临床标本检验52张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,临床标本检验,临床标本检验临床标本检验临床标本的细菌学检验,基本要求,认真核对:,了解诊断:,联系临床:,几何画板软件其实就是一种优秀的教育性质软件，在一定程度上还能将数学对象间的联系明确地呈现出来。教师可以通过这种平台来合理编制有关数学知识的教学课件，并积极调动起学生学习数学的这种主动性、进取心。几何画板教学方式可以给予教师和学生一个最优良的观察数学公式图象关系的教学环境。本文就几何画板谈谈几何画板辅助初中数学教学的优势。,一、展现数学美，数形结合，发展学生空间想象能力,利用几何画板可以设计和谐的几何图形、优美的函数曲线让学生感受形的美，比例的美，对称的美，用漂亮的图案吸引学生的注意力，用巧妙地设疑激发学生的兴趣，使学生很快进入角色，带着问题、兴趣学习；数形结合思想是一个非常重要的数学思想。绘制一幅幅有形有色会运动的“活”图，“以形助数”，“用数解形”，真正实现数形结合，增大课堂容量，达到良好的教学效果。,如在“二次函数y=ax2+bx+c的图像”一节中，y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k等函数图像的相互关系是平移，由于抛物线的平移没有三角形、四边形等图形的平移那么直观，学生难以理解。通过“几何画板”的动态演示，学生在a、h、k的变化过程中加深对二次函数的理解，易于掌握二次函数的图像上下左右平移规律。,二、丰富教学情境，提高学习效率,亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才能引发创新。而多媒体技术能为学生创设丰富的教学情境，触发学生的灵感，从中巧妙设疑，可激活思维，培养创新能力，使学生由被动接受知识转为主动学习，从而提高学习效率。如在上勾股定理的应用这节课时，为了突破难点，在上课时把赵州桥这道例题放在了最前面，找了一些有关赵州桥的资料和图片，并进行选择和整理，使学生在解决数学题的同时，也了解了赵州桥的历史，并自然而然地进行了爱国主义教育。正式上课前，在大屏幕上放了一张赵州桥的图片，随着上课的铃声的响过，播放赵州桥的介绍，学生们看的很投入，当鼠标定格在赵州桥上的石拱时，教师问道：“这么美丽坚固的一座石拱桥，在隋朝时就建造出来了，可见我们的先辈是多么的伟大，今天让我们就运用我们所学的数学知识来了解一点先辈的成果，来研究一下这么大跨度的石拱是如何设计的吧！”以后当学生看到这样的图形时就可以回想起这节课所讲的内容，相信学生肯定能很快地解答出来的。,三、符合学生的心理特点，提高课堂效率,传统的数学教学方法，基本上是信息的单向传输，即“讲、练、评”三位一体的教学模式，反馈处于不自觉状态中，不利于分层教学、因材施教，不易激发学生的求知欲和兴趣。现代教学媒体几何画板能化静态为动态、化抽象为具体，能够寓趣味性、技巧性和知识性于一体。教师可以根据学生的具体情况灵活掌握并能处理好知识面的宽与窄、量的多与少和难度的深与浅的关系，从而有效地控制教学的广度、深度、难度。对学生而言，在操作过程中，概念正确与否关系到图形能否完整无缺，在拖拉过程中是否能始终保持恒定的几何性质，反馈始终处于自觉检测状态中，答案正确与否也能及时反馈，特别是差生可免于常规教学中的“当面丢丑”，使差生的挫折心理向积极一面转化，进而提高学习效果。,四、利用几何画板有利于体现数形结合的数学思想,在众多的数学思想方法中，数形结合的数学思想是初中数学教学中最为重要的数学思想方法之一，尤其是在几何部分和函数部分的内容里体现是非常充分的。使用几何画板软件，能充分为“数形结合”提供展示的平台，给学生一种耳目一新的视觉感受，几何画板能够测量各种数值，并能实施各种函数的运算，图形发生变化时，与之对应的数据也会相应地展现给学生，“以形助数”“用数解形”，传统的教学手段是无法达到这种效果的。例如，在探究二次函数的图像时，教学重难点是抛物线，y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k的相互关系，内容很抽象，学生理解很费劲，教师采用传统的讲授法，很难得到令人满意的效果。如果使用几何画板，只需用鼠标上下移动点a、h、k，抛物线，y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k的一些特征便可一目了然，教学难点瞬时分化，利用几何画板反复动态演示，y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k的图像，学生便可顺利地掌握抛物线平移和解析式的变化这一难点。学生也可以自己动手操作，总结参数a、h、k的变化与二次函数的图像的变化之间的联系，加深对知识的理解。,几何画板将几何抽象形象化,华罗庚说：“对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。”借助多媒体，可以创设各种生活情境，把生活“搬进”课堂，使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，并认识到：源于生活，用于生活。能大大调动学生的学习兴趣，比较容易地解决数学问题。在上圆这部分内容时，我觉得这部分内容比较适合用多媒体上，原因是：在黑板上画圆速度比较慢，而且缺少动态变化，用多媒体可以动态演示直线与圆、圆与圆的位置关系，加深学生的印象；一些例题也可以通过多媒体更快更好地进行变式练习。在讲圆的确定这节课时，通过不同的颜色区分学生很容易就掌握了圆的内部、圆上、圆的外部的划分。当我问同学经过一个点、两个点、三个点可以作几个圆时，学生回答的很快，我也随着他们的回答很快画出了符合条件的圆，他们在惊叹老师画圆之快之余也享受了成功的喜悦。在讲直线与圆的位置关系时，我制作了动画，让学生直观地看到了一条直线和一个圆由相离到相切再到相交的位置变化，以及在变化过程中圆心到直线的距离和半径的大小关系的变化，从而更快更好地掌握了直线与圆的三种位置关系。,恰当运用现代信息技术手段，是现代化教学的需要，是素质教育的需要，是培养二十一世纪合格人才的需要；同时，恰当地运用现代信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动、直观，能激发起学生学习的兴趣，理清概念，化难为易，化静为动，化繁为简，使具体的画面与抽象的数学内容紧密联系，突破传统的教学方法，挖掘教材的内在潜能，使学生正确形成完整的数学体系和空间观念，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，就能提高课堂教学效率。,在新课程改革的背景下，学校对教学模式进行了转变，采用更加有创造性的教学方式，提升学生的学习能力。中学英语课程一直是学校关注的教学重点，但是在应试教育的影响下，我国中学的英语课堂教学模式存在一定的局限性。有时为了追究极致的教学成绩，教学目标也会发生偏移，影响学生的英语应用能力。下文会对创新教育下的中学英语教学课堂模式进行研究。1,一、案例分析,案例出处：人教版高中英语必修一Unit 4 Earthquakes,课程内容：Know basic knowledge about earthquakes（了解地震的基本知识）.Know how to protect oneself and help others in disasters（了解如何自救与他救）.,教学目标：建立新颖的英语教学课堂，采用创新的教学方式提升学生的英语学习能力,课程准备：在上课前，我做了充分的教学准备，对学生的学习内容进行了细致的规划，也合理的分配了学生的学习时间。2,对于The Night The Earth Didnt Sleep这节英语课，我做了精心的教学设计，也收集了不少英语资料。地震是地球上常见的灾难，我以地震为教学主题，设置教学模型。,首先进行资料介绍，对学生普及关于地震的基础知识，介绍了比较大的几次地震，例如唐山大地震、汶川大地震等。另外，收集了一些关于地震的资料，帮助学生了解地震的前兆，以及遭遇地震以后，人们需要具备的逃生技巧。,学生被我收集的资料所吸引，之后我对课文进行讲解介绍。,Teaching procedures：,Step 1： natural disasterShow the students some top disasters in the world， by Deng Yuge Team and Zhuang Jinmao Team.,Step 2： famous earthquakes,Show them some famous earthquakes in this century in the world， by Lin Chuyin Team and Deng Yuge Team.,Step 3： Tangshan earthquakea.,show them some pictures about Tangshan earthquake by Zhuang JinMao Team.b.Watch a video about Tangshan earthquake.,学生带着兴趣去阅读英语课文，对课文的含义领悟的更加透彻，兴趣是最好的老师，我在教学中需要做得就是激发他们在学习过程中的学习欲望。,英语能力锻炼：在本堂英语课程上，我通过独特的英语教学方式，培养学生的英语学习能力。包括，let the students collect the information from the internet by themselves.（独立搜集信息的能力）；feed them back to students in class ，using what they have done.（课堂反馈与学生互动的能力）等。经过反复的教育应用，学生的英语学习能力就会显著提升。,教学总结：再对英语教学课堂进行创新过程中，我采用了新式的英语教学理念，将学生作为教学主体。首先我对文章中的内容进行解析，收集相关资料，目的是更好的吸引学生的目光，提升他们的英语学习兴趣。通常文章中的内容是生涩难懂的，学生听讲时，往往抱着得过且过，囫囵吞枣的心态学习。于是我想办法改变学生的学习心态，让学生对文章内容进行自主研究，这样学生的学习心态就有所改变，更加集中精力的投入到英语教学课堂中去。,二、创新教育下的几种中学英语课堂的创新途径,1.教学内容的优化创新,学生在学习英语时，很大程度上受到教学内容的影响，不合理的教学内容会影响课堂的教学模式以及发展方向。因此教需要对教学内容进行创新，在完成教学大纲的基础上拓展学生的知识视野，挖掘学生内在的学习潜力。以Being a volunteer is great！为案例进行分析，对教学内容进行创新时，需要介绍志愿者具体的工作内容和工作职责，将志愿者的工作意义向学生们阐述说明。将创新后的内容与原文中的内容进行对比，增加学生在英语课堂上的学习兴趣，帮助学生建立新的英语学习思维，建立更广阔的英语教学知识面，为学生打开新的英语学习空间。3,2.教学途径创新,以崭新的教学途径塑造英语课堂，时代在进步，英语教学模式也在改变。传统的课堂教学模式具有一定的限制性，教学效果也不够显著，所以教师在教学过程中需要建立有针对性的教学方案，优化教学主体，采用多样化的教学手法，改善英语教学课堂上的英语教学状况，这样才能更好的调动学生的英语学习兴趣。,3.增加师生之间的交流,在创新英语课堂过程中，增加师生之间的交流至关重要。这样教师就能更好的理解学生的想法，制定更加合理的英语教学方案，解决学生在英语学习过程中遇到的问题。对于英语教学课程而言，教师通常会使用多媒体进行英语教学，播放英语听力，建立英语情境等。在建立交流途径时，教师就可以利用多媒体教室，活跃师生之间的气氛，拉近教师与学生之间的距离，构建和谐自主的英语学习课堂。,4.新颖的教学评价模式,新颖的教学评价方式会改善学生的英语学习心理。教师在教学时，需要观察学生的发音，措辞。当学生回答问题正确时，可以对学生说：你的发音很准确/很好/很棒等。教师的肯定可以减轻学生的心理压力和学习负担。,结语,在中学英语课堂教学模式转换过程中，很多英语教学问题迎刃而解，有创造性的英语教学课程也为教学课堂增添了不少生机。在现代的英语教学背景下，英语课堂上增添了更多的创新因素，师生之间的教学交流也变得更加丰富，学生在学习英语过程中会获得更多的收获，他们可以在学习过程中培养自己的发散性思维，提升自我创新意识，保证整体的英语学习质量。,临床标本检验临床标本检验临床标本检验临床标本的细菌学检验,1,临床标本的细菌学检验,临床标本的细菌学检验,2,基本要求,认真核对:,了解诊断:,联系临床:,基本要求,3,正确采集和处理标本,无菌操作:对无菌或有菌标本不同处理,盛放容器:无菌容器,采集时间、部位,送检时间、方法:及时送检、低温或保温保存,安全防护,及时检验和报告:,正确采集和处理标本,4,选择合适的培基养和培养方法,增固血平板sEMB培养基 SNA NYE SA,备注,血液,可同时做厌氧、需氧培,骨,养,做菌计,尿液,做菌计、需要时做厌氧,粪/肛拭,弧菌培养选用碱性蛋白,胨水和IGBs培养基,直接涂片镜检,脓液,直接涂片镜检、可同时,分泌物,做厌氧、需氧培养,生殖道,可直接涂片镜检,标本,眼耳口鼻,直接涂片镜检,标本,体液,直接涂片镜检,可同时,做厌氧、需氧培养,选择合适的培基养和培养方法,5,血液和骨髓,采血时间与次数:采集血培养都应该在使,用在使用抗生素之前进行;对间歇性寒战,应该估计寒战或体温高峰时间。,采血部位:肘静脉或肘动脉,骨髓采集:,增菌培养:培养基中加入SPS,血液和骨髓,6,检测方法和报告,普通培养:分别做厌氯和需氧培养,阳性表现:,均匀浑浊,革兰阴性菌,浑浊有绿色,肺炎链球菌,表面有菌膜有绿色荧光,铜绿假单胞菌,下面沉淀,链球菌,溶血,溶血性链球菌,浑浊有胶胨,葡萄球菌,灰白色菌膜,枯草芽孢杆菌,涂片革兰染色镜检,直接药敏、分离培养,报告临床,阴性结果7天报告,检测方法和报告,7,检测方法和报告,特殊培养,脑膜炎奈瑟菌培养:37加5-10%,伤寒或其它沙门菌接种葡萄糖胆汁肉汤或胆盐肉汤,草绿色链球菌:胰酶酪蛋白大豆肉汤,同时做需要、,cO2和厌氧培养,L型细菌:高渗液体培养基,“油煎蛋”菌落,厌氧培养:,真菌培养:,检测方法和报告,8,临床意义,确诊菌血症和败血症,金黄色葡萄球菌见疖、痈、脓肿引起的败血症,革兰阴性菌见尿路、胆道、胃肠道引起的败血症,草绿色链球菌引起亚急性心内膜炎,铜绿、金葡引起烧伤后败血症,临床意义,9,尿液的处理,标本采集:,一般培养采用清洁中段尿。采样前,用肥皂,水或清水清洗外阴,排出尿液前段需丢弃,中,段和后段尿液10-20m盛装于无菌的容器。,肾盂尿采集法,膀胱穿刺尿采集法,结核菌涂片或培养用24小时尿取沉淀。,尿液的处理,10,检测方法和报告,直接镜检,离心沉淀涂片革兰染色,淋球菌镜检,假丝酵母镜检,结核分枝杆菌镜检,检测方法和报告,11,临床标本检验52张课件,12,临床标本检验52张课件,13,临床标本检验52张课件,14,临床标本检验52张课件,15,临床标本检验52张课件,16,临床标本检验52张课件,17,临床标本检验52张课件,18,临床标本检验52张课件,19,临床标本检验52张课件,20,临床标本检验52张课件,21,临床标本检验52张课件,22,临床标本检验52张课件,23,临床标本检验52张课件,24,临床标本检验52张课件,25,临床标本检验52张课件,26,临床标本检验52张课件,27,临床标本检验52张课件,28,临床标本检验52张课件,29,临床标本检验52张课件,30,临床标本检验52张课件,31,临床标本检验52张课件,32,临床标本检验52张课件,33,临床标本检验52张课件,34,临床标本检验52张课件,35,临床标本检验52张课件,36,临床标本检验52张课件,37,临床标本检验52张课件,38,临床标本检验52张课件,39,临床标本检验52张课件,40,临床标本检验52张课件,41,临床标本检验52张课件,42,临床标本检验52张课件,43,临床标本检验52张课件,44,临床标本检验52张课件,45,临床标本检验52张课件,46,临床标本检验52张课件,47,临床标本检验52张课件,48,临床标本检验52张课件,49,临床标本检验52张课件,50,临床标本检验52张课件,51,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,52,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,临床标本检验,临床标本检验临床标本检验临床标本的细菌学检验,基本要求,认真核对:,了解诊断:,联系临床:,几何画板软件其实就是一种优秀的教育性质软件，在一定程度上还能将数学对象间的联系明确地呈现出来。教师可以通过这种平台来合理编制有关数学知识的教学课件，并积极调动起学生学习数学的这种主动性、进取心。几何画板教学方式可以给予教师和学生一个最优良的观察数学公式图象关系的教学环境。本文就几何画板谈谈几何画板辅助初中数学教学的优势。,一、展现数学美，数形结合，发展学生空间想象能力,利用几何画板可以设计和谐的几何图形、优美的函数曲线让学生感受形的美，比例的美，对称的美，用漂亮的图案吸引学生的注意力，用巧妙地设疑激发学生的兴趣，使学生很快进入角色，带着问题、兴趣学习；数形结合思想是一个非常重要的数学思想。绘制一幅幅有形有色会运动的“活”图，“以形助数”，“用数解形”，真正实现数形结合，增大课堂容量，达到良好的教学效果。,如在“二次函数y=ax2+bx+c的图像”一节中，y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k等函数图像的相互关系是平移，由于抛物线的平移没有三角形、四边形等图形的平移那么直观，学生难以理解。通过“几何画板”的动态演示，学生在a、h、k的变化过程中加深对二次函数的理解，易于掌握二次函数的图像上下左右平移规律。,二、丰富教学情境，提高学习效率,亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才能引发创新。而多媒体技术能为学生创设丰富的教学情境，触发学生的灵感，从中巧妙设疑，可激活思维，培养创新能力，使学生由被动接受知识转为主动学习，从而提高学习效率。如在上勾股定理的应用这节课时，为了突破难点，在上课时把赵州桥这道例题放在了最前面，找了一些有关赵州桥的资料和图片，并进行选择和整理，使学生在解决数学题的同时，也了解了赵州桥的历史，并自然而然地进行了爱国主义教育。正式上课前，在大屏幕上放了一张赵州桥的图片，随着上课的铃声的响过，播放赵州桥的介绍，学生们看的很投入，当鼠标定格在赵州桥上的石拱时，教师问道：“这么美丽坚固的一座石拱桥，在隋朝时就建造出来了，可见我们的先辈是多么的伟大，今天让我们就运用我们所学的数学知识来了解一点先辈的成果，来研究一下这么大跨度的石拱是如何设计的吧！”以后当学生看到这样的图形时就可以回想起这节课所讲的内容，相信学生肯定能很快地解答出来的。,三、符合学生的心理特点，提高课堂效率,传统的数学教学方法，基本上是信息的单向传输，即“讲、练、评”三位一体的教学模式，反馈处于不自觉状态中，不利于分层教学、因材施教，不易激发学生的求知欲和兴趣。现代教学媒体几何画板能化静态为动态、化抽象为具体，能够寓趣味性、技巧性和知识性于一体。教师可以根据学生的具体情况灵活掌握并能处理好知识面的宽与窄、量的多与少和难度的深与浅的关系，从而有效地控制教学的广度、深度、难度。对学生而言，在操作过程中，概念正确与否关系到图形能否完整无缺，在拖拉过程中是否能始终保持恒定的几何性质，反馈始终处于自觉检测状态中，答案正确与否也能及时反馈，特别是差生可免于常规教学中的“当面丢丑”，使差生的挫折心理向积极一面转化，进而提高学习效果。,四、利用几何画板有利于体现数形结合的数学思想,在众多的数学思想方法中，数形结合的数学思想是初中数学教学中最为重要的数学思想方法之一，尤其是在几何部分和函数部分的内容里体现是非常充分的。使用几何画板软件，能充分为“数形结合”提供展示的平台，给学生一种耳目一新的视觉感受，几何画板能够测量各种数值，并能实施各种函数的运算，图形发生变化时，与之对应的数据也会相应地展现给学生，“以形助数”“用数解形”，传统的教学手段是无法达到这种效果的。例如，在探究二次函数的图像时，教学重难点是抛物线，y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k的相互关系，内容很抽象，学生理解很费劲，教师采用传统的讲授法，很难得到令人满意的效果。如果使用几何画板，只需用鼠标上下移动点a、h、k，抛物线，y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k的一些特征便可一目了然，教学难点瞬时分化，利用几何画板反复动态演示，y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k的图像，学生便可顺利地掌握抛物线平移和解析式的变化这一难点。学生也可以自己动手操作，总结参数a、h、k的变化与二次函数的图像的变化之间的联系，加深对知识的理解。,几何画板将几何抽象形象化,华罗庚说：“对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。”借助多媒体，可以创设各种生活情境，把生活“搬进”课堂，使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，并认识到：源于生活，用于生活。能大大调动学生的学习兴趣，比较容易地解决数学问题。在上圆这部分内容时，我觉得这部分内容比较适合用多媒体上，原因是：在黑板上画圆速度比较慢，而且缺少动态变化，用多媒体可以动态演示直线与圆、圆与圆的位置关系，加深学生的印象；一些例题也可以通过多媒体更快更好地进行变式练习。在讲圆的确定这节课时，通过不同的颜色区分学生很容易就掌握了圆的内部、圆上、圆的外部的划分。当我问同学经过一个点、两个点、三个点可以作几个圆时，学生回答的很快，我也随着他们的回答很快画出了符合条件的圆，他们在惊叹老师画圆之快之余也享受了成功的喜悦。在讲直线与圆的位置关系时，我制作了动画，让学生直观地看到了一条直线和一个圆由相离到相切再到相交的位置变化，以及在变化过程中圆心到直线的距离和半径的大小关系的变化，从而更快更好地掌握了直线与圆的三种位置关系。,恰当运用现代信息技术手段，是现代化教学的需要，是素质教育的需要，是培养二十一世纪合格人才的需要；同时，恰当地运用现代信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动、直观，能激发起学生学习的兴趣，理清概念，化难为易，化静为动，化繁为简，使具体的画面与抽象的数学内容紧密联系，突破传统的教学方法，挖掘教材的内在潜能，使学生正确形成完整的数学体系和空间观念，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，就能提高课堂教学效率。,在新课程改革的背景下，学校对教学模式进行了转变，采用更加有创造性的教学方式，提升学生的学习能力。中学英语课程一直是学校关注的教学重点，但是在应试教育的影响下，我国中学的英语课堂教学模式存在一定的局限性。有时为了追究极致的教学成绩，教学目标也会发生偏移，影响学生的英语应用能力。下文会对创新教育下的中学英语教学课堂模式进行研究。1,一、案例分析,案例出处：人教版高中英语必修一Unit 4 Earthquakes,课程内容：Know basic knowledge about earthquakes（了解地震的基本知识）.Know how to protect oneself and help others in disasters（了解如何自救与他救）.,教学目标：建立新颖的英语教学课堂，采用创新的教学方式提升学生的英语学习能力,课程准备：在上课前，我做了充分的教学准备，对学生的学习内容进行了细致的规划，也合理的分配了学生的学习时间。2,对于The Night The Earth Didnt Sleep这节英语课，我做了精心的教学设计，也收集了不少英语资料。地震是地球上常见的灾难，我以地震为教学主题，设置教学模型。,首先进行资料介绍，对学生普及关于地震的基础知识，介绍了比较大的几次地震，例如唐山大地震、汶川大地震等。另外，收集了一些关于地震的资料，帮助学生了解地震的前兆，以及遭遇地震以后，人们需要具备的逃生技巧。,学生被我收集的资料所吸引，之后我对课文进行讲解介绍。,Teaching procedures：,Step 1： natural disasterShow the students some top disasters in the world， by Deng Yuge Team and Zhuang Jinmao Team.,Step 2： famous earthquakes,Show them some famous earthquakes in this century in the world， by Lin Chuyin Team and Deng Yuge Team.,Step 3： Tangshan earthquakea.,show them some pictures about Tangshan earthquake by Zhuang JinMao Team.b.Watch a video about Tangshan earthquake.,学生带着兴趣去阅读英语课文，对课文的含义领悟的更加透彻，兴趣是最好的老师，我在教学中需要做得就是激发他们在学习过程中的学习欲望。,英语能力锻炼：在本堂英语课程上，我通过独特的英语教学方式，培养学生的英语学习能力。包括，let the students collect the information from the internet by themselves.（独立搜集信息的能力）；feed them back to students in class ，using what they have done.（课堂反馈与学生互动的能力）等。经过反复的教育应用，学生的英语学习能力就会显著提升。,教学总结：再对英语教学课堂进行创新过程中，我采用了新式的英语教学理念，将学生作为教学主体。首先我对文章中的内容进行解析，收集相关资料，目的是更好的吸引学生的目光，提升他们的英语学习兴趣。通常文章中的内容是生涩难懂的，学生听讲时，往往抱着得过且过，囫囵吞枣的心态学习。于是我想办法改变学生的学习心态，让学生对文章内容进行自主研究，这样学生的学习心态就有所改变，更加集中精力的投入到英语教学课堂中去。,二、创新教育下的几种中学英语课堂的创新途径,1.教学内容的优化创新,学生在学习英语时，很大程度上受到教学内容的影响，不合理的教学内容会影响课堂的教学模式以及发展方向。因此教需要对教学内容进行创新，在完成教学大纲的基础上拓展学生的知识视野，挖掘学生内在的学习潜力。以Being a volunteer is great！为案例进行分析，对教学内容进行创新时，需要介绍志愿者具体的工作内容和工作职责，将志愿者的工作意义向学生们阐述说明。将创新后的内容与原文中的内容进行对比，增加学生在英语课堂上的学习兴趣，帮助学生建立新的英语学习思维，建立更广阔的英语教学知识面，为学生打开新的英语学习空间。3,2.教学途径创新,以崭新的教学途径塑造英语课堂，时代在进步，英语教学模式也在改变。传统的课堂教学模式具有一定的限制性，教学效果也不够显著，所以教师在教学过程中需要建立有针对性的教学方案，优化教学主体，采用多样化的教学手法，改善英语教学课堂上的英语教学状况，这样才能更好的调动学生的英语学习兴趣。,3.增加师生之间的交流,在创新英语课堂过程中，增加师生之间的交流至关重要。这样教师就能更好的理解学生的想法，制定更加合理的英语教学方案，解决学生在英语学习过程中遇到的问题。对于英语教学课程而言，教师通常会使用多媒体进行英语教学，播放英语听力，建立英语情境等。在建立交流途径时，教师就可以利用多媒体教室，活跃师生之间的气氛，拉近教师与学生之间的距离，构建和谐自主的英语学习课堂。,4.新颖的教学评价模式,新颖的教学评价方式会改善学生的英语学习心理。教师在教学时，需要观察学生的发音，措辞。当学生回答问题正确时，可以对学生说：你的发音很准确/很好/很棒等。教师的肯定可以减轻学生的心理压力和学习负担。,结语,在中学英语课堂教学模式转换过程中，很多英语教学问题迎刃而解，有创造性的英语教学课程也为教学课堂增添了不少生机。在现代的英语教学背景下，英语课堂上增添了更多的创新因素，师生之间的教学交流也变得更加丰富，学生在学习英语过程中会获得更多的收获，他们可以在学习过程中培养自己的发散性思维，提升自我创新意识，保证整体的英语学习质量。,临床标本检验临床标本检验临床标本检验临床标本的细菌学检验,53,临床标本的细菌学检验,临床标本的细菌学检验,54,基本要求,认真核对:,了解诊断:,联系临床:,基本要求,55,正确采集和处理标本,无菌操作:对无菌或有菌标本不同处理,盛放容器:无菌容器,采集时间、部位,送检时间、方法:及时送检、低温或保温保存,安全防护,及时检验和报告:,正确采集和处理标本,56,选择合适的培基养和培养方法,增固血平板sEMB培养基 SNA NYE SA,备注,血液,可同时做厌氧、需氧培,骨,养,做菌计,尿液,做菌计、需要时做厌氧,粪/肛拭,弧菌培养选用碱性蛋白,胨水和IGBs培养基,直接涂片镜检,脓液,直接涂片镜检、可同时,分泌物,做厌氧、需氧培养,生殖道,可直接涂片镜检,标本,眼耳口鼻,直接涂片镜检,标本,体液,直接涂片镜检,可同时,做厌氧、需氧培养,选择合适的培基养和培养方法,57,血液和骨髓,采血时间与次数:采集血培养都应该在使,用在使用抗生素之前进行;对间歇性寒战,应该估计寒战或体温高峰时间。,采血部位:肘静脉或肘动脉,骨髓采集:,增菌培养:培养基中加入SPS,血液和骨髓,58,检测方法和报告,普通培养:分别做厌氯和需氧培养,阳性表现:,均匀浑浊,革兰阴性菌,浑浊有绿色,肺炎链球菌,表面有菌膜有绿色荧光,铜绿假单胞菌,下面沉淀,链球菌,溶血,溶血性链球菌,浑浊有胶胨,葡萄球菌,灰白色菌膜,枯草芽孢杆菌,涂片革兰染色镜检,直接药敏、分离培养,报告临床,阴性结果7天报告,检测方法和报告,59,检测方法和报告,特殊培养,脑膜炎奈瑟菌培养:37加5-10%,伤寒或其它沙门菌接种葡萄糖胆汁肉汤或胆盐肉汤,草绿色链球菌:胰酶酪蛋白大豆肉汤,同时做需要、,cO2和厌氧培养,L型细菌:高渗液体培养基,“油煎蛋”菌落,厌氧培养:,真菌培养:,检测方法和报告,60,临床意义,确诊菌血症和败血症,金黄色葡萄球菌见疖、痈、脓肿引起的败血症,革兰阴性菌见尿路、胆道、胃肠道引起的败血症,草绿色链球菌引起亚急性心内膜炎,铜绿、金葡引起烧伤后败血症,临床意义,61,尿液的处理,标本采集:,一般培养采用清洁中段尿。采样前,用肥皂,水或清水清洗外阴,排出尿液前段需丢弃,中,段和后段尿液10-20m盛装于无菌的容器。,肾盂尿采集法,膀胱穿刺尿采集法,结核菌涂片或培养用24小时尿取沉淀。,尿液的处理,62,检测方法和报告,直接镜检,离心沉淀涂片革兰染色,淋球菌镜检,假丝酵母镜检,结核分枝杆菌镜检,检测方法和报告,63,临床标本检验52张课件,64,临床标本检验52张课件,65,临床标本检验52张课件,66,临床标本检验52张课件,67,临床标本检验52张课件,68,临床标本检验52张课件,69,临床标本检验52张课件,70,临床标本检验52张课件,71,临床标本检验52张课件,72,临床标本检验52张课件,73,临床标本检验52张课件,74,临床标本检验52张课件,75,临床标本检验52张课件,76,临床标本检验52张课件,77,临床标本检验52张课件,78,临床标本检验52张课件,79,临床标本检验52张课件,80,临床标本检验52张课件,81,临床标本检验52张课件,82,临床标本检验52张课件,83,临床标本检验52张课件,84,临床标本检验52张课件,85,临床标本检验52张课件,86,临床标本检验52张课件,87,临床标本检验52张课件,88,临床标本检验52张课件,89,临床标本检验52张课件,90,临床标本检验52张课件,91,临床标本检验52张课件,92,临床标本检验52张课件,93,临床标本检验52张课件,94,临床标本检验52张课件,95,临床标本检验52张课件,96,临床标本检验52张课件,97,临床标本检验52张课件,98,临床标本检验52张课件,99,临床标本检验52张课件,100,临床标本检验52张课件,101,临床标本检验52张课件,102,临床标本检验52张课件,103,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,104,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,