人教版新教材《特异性免疫》课件1

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版新教材特异性免疫精品课件1,感冒病毒一旦进入鼻孔，它们就顺着鼻腔往里走，,15,分钟之后它们能抵达咽喉，就是扁桃体那块。鼻咽部有,粘膜,，粘膜上有粘液。粘住跑进鼻子里的坏家伙，粘液粘住病毒也需要清除掉。鼻咽部粘液粘住的病毒，是,靠纤毛清除,。,大战感冒病毒,呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用,摇摆动作就能把各种外来异物（包括病毒）扫到咽喉，然后流进食道。,感冒病毒跟着这种倒流粘液给咽进肚子里，您不用担心。胃里有胃酸。咽下去的病毒来到胃里，它的保护壳（一层蛋白质外壳）就会被胃酸给化掉,抵挡感冒病毒的第一道防线。,感冒病毒一旦进入鼻孔，它们就顺着鼻腔往里走，15分钟之后它们,如果粘液防线没能及时清除感冒病毒，它就开始进攻我们的细胞,。,细胞被病毒入侵之后，释放报警信号，,比如组织胺，激肽，白细胞介素，前列腺素，白三烯等等。它们的作用包括这些：,血管扩张，通透性增加，就是说血管里面的液体比较容易跑出来鼻咽部的腺体也会分泌更多的粘液来稀释病毒，而且能冲走病毒,血管通透性增加的另一个目的是让血液里的,免疫细胞,奔赴感染现场，杀死病毒。,病毒碎片会刺激体温管理中枢，导致发烧。这是一种防御手段。感冒病毒不喜欢高温。所以身体发烧就能有助于杀死身体里的病毒。而且，发烧能刺激身体里一种化学物质增产。这种物质叫做干扰素。,干扰素,能阻止病毒感染别的细胞。,刺激神经末梢，调节免疫反应。不过，这种刺激也会导致肌肉痛。,如果粘液防线没能及时清除感冒病毒，它就开始进攻我们的细胞。细,前面的几种防御措施，粘液保护，炎症反应，巨噬细胞吞噬，这些都不是针对某种特殊病毒的反应。只要是外来物质入侵我们的身体，这些反应马上就采取行动。因为这些反应不是针对某种特定的致病原，而是泛泛针对所有外敌的，所以这些防御防御叫做非特异性免疫反应。这种反应能力是与生俱来的，所以又叫作,非特异性,性免疫,巨噬细胞吃了病毒之后怎么办？它们会用酶把病毒给消化成碎片。,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),前面的几种防御措施，粘液保护，炎症反应，巨噬细胞吞噬，这些都,免疫细胞如何识别己方和敌方？,每个人的细胞表面都有,MHC,分子,，淋巴细胞表面有不能与自身,MHC,结合的受体。,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),免疫细胞如何识别己方和敌方？每个人的细胞表面都有MHC分子，,抗原提呈细胞对抗原的处理,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),抗原提呈细胞对抗原的处理4.2 特异性免疫 课件【新教材】,巨噬细胞不一定能把所有病毒都吃掉。为了保证安全，发现病毒入侵的时候，我们的免疫系统会有不止一个措施。所以，巨噬细胞接下来会做一件很有技术含量的事，目的是启动更狠的一招制敌措施。,特异性免疫,巨噬细胞接下来会做一件很有技术含量的事,，,其实我们身上大部分细胞都会做，叫做,“,抗原呈现,”,，,用白话说话，就是一种报警信号。巨噬细胞把病毒切碎之后，从这些碎片里挑出最有代表性的一个。代表性的意思就是，一看就知道这是哪种病毒。,就好像汽车车头上那个车标，比如宝马啊奔驰啊丰田啊什么的。一个汽车就算碎成渣，只要从残片里看到这个车标，就能判断出这原来是个什么车。,找到这样的病毒碎片，巨噬细胞就把它顶在自己的头上，就好像是在头顶插了一朵花。这样去通知别的免疫细胞，人家就能够针对这种特定的病毒采取措施。,现在它要发动的一场免疫战争，是有针对性的，是要调动一支专案小组，专门来消灭它刚刚发现的这种病毒。,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),巨噬细胞不一定能把所有病毒都吃掉。为了保证安全，发现病毒入侵,体液免疫基本过程,抗原直接刺激,B,细胞,B,细胞活化的第一信号,辅助,T,细胞与,B,细胞表面结合成为,B,细胞活化的第二信号,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),体液免疫基本过程抗原直接刺激B细胞B细胞活化的第一信号辅助T,请问：该过程涉及了哪些细胞？各起什么作用？,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),请问：该过程涉及了哪些细胞？各起什么作用？4.2 特异性免疫,抗体,抗原,抗体与病菌结合，抑制其繁殖或对宿主细胞的黏附,抗体与病毒结合，使其失去侵染和破坏宿主细胞的能力,抗体与抗原结合，使其形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化,汉水丑生侯伟作品,这些抗体这么紧紧附着在病毒身上，就好象是给巨噬细胞指路，告诉巨噬细胞：病毒在这儿呢，快过来吃它,浆细胞新产生的这种抗体，能紧紧的嵌在感冒病毒的这种化学钥匙上面，让它没法插进锁里。这样一来，病毒的化学钥匙就不再能打开细胞的城门，于是病毒就没法进入我们的细胞。,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),抗体抗原抗体与病菌结合，抑制其繁殖或对宿主细胞的黏附抗体与,免疫记忆,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),免疫记忆4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019,二,二次免疫,特点：比初次免疫快，反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将他们消灭。,疫苗：灭毒或减活的抗原,思考：接种一种疫苗能预防所有疾病吗？,No！,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),二二次免疫特点：比初次免疫快，反应强烈，能在抗原入侵但尚未患,抗原（细菌）,抗原呈递细胞（,处理传递,）,辅助性,T,细胞（识别）,B,细胞（识别）,浆细胞,记忆,B,细胞,抗体,抗原抗体结合,吞噬细胞吞噬,增殖、分化,与,B,细胞接触并提供细胞因子,构建体液免疫概念模型,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),抗原（细菌）抗原呈递细胞（处理传递）辅助性T细胞（识别）,抗原,怎么办呢,?,抗原入侵,细胞了,!,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),抗原怎么办呢抗原入侵4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教,科学家们的研究发现，老年人的,T,细胞总数比年轻人少三分之一，其中,CD4+T,细胞的下降最明显,，以致出现,CD4+T,细胞与,CD8+T,细胞的比例由,1.5-2/1,，到低于,1,，即出现二者的比例倒置。,CD4+T,细胞是免疫应答中的最关键的细胞。,它除了本身可以作为效应细胞参与免疫防御以外，,CD8+,的杀手,T,细胞，以及分泌抗体的,B,细胞活化，都需要,CD4+T,细胞的辅助。一旦,CD4+T,细胞功能缺损，整个免疫系统的功能就全面下降了。,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),科学家们的研究发现，老年人的T细胞总数比年轻人少三分之一，其,细胞免疫的基本过程,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),细胞免疫的基本过程4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版,该过程涉及了哪些细胞？各起什么作用？请构建概念模型,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),该过程涉及了哪些细胞？各起什么作用？请构建概念模型4.2 特,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生,整合,注：,Th,是辅助性,T,细胞,Tc,是细胞毒性,T,细胞,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),整合注：Th是辅助性T细胞4.2 特异性免疫 课件【新教材,病原体,干掉了，免疫系统就要鸣金收兵。,身体里各种细胞之间发布消息，大多数都是通过化学方式，就是发送各种不同的,“,细胞因子,”,。召唤免疫细胞来抗敌的时候是分泌细胞因子，需要收兵了，也是通过分泌细胞因子，只不过是用另一种细胞因子。这种细胞因子通知各种免疫细胞，包括巨噬细胞，,T,淋巴细胞，,B,淋巴细胞等等，都结束战斗。,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),病原体干掉了，免疫系统就要鸣金收兵。身体里各种细胞之间发布消,体液免疫和细胞免疫协调配合,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物