教育专题：王几何

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,王几何,马及时,马及时,1946年出生,。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集,最后一片树叶,，诗集,泥土与爱情,树杈上的月亮,中国孩子,等。,学习目标：,1.掌握本课的生字词。,2.能概括文章内容，把握人物特点,3.理解人物描写对表现人物性格的作用。,明确活动规则。,以小组为单位组成评审团，1号小组即为1号评审团。小组,委派代表,发，发言时应声音洪亮，自然大方，提倡轮换发言。其他同学要文明礼貌，认真倾听。,一、,评委准备,-,课前小热身,1、,基础过关,（,课后的读一读，写一写。,）,聋,翘,琳,承蒙,教条,离谱,叛逆,绰号,优雅,幽默 呆板,须臾 徒手,惊讶 屏息 嘈杂,丑陋,轮番 喉咙,舒畅,肥头大耳,方头大耳,得意扬扬,洗耳恭听,持之以恒,鸦雀无声,聋lng,翘qi,o,琳ln,承蒙chng,mng,教条jio,tio,离谱l,p,叛逆pn,n,绰号chu,ho,优雅yu y,幽默yu,m,呆板di,bn须臾x,y 徒手t,shu,惊讶jng,y 屏息bng x 嘈杂co,z,丑陋chu,lu轮番ln,fn 喉咙hu,lng,舒畅sh,chng 铭记mng,j,方头大耳fngtu-dr,得意扬扬d y yng yng,洗耳恭听xr-gngtng,持之以恒chzhyhng,鸦雀无声yquwshng,方,头大耳,得意扬扬,洗耳恭听,持之以恒,鸦雀无声,过去形容人福相,现指人长得胖，形容肥壮,亦作“得意洋洋”。形容十分得意的样子。,恭敬而专心地倾听。原用作敬辞。现在有时含有诙谐讽刺之意,有恒心，长期坚持下去。,形容非常寂静,2、,常识过关。,写人的方法,以“事”写人：通过叙述典型的_表现人物特点。细,致刻画：通过描写人物的_、_、_、_、_等表现人物个性。,事件,外貌、动作、语言、神态、心理,二,、,评委初审,-,整体感知,“最美教师”评选奖项设置：,最美爱心奖、最美奉献奖、最美勤奋奖、,最美个性奖、最美博学奖。,1、,小组商议王几何老师应该参选哪一奖项？,2、,文中记叙的哪些事可以说明？,王老师哑笑，,王老师反手画图，,王老师公布自己的绰号，,王老师让同学们到黑板上画圆和三角形，,王老师的结束语。,3、,这些小事，能够表现王老师是个怎样的人呢？,1、,王老师哑笑,和蔼慈祥,2、,王老师反手画图,业务水平高,3、,王老师公布自己的绰号,风趣幽默,4、,王老师让同学们到黑板上画圆和三角形,教学有方,5、,王老师的结束语,严肃认真,4、,王老师在课堂上展示绝活的用意是什么？,他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁,棒,可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。,三,、,评委再审,-,品味语言,学生自读课文，小组交流,：,1、,从课文中寻找有趣的人物描写，进行勾画圈点，交流感受，说出写出了什么。,2、,各小组推选发言人朗读、分析，其他小组补充、点评。,这节课的5件小事中给我们带来笑声的是,哑笑、说绰号、学生画，,没有带来笑声的是,画图、结束语。,四,、,评,委合议,-,解读美丽,经过了初审和细审，我们进入评委合议阶段。,你觉得王几何老师是怎样的人？能入选吗？,以下两个问题选择一个完成：,能入选，请为他撰写一份颁奖辞。,你觉得本文有什么特点？如果给作者马及时写信，你有什么话要说？,五,、,评选结束,-,一起美丽,作业：,1、生字注音（课后读一读，写一写）,2、课后习题第一题,3、给王几何老师写一份颁奖词,