说课钠的重要化合物_-_副本

*,*,*,*,钠的重要化合物,教学目标,2,教学过程,3,设计特点,4,1,说课内容,教学背景,内容分析,认识钠的重要化合物的性质,逐步体会学习元素化合物知识的一般方法。,教学背景,学情分析,1.,基础知识薄弱。,2.,容易出现畏难情绪，需不断建立其自信心。,教学背景,知识与技能,1.,能说出,Na,2,O,2,、,Na,2,CO,3,、,NaHCO,3,的性质,2.,能进行简单的实验操作,教学目标,过程与方法,1.通过环节一体验从物质分类角度研究,性质的学习方法,2.通过环节二体会用“比较法研究物,质性质的学习方法,情感态度价值观,1.通过创设情境，激发学生的学习兴趣,2.通过对已有知识的回忆，让学生建立,对课程的自信。,3.通过对学生的正面评价，鼓励学生积,极思维。,重点,难点,特点,创设情景,知识回顾,性质学习,归纳总结,教学过程,创设情景,【演示实验】,Na+K+Cu2+的焰色反响,设计意图：,1.激发学生兴趣,2.明确焰色反响可以用来检验某些金,属元素钠元素黄色,教学过程,【,问题,】,你都知道哪些钠的化合物？,它们分别属于哪类物质？,Na,2,O NaOH NaCl,Na,2,O,2,Na,2,CO,3,NaHCO,3,设计意图：,1.通过答复原有知识增强学生自信心。,2.初步体会分类观在元素化合物学习中的优势,知识回忆,教学过程,【,一,】,氧化钠和过氧化钠,分类角度,氧化钠,过氧化钠,化学式,Na,2,O,（,O,为,-2,价）,Na,2,O,2,（,O,为,-1,价）,颜色状态,生成条件,类别,性质学习,教学过程,问题,1,：通过以前的学习，你都知道,哪些关于氧化钠和过氧化钠的知识？,【,一,】,氧化钠和过氧化钠,分类角度,CaO+2HCl=CaCl,2,+H,2,O,CaO+CO,2,=CaCO,3,CaO+H2O=CaOH2,Na,2,O+2HCl=2NaCl+H,2,O,Na,2,O+CO,2,=Na,2,CO,3,Na,2,O+H,2,O=2NaOH,2,Na,2,O,2,+4HCl=4NaCl+2H,2,O+,O,2,2,Na,2,O,2,+2CO,2,=2Na,2,CO,3,+,O,2,2,Na,2,O,2,+2H,2,O=4NaOH+,O,2,设计意图：,体验从物质分类角度研究性质的学习方法，突破难点一。,性质学习,教学过程,问题,2,：通过类比,CaO,的化学性质，,预测,Na,2,O,和,Na,2,O,2,的性质？,【二】碳酸钠和碳酸氢钠比较法,性质学习,教学过程,【,展示,】,碳酸钠和碳酸氢钠样品,问题,1,：请大家观察它们有什么异同点？,性质学习,教学过程,【二】碳酸钠和碳酸氢钠比较法,问题,2,：碳酸钠和碳酸氢钠都属于钠盐，均能溶于水，他们的溶解性如何？,性质学习,教学过程,【二】碳酸钠和碳酸氢钠比较法,问题,3,：碳酸钠俗称纯碱，你有什么方法能了解它是否显碱性？碳酸氢钠的溶液酸碱性又如何呢？,性质学习,教学过程,【二】碳酸钠和碳酸氢钠比较法,问题4：碱性溶液都能和哪些物质反响？,性质学习,教学过程,【二】碳酸钠和碳酸氢钠比较法,问题,5,：碳酸钠受热是否如碳酸钙一样会分解，碳酸氢钠又如何呢？,碳酸氢钠,碳酸钠,性质学习,教学过程,【二】碳酸钠和碳酸氢钠比较法,问题,6,：我们有哪些方法能区分碳酸钠和碳酸氢钠呢？,名称,碳酸钠,碳酸氢钠,色态,溶解性,碱性强弱,与酸反应,稳定性,性质学习,教学过程,设计意图：,体会用“比较法研究物质性质,的学习方法，突破难点二。,【二】碳酸钠和碳酸氢钠比较法,【,任务,】,写出所有你熟悉的钠的化合物，并找到他们之间的转化关系,Na,NaOH,Na,2,O,Na,2,O,2,Na,2,CO,3,NaHCO,3,归纳总结,教学过程,1.通过对已有知识的回忆，让学生建,立对课程的自信。,2.通过对学生的正面评价，鼓励学生,积极思维。,设计特点,谢谢,！,