言故事，写蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术，结果适得其反，变成了一只毛毛虫。分析材料，可以说，是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽和美丽，而产生不切实际的想法，结果害了自己。故事之后的分析有两个要点提示，一是“更重要的是现在”，即现在是最美好的。一是“欲望不加控制就会害人害己”。审题立意是一定要把握住以上要点。,所以，本文的立意角度可以设定在以下几个方面：,1.,学会控制欲望。,2.,把握现在，珍惜现在的美丽,3.,做事要适可而止,4.,人要正确认识自己,5.,做事过犹不及,6.,贪婪害人害己,7.,无欲则刚,8.,学会享受生活,二、,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,审读材料 正确立意,把握情感倾向法,把握情感倾向法,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,观点：,应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人,贬,贬,如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。,训练,2,：,一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道，自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。,1,蜗牛好高骛远，立志大而不当结果，两次宏伟的计划都因不切实际而流产。,2,不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价值。,三、从分析原因入手。,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,审读材料 正确立意,以果溯因法,训练,1,：结合下面材料，进行作文立意。,花儿为什么谢了呢,?,我的热烈的爱把它紧压在我的心上因此花谢了。,琴弦为什么断了呢,?,我弹了一个它力不能胜的音节因此琴弦断了。,分析：,从原因入手分析，我们很容易把握住作文命题的方向，当然，作文时不必局限于谈,“,爱,”,或,“,压力,”,，只要扣住,“,不能超过一个限度,”“,凡事应适可而止,”,构思立意即可。,取材的范围还是很广的，比如谈,追求的目标不可过高，艺术创作要讲究适度之美,等等，都是可以的。,训练,2,某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。,结果 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来,原因 村民观念落后，素质不高,扶贫工作治标不治本,立意：,“,人的素质是第一位的,”“,标本兼治，双管齐下,”,等,训练,3,：,乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：,“,这是一只忘记自己叫什么的鸟。,”,孩子摸着乌鸦的羽毛说：,“,它也很可爱呀！,”,乌鸦为什么抓山羊失败？,因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：,盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。,也可从小孩称赞乌鸦,“,它也很可爱啊！,”,分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？,因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉,！从此处立意，更容易写出新意。,训练,4,枭逢鸠。鸠曰：,“,子将安之？,”,枭曰：,“,我将东徙。,”,鸠曰：,“,何故？,”,枭曰：,“,乡人皆恶我鸣，以故东徙。,”,鸠曰：,“,子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。,”,结果 枭搬到东边，东边村里人照样讨厌它。,原因 没有从根本上解决问题（不能更鸣）,与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本,认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法,赢得社会认同，在于完善自己,第五周作文题,阅读下面的文字，根据要求作文。（,60,分）,一座荒芜了的花园里。,美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。,有一天，忽然有几个人到园里来。他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。,一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”,另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为,”,另一个人说：“我表示同意,A,君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为,”,其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成,B,君的意见。因为,”,他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂,而且扭打了。,荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,阅读下面的文字，根据要求作文。（,60,分）,一座荒芜了的花园里。,美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。,有一天，忽然有几个人到园里来。他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。,一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”,另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为,”,另一个人说：“我表示同意,A,君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为,”,其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成,B,君的意见。因为,”,他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂,而且扭打了。,荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,四、从辨明关系入手。,任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。,审读材料 正
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