部编版五年级下册语文第十七课跳水第二课时课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十七课,跳水,语文,人教版,五,年级下,第二课时,1,部编版五年级下册语文,2024/10/3,第十七课语文人教版五年级下第二课时1部编版五年级下册语文,01,回顾课文，复习引入,深入学习，品读感悟,拓展延伸，深化主题,02,03,目录,2,部编版五年级下册语文,2024/10/3,01回顾课文，复习引入深入学习，品读感悟拓展延伸，深化主题0,回顾课文，复习引入,一,3,部编版五年级下册语文,2024/10/3,回顾课文，复习引入一3部编版五年级下册语文2022/9/28,ADD TITLE,You can click here to enter your text. You can click here to enter your text.,ADD TITLE,生字生词认读,航行 放肆 撕扯 挑逗 吓唬 铁钩 海鸥 瞄准,一艘船 龇牙咧嘴,哭笑不得 心惊胆战,4,部编版五年级下册语文,2024/10/3,ADD TITLEYou can click here to,ADD TITLE,You can click here to enter your text. You can click here to enter your text.,ADD TITLE,生字生词认读,放 肆,:,（言行）轻率任意，毫无顾忌。,龇牙咧嘴,:,1.形容凶狠的样子。,2.形容疼痛难忍的样子。,哭笑不得,:,哭也不是，笑也不是，形容处境,尴尬，不知如何是好。,心惊胆战,:,形容非常害怕。,5,部编版五年级下册语文,2024/10/3,ADD TITLEYou can click here to,深入学习，品读感悟,二,6,部编版五年级下册语文,2024/10/3,深入学习，品读感悟二6部编版五年级下册语文2022/9/28,（一）学习第一段。,（故事的起因）,品 读 课 文,作者在这一段向我们介绍了什么？,什么是,“,放肆,”,？从哪儿知道它,“,放肆,”,起来？,“,显然,”,在这里是什么意思？起什么作用？,人们拿猴子取乐这件事发生在什么样的环境中？,7,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（一）学习第一段。（故事的起因）品 读 课 文作者在这一段向,（一）学习第一段。,（故事的起因）,品 读 课 文,放 肆,:,（言行）轻率任意，毫无顾忌。,猴子为什么会放肆起来？,因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。,8,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（一）学习第一段。（故事的起因）品 读 课 文放 肆:,（二）学习第二段。,（故事的发展）,品 读 课 文,从哪些地方看出猴子越来越放肆？,猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。,9,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（二）学习第二段。（故事的发展）品 读 课 文从哪些地方看出,（二）学习第二段。,（故事的发展）,品 读 课 文,找,出描写猴子,动作,的词,。,找,出,描写孩子主要,神态,的词,。,10,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（二）学习第二段。（故事的发展）品 读 课 文找出描写猴子动,（二）学习第二段。,（故事的发展）,品 读 课 文,猴子动作的词语：,跳、摘下、爬、咬、撕、逗,11,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（二）学习第二段。（故事的发展）品 读 课 文猴子动作的词语,（二）学习第二段。,（故事的发展）,品 读 课 文,孩子神态的词语：,笑、哭笑不得、眼巴巴、吓唬,12,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（二）学习第二段。（故事的发展）品 读 课 文孩子神态的词语,（二）学习第二段。,（故事的发展）,品 读 课 文,孩子为什么会哭笑不得,？,猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。,13,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（二）学习第二段。（故事的发展）品 读 课 文孩子为什么会哭,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,“,水手们笑的声音更大了，孩子的脸红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。,”,14,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文 “,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,思考：,猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。此刻，孩子心里想的是什么？,15,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文思考：15,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,思考：,孩子受到猴子的戏弄，并不甘心，他不停地追赶，结果如何呢？,孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？,16,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文思考：16,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,“,猴子不时回过头来逗孩子，孩子气急了，不停地往上追，眼看就要爬到桅杆的顶端，把帽子挂在最高的横木的一头，然后扭着身子，龇着牙做着怪样。,孩子气极了。他丢开桅杆，走上横木。,”,气急了,气,极,了,17,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文 “,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,注意,：,区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。,18,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文注意：18,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,从哪些地方看出孩子的处境十分危险？,19,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文从哪些地方,20,部编版五年级下册语文,2024/10/3,20部编版五年级下册语文2022/9/28,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地难以转身，直观感受当时紧张的氛围。,21,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文 看,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,当时甲板上的人有什么表现？,“全都吓呆了”,“有个人吓得大叫一声”,22,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文当时甲板上,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,抓住“吓呆”一词，从中感悟这些经历许多困难的水手已被眼前情境吓得不知如何是好，只知道傻站着，更深入感悟了孩子的处境太危险了。,从侧面衬托出事态的严重。,23,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文 抓,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。,正面指出事态的严重，孩子有可能会失足，他就会跌到甲板上，摔得粉碎。退一步讲，即使不失足，也难以回转身来，因为桅杆太高、太险。,24,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文 孩,（三）学习第三、四段。,（故事的高潮）,品 读 课 文,看到这里紧张吗？你想救他吗？如果当时你就站在甲板上，看到这样危险的情景，你会怎样做呢？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！,25,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（三）学习第三、四段。（故事的高潮）品 读 课 文 看,（四）学习第五、六段。,（故事的结局）,品 读 课 文,“正在这时候”指什么时候？,这句话在文章中起什么作用？,这时是千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。,26,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（四）学习第五、六段。（故事的结局）品 读 课 文“正在这时,（四）学习第五、六段。,（故事的结局）,品 读 课 文,面对这样危险的情景，那船长-孩子的父亲是怎样做得呢？再读课文的最后两个自然段，看一看船长是怎样做得？,想一想：船船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？,27,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（四）学习第五、六段。（故事的结局）品 读 课 文 面,（四）学习第五、六段。,（故事的结局）,品 读 课 文,船长当时会怎样想？,船长不怕海浪将他的儿子卷起吗？,回看课文第一段种,“,风平浪静,”,在文中的作用，它是事情发生、发展、结局的前提。,28,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（四）学习第五、六段。（故事的结局）品 读 课 文船长当时会,（四）学习第五、六段。,（故事的结局）,品 读 课 文,孩子从危机时刻到转危为安，我们看到船长是怎样的一个人呢？,这是一位机智、勇敢、果断的船长。,29,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（四）学习第五、六段。（故事的结局）品 读 课 文 孩,（四）学习第五、六段。,（故事的结局）,品 读 课 文,这段和课文题目有什么关系？,作者要赞扬什么？,30,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（四）学习第五、六段。（故事的结局）品 读 课 文这段和课文,（四）学习第五、六段。,（故事的结局）,品 读 课 文,末尾回应课题，“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。,31,部编版五年级下册语文,2024/10/3,（四）学习第五、六段。（故事的结局）品 读 课 文 末,总结全文,三,32,部编版五年级下册语文,2024/10/3,总结全文三32部编版五年级下册语文2022/9/28,文章对船长的描写只有寥寥几笔，仅仅两句而已，但却把一个沉着冷静，机智果断的船长形象活脱脱地展现在读者面前，让人感觉真实又生动。这种对人物的描写手法，是我们在写作中值得借鉴和学习的。这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。,ADD TITLE,You can click here to enter your text. You can click here to enter your text.,ADD TITLE,总结全文,学习课文后，你印象最深的地方是什么？你最佩服谁？佩服他什么？,33,部编版五年级下册语文,2024/10/3,文章对船长的描写只有寥寥几笔，仅仅两句而已，但却把一,总结全文,四,34,部编版五年级下册语文,2024/10/3,总结全文四34部编版五年级下册语文2022/9/28,ADD TITLE,You can click here to enter your text. You can click here to enter your text.,ADD TITLE,总结全文,四十秒钟以后大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？,四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。,35,部编版五年级下册语文,2024/10/3,ADD TITLEYou can click here to,谢谢观看,36,部编版五年级下册语文,2024/10/3,谢谢观看36部编版五年级下册语文2022/9/28,