研究型课程方案设计

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,研究型课程方案设计和学习设计,闵行区教育教学研究所,一、编制学校研究型课程方案,学校情况分析（分析学校各要素的有利条件和不利条件）,自然条件,经济条件,文化资源,社区支持,家长态度,学校措施,教师队伍,学生状况,校园文化,课程目标,根据指南的要求,有分年段和分年级目标,具体，有利于操作,课程内容,尊重学生兴趣、爱好，符合学生水平,发挥教师特长,体现学校和社会的特色,密切与自然界、社会、生活、学生个人以及各学科之间的联系,分年级安排，有一定的结构,课程实施,实施方式,组织形式,课时安排,课程资源（场地，设备）,教师安排,学习评价,评价内容,评价方式,评价结果,课程管理,组织系统,管理制度,二、开发课程资源,建立学习基地,建立学习中心,聘请学习导师,编制学习设计,配备学习包（学具、材料、资料）,三、编制学习设计,学习设计特点,以学生发展为本,师生共同设计,是学习的资源,要求独立设计和创造,要设计内容、方法和过程,要不断调整和修改,学习设计内容,小学,学期设计,单元设计,活动设计,中学,学期设计,课题研究方案,研究活动设计,学习设计的要求,能激发学生的兴趣,符合学生的年龄特征,有基本的思路和方案,有丰富多彩的活动,设计新颖、富有创意,整合知识和经验,有广泛的拓展空间,学习设计的方法,主体设计,学习目标设计,学习内容和活动设计,学习工具设计,课程资源设计,