教育专题：7陈情表

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈情表,李密,教学目标：,1,、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；,2,、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；,3,、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。,读,出师表,不下泪者，其人必不忠；,读,陈情表,不下泪者，其人必不孝；,读,祭十二郎文,不下泪者，其人必不友；,苏轼,读,报任安书,不下泪者，其人必不为人。,后人,朗读全文，整体感知课文。,1,古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。,2,是谁陈情？,向谁陈情？,陈什么情？,李密（,224,287,），,西晋武阳人，又名虔，,字令伯。少时师事著,名学者谯周，以学问,文章著名于世。曾出,仕蜀汉担任尚书郎，,屡次出使东吴，很,有才辩。晋武帝征,为太子洗马，其以祖,母年老多病，辞不应,征。,晋武帝。司马炎,靠野蛮杀戮废魏,称帝，为人阴险,多疑。建国初年，,为笼络人心，对,蜀汉士族采取怀,柔政策，征召蜀,汉旧臣到洛阳任,职。,向君王上书陈述,祖母刘氏年老多,病，无人侍奉，,暂不能应征，请,求辞官终养祖母,的衷情。,解 题,公元,263,年,西晋灭蜀。为了减少灭吴的阻力，晋对蜀官员采用了怀柔拉拢政策。李密自然也在司马炎的视线中。但李密一来确有一个需要照顾祖母的问题，二来对蜀汉念念于怀，三来司马氏以屠杀夺取天下，内部矛盾重重李密以一亡国之臣，对于新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心。不幸的是他这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。,嵇康（,225,264,）,三国魏文学家、思想家、音乐家。为“竹林七贤“之一，与阮籍齐名。因不满当时掌握政权的司马氏集团，遭氏钟会构陷，被司马昭所杀。,阮籍（,210263,）,三国魏文学家、思想家。为“竹林七贤“之一，与嵇康齐名。与当权的司马氏集团有一定的矛盾，常用醉酒的办法，在当时极为复杂的政治斗争中保全自己。,分析第一段,文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在,全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？,总摄作用,第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；,第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；,第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；,第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。,分析第二段,1,文言现象,实词,察,/,举：,辞,A,臣以供养无主，辞不赴命,B,撰长书以为贽,辞甚畅达,C,君子疾夫舍曰欲之而必为之辞,D,朝辞白帝彩云间,拜,/,除：,笃：,考察和推举,辞谢,言辞,作托辞,辞别,授与,官职,（病）重,虚词,于,A,州司临门，急于星火,B,力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔,C,不拘于时，学于余,D,于其身也,则耻师焉,惑矣,比,在,被 向,对于,以,A,臣以供养无主,B,猥以微贱,C,臣具以表闻,D,臣以险衅,因为,凭借,在,因为,古今异义,后刺史荣举臣为,秀才,非臣陨首所能,上报,臣欲奉诏,奔驰,，则刘病日笃,欲苟顺私情，则,告诉,不许,臣以供养,无主,词类活用,诏书特,下,，拜臣郎中,猥以,微贱,，当侍东宫,臣欲奉诏奔驰，则刘病,日,笃,臣具以表,闻,文中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密,的起用？李密又是如何应对的？,晋对李 陈情 李对晋,察臣举臣,供养无主,辞不赴命,拜,臣,除臣,具以表闻,辞不就职,责,臣,告诉不许,催臣,刘病日笃,进退两难,从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，,还是他的哀婉陈情？,词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表象是俯首,乞怜，令人同情。,实质是态度坚决，还是不去应征。,作者怎样巧妙推脱任职？,一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自,己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝,的同情,。,以情动人,分析第三段,文言现象,一词多义,矜 犹蒙矜育,不矜名节,怜惜,自夸,以 伏惟圣朝以孝治天下,思厥先祖父,暴霜露、斩荆棘,以有尺寸,无以至今日,余以乾隆三十五年,是以区区不能废远,用，凭借,才,用来,在,古今异义,盘桓,区区,成语,日薄西山,气息奄奄,朝不虑夕,因,至 至微至陋,无以至今日,极 最,到,李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？,他是怎么为自己辩解的？,矜守名节,本图宦达至微至陋过蒙拔擢岂敢盘桓,本段文势有三转，表示转换的字眼是什么？,文意的重点落在哪里？,伏惟、且、但,区区不能废远,“是以区区不能废远”中“是”指代上文,的什么内容？,指代“但以刘日薄西山,更相为命”,分析第四段,李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？,他是怎样提出这个办法的？,尽忠日长，尽孝日短：先尽孝后尽忠。,经过李密的一番婉曲凄切的陈情，晋武帝览表之后,会有怎样的反应呢？,以理喻人,武,帝阅其表,后，赞曰：“士之有名，不虚然也。”停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。,晋书李密传,晋,武帝,为什么会答应李密终养祖母的请求？,1,、为,李密的,言辞和情理所动,2,、为,召示以孝治,天下的恩德,总结,四段文字的主要内容,自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状；,明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；,喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；,解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。,艺术特色,感情真挚，融情于事,文脉,畅达，照应联通,骈散结合，音韵和谐,陈辞婉曲，屈伸适宜,古汉语知识,文化知识,1,、一词多义：（略）,2,、古今异义：至于，成立，,告诉，不许，希冀，辛苦,3,、通假现象：闵，零丁，蓐,4,、成语：孤苦伶仃，茕茕孑,立，形影相吊，日薄西山，,气息奄奄，朝不虑夕，,皇天后土,5,、修辞方式：比喻，婉曲，,对偶,6,、文化知识：孝廉，秀才，,拜，除，拔擢，陛下,在安葬完祖母之后,李密被迫出仕作官,任太子洗马,后官至汉中太守。因作诗得罪了晋武帝，被削职为民，老死家中,