小学语文修辞手法专题复习教案课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,修辞手法复习,修辞手法复习,三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。,鸟的天堂,比喻,它板正的姿势拉，步态啦，和别的公鹅攀谈时的,腔调啦，全是海军上将的派头。,白公鹅,拟人,仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，,好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光,炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统,一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候,号角，待命出征 秦兵马俑,排比,三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。比喻它板正的姿势,比喻：用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物,弯弯的月亮好像金黄的香蕉。,（像、犹如、宛如、好似、仿佛、,似的、如一般）,比喻：用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物弯弯的月亮好像,1、老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。,2、雨过天晴，广场上成了一片汪洋。,1、老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。,1、他好像喝醉了，不停地说着胡话。,2、母鸡的肚子鼓鼓的，像是装了汤圆儿似的。,联 想,1、他好像喝醉了，不停地说着胡话。联 想,比喻三要素：本体、喻体、（比喻词）,比喻三要素：本体、喻体、（比喻词）,比喻句的效果：,1、昆明湖又静又绿。,2、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。,回答句式：这句话将_比作_，,生动形象地写出了_。,比喻句的效果：1、昆明湖又静又绿。回答句式：这句话将_,修辞手法,特 征,表达效果,比喻,把事物比作事物：,本体、喻体、比喻词。,将内容写得,形象、生动、,具体,修辞手法特 征表达效果比喻把事物比作事物：将内容写得,拟人：把事物当作人来写，赋予事物,/,人的,动作、神态、情感、意志。,1、小河在歌唱。,2、高粱涨红了脸。,3、花儿害怕凋零。,拟人：把事物当作人来写，赋予事物/人的1、小河在歌唱。,区别：,1、落叶在秋风中翩翩起舞。,2、落叶像一个舞蹈家。,区别：,拟人句的表达效果：,1、百灵鸟在树枝叫。,2、百灵鸟在树枝歌唱。,回答句式：这句话把_当作人来写，,写出了_，亲切而富有生命力。,拟人句的表达效果：1、百灵鸟在树枝叫。回答句式：这句话把_,修辞手法,特 征,表达效果,拟人,把事物当作人来写，赋予,物人的情感、意志、动作,神态等,将事物人格化,生动、亲切,有生命力,修辞手法特 征表达效果拟人把事物当作人来写，赋予将事,读书，使人思维活跃；,读书，使人胸襟开阔；,读书，使人志存高远,。,排比：由三个或以上意义相关或相似，结构,相同或相似的词组或句子并排出现。,特点：语言凝练、情感强烈、能引起读者共鸣。,读书，使人思维活跃；排比：由三个或以上意义相关或相似，结构特,修辞手法,特 征,表达效果,排比,三个或以上意义相关或,相近、结构相同或相似、,语气相同的词组或句子,并排在一起,语言凝练、情感,强烈，能引起,读者共鸣。,修辞手法特 征表达效果排比三个或以上意义相关或语言凝,说一说：运用了哪种修辞手法，表达效果,怎么样？,1、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样,闪闪发光。,2、落叶随着风高低起舞。,3、一面旗帜，就是一个国家；一面旗帜，,就是一个时代；一面旗帜，就是一个民族,的历史。,4、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。,5、晚也得去，怎么可以逃学？,说一说：运用了哪种修辞手法，表达效果,仿写、改写：,学法：,读了解句子大意,悟悟出修辞手法,想想想自己怎样表达,写尝试写出相应修辞手法的句子,读读中检查是否合适,仿写、改写：学法：,桃花开了。,改成拟人句,漓江的水又静又清又绿。,改成排比句,海浪激起的泡沫，美丽极了。,改成比喻句,桃花开了。漓江的水又静又清又绿。改成排比句海浪激起的泡沫，美,小学语文修辞手法专题复习教案,小学语文修辞手法专题复习教案,小学语文修辞手法专题复习教案,小学语文修辞手法专题复习教案,