14开花和结果(2)(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节,开花和结果,一,.,教材分析,1.,教学内容在教材中的地位,本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。,本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。,2.,教学目标,(1),知识目标,A.,概述花的主要结构。,B.,描述传粉和受精的过程，阐明 花与果实和种子的关系,.,(2),能力目标,A,通过对花的模型的观察培养,学生的观察、分析、自学能力。,B,通过描述传粉和受精的过程，,培养学生的口头表达能力。,(3),情感态度与价值观,A.,认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。,B.,养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。,3,、教学重点、难点：,重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。,难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的？”,二、学情分析,七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识,。,三、教法学法：,整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。,设计多种教学活动形式，运用多媒体非常重要。因此我用两个视频资料，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。,四、教学用具：多媒体课件五、教学程序,(,一,),创设情境 导入新课,上课开始给学生欣赏美丽的鲜花图片,.,牡丹花中之王,菊花,花中隐士,蝴蝶兰,桂花九里飘香,兰花,-,天下第一香,荷花花中仙子,梅花,花中君子,山茶花花中珍品,杜鹃花花中西施,月季,-,花中皇后,水仙：凌波仙子,在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出：“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课开始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究,。,(,二,),小组合作 观察探究,利用桃花模型，按照由下向上、由外向内的顺序引导学生观察、分析、探究。,发挥学生的主体地位，培养学生的实验能力和分析能力、以及探究精神和合作精神，体现新课标的教学理念,落实能力目标（,1,）。,视频介绍花的结构,(,二,),小组合作 观察探究,再用多媒体展示花的各部分结构，进一步认识花的结构，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标,概述花的结构。,花柄,花萼,花瓣,子房,花柱,柱头,雌蕊,花冠,花药,花丝,雄蕊,一、花 的 结 构,花托,纵切放大,子房,子房的结构,子房壁,珠被,珠心,（,内有,1,个卵细胞和,2,个极核,）,胚珠,卵细胞,极核,并讨论两个问题：,（,1,）花的哪一部分将来发育成果实？,（,2,）对于植物繁衍后代来说，花的哪,些结构是最重要的？,进一步探究：,假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？,师生共同小结花的结构,.,再通过一个想一想：,“,这些结构与果实和种子的形成有什么关系？,”,过渡到下一个内容,传粉和受精,的学习。,传粉和受精,让学生观察视频,被子植物的繁殖,用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异花传粉的知识,达成第,2,个知识目标,并落实第,2,个能力目标,一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。,自花传粉：,借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。,异花传粉：,通过探索“桃花从开花到结果是一个,连续的过程，那么，你知道花落后，,果实和种子是怎么形成的？”引入果,实和种子的形成的学习。,果实和种子的形成,多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，突破本课难点,.,落实情感目标,(1),三、,果实和种子的形成,子房壁,果皮,珠被,种皮,胚乳,胚,受精极核,受精卵,种子,果实,果实和种子的形成,人工辅助授粉,:,让学生阅读课本，了解人工辅助授粉的方法，对学生进行情感教育，落实第,2,个情感目标,养成爱护花的习惯。,鼓励学生明年将校园中的玉米进行人工授粉,.,(,三,),课堂反馈 巩固新知,（,1,）花的主要结构是（）,A.,花瓣,B.,雄蕊和雌蕊,C.,胚珠,D.,子房,（,2,）在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。,花瓣胚,雄蕊果实,花柱果皮,子房种子,子房壁,胚珠凋落,受精卵,(,三,),课堂反馈 巩固新知,（,3,）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？,（,4,）有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。,(,四,),课堂小结 自我评价,通过今天这节课的学习，你有什么收获。学生各抒己见，进行自我评价，培养学生的语言表达能力。,(,五,),前沿科技 思想升华,我国古今名人常在诗词中借用植物来抒发感情或描写自然景色。回忆你所学过的诗词，写出一首描写花的诗词。,(,六,),布置作业,1,、课后找一种你最喜欢而且正在开花的植物，对它们进行人工辅助授粉。,2,、阅读,大地的美容师,园艺师,。,3,、预习第三章第一节：绿色植物的生活需要水。,谢谢大家,!,