厘米、分米、米(复习)课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,厘米、分米、米,复习课件,1 厘米、分米、米,厘米、分米、米(复习),厘米、分米、米(复习),尺子上,面有长短不同的刻度线、数字,，,其中,0,所对的刻度线叫,0,刻度,，,1,所对的刻度线叫,1,刻度,回顾,尺子上面有长短不同的刻度线、数字，其中0所,尺子上从,0,刻度到,1,刻度之间的长度是,1,厘米,。,厘米是长度单位,，,可以用字母“,cm,”表示。,回顾,尺子上从0刻度到1刻度之间的长度是1厘米。厘,谁的测量方法正确？应该怎样测量？,回顾,谁的测量方法正确？应该怎样测量？回顾,回顾,图中小男孩的测量方法是正确的。,用“厘米”作单位测量物体的长度时,，,要把尺子的,0,刻度对准物体的左端,，,再看物体的右端对着刻度几,，,物体的长度就是几厘米。,回顾 图中小男孩的测量方法是正确的。,典题精讲,解题思路：,1.,（）大约是,1,厘米。,可以根据生活常识判断，也可以实际测量上述物体的长度。,A.,图钉的长度,B.,手掌的宽度,典题精讲解题思路：1.（）大约是1厘米。,解答,：,典题精讲,（）大约是,1,厘米。,A,A.,图钉的长度,B.,手掌的宽度,解答：典题精讲（）大约是1厘米。AA.图钉的长度,典题精讲,解题思路：,2.,下面物体的长度各是几厘米？,图中测量的方法是正确的，,物体的右端对着刻度几物,，,体的长度就是几厘米。,典题精讲解题思路：2.下面物体的长度各是几厘米？,解答,：,典题精讲,铅笔：,7,厘米 螺丝钉：,5,厘米,羽毛：,3,厘米,解答：典题精讲铅笔：7厘米 螺丝钉：5厘米,图中红纸长（）厘米。,错误解答,易错提醒,7,错解分析：,尺子的,0,刻度没有对准物体的左端。,图中红纸长（）厘米。错误解答易错提醒7错解分析：尺,图中红纸长（）厘米。,正确,解答,易错提醒,6,因为物体的左端对准的是尺子上的刻度,1,，所以物体的长度应用所得结果减,1,。,图中红纸长（）厘米。正确解答易错提醒6,学以致用,解：,1.,判断：手机的厚度大约是,10,厘米。（）,根据生活常识判断，一般手机的厚度大约是,1,厘米。,学以致用解：1.判断：手机的厚度大约是10厘米。（,学以致用,解：,2.,测量方法（）是正确的。,没有将铅笔放平；没有把尺子的左端对准,0,刻度，不能直接读数。,学以致用解：2.测量方法（）是正确的。,学以致用,解：,11,3.,飞了几厘米？,0,到,11,之间的就是它飞行的距离。,学以致用解：113.飞了几厘米？0到11之间的就是它飞行的,学以致用,解：,9,4.,爬了几厘米？,因为是从刻度,7,开始量的，所以测量结果应是右侧刻度减,7,。,学以致用解：94.爬了几厘米？因为是从刻度,学以致用,解：,二,5.,第（）只爬的路程长。,先计算出两只分别爬的路程，再比较。,学以致用解：二5.第（）只爬的路程长。,用“厘米”作单位量窗户的长度,，,要量很多次,，,太麻烦了。,可以,用米尺来测量,窗户,的长度。,长度为,1,米的尺子叫米尺,。,量比较长的物体时,，,通常用“米”作单位。米也是长度单位,，,可以用字母“,m,”表示。,回顾,用“厘米”作单位量窗户的长度，要量很多次，太,回顾,米尺,回顾米尺,1,米有,10,个,10,厘米，就是,100,厘米。,回顾,1,米,=100,厘米,1米有10个10厘米，就是100厘米。回顾1米=100厘米,典题精讲,解题思路：,1.,填上合适的单位。,判断长度时，可以结合实际经验，选择熟悉的物体为参照物进行判断。,黑板长,3,（）。,课桌长,50,（）。,典题精讲解题思路：1.填上合适的单位。判断长,解答,：,典题精讲,米 厘米,解答：典题精讲米 厘米,典题精讲,解题思路：,2.,填一填。,因为,1,米有,10,个,10,厘米，也就是,1,米是,100,厘米，所以,2,米,=200,厘米,。,2,米,=,（）厘米,典题精讲解题思路：2.填一填。因为1米有10,解答,：,典题精讲,200,解答：典题精讲200,比较大小。,错误解答,易错提醒,错解分析：,忽略了数字后面的长度单位。,2,米,20,厘米,比较大小。错误解答易错提醒错解分析：忽略了数字后面的长度单,比较大小。,正确,解答,易错提醒,2,米,20,厘米,比较物体的长度时，如果长度单位不统一，要先统一长度单位再比较。,比较大小。正确解答易错提醒2米20厘米 比,学以致用,解：,厘米 米,1.,量比较短的物体，常用（）作单位；量比较长的物体，常用（）作单位。,量比较短的物体，常用厘米作单位；量比较长的物体，常用米做单位。,学以致用解：厘米 米1.量比较短的物体，常用（,学以致用,解：,2.,判断：一根香蕉的长度大约是,16,米。（）,可以根据生活经验直接判断，也可以找出一根香蕉实际测量一下。,学以致用解：2.判断：一根香蕉的长度大约是16米。（,学以致用,解：,3.,教室长,6,（），小明身高,120,（）。,厘米 米,结合实际经验进行选择。,学以致用解：3.教室长6（），小明身高,学以致用,解：,100,4.,算一算。,先计算出得数，再把这个数换算成用厘米做单位的数。,5,米,-4,米,=,（）厘米,学以致用解：1004.算一算。先计算出得数,学以致用,解：,米 厘米,5.,填上合适的单位。,根据经验判断。,房子高,3,（）书厚,4,（）,学以致用解：米 厘米5.填上合适的单位。根据经验判断。,课堂小结,2.,“厘米”作单位测量物体的长度时,，,要把尺子的,0,刻度对准物体的左端,，,再看物体的右端对着刻度,，,物体的长度就是几厘米,。,尺子上有什么？,怎样用尺子测量长度？,1.,尺子,上面有长短不同的刻度线、数字,，,其中,0,所对的刻度线叫,0,刻度,，,1,所对的刻度线叫,1,刻度,课堂小结2.“厘米”作单位测量物体的长度时，要把尺子的0刻度,课堂小结,2.,1,米,=10,分米,=100,厘米。,为什么有时候要用米尺量？,厘米和米的关系是怎样的？,1.,量较长的物体时，用厘米作单位要量好多次，可以用米尺来测量。,课堂小结2.1米=10分米=100厘米。为什么有时候要用米尺,谢 谢,谢 谢,