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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数乘法,（,整理和复习,）,六年级数学上册,分数乘法 （整理和复习）六年级数学上册,先自己试着回顾、整理本单元的重要知识点,后在小组内汇报交流,：,1,、,你采用什么方式整理的,？,2,、,你整理的内容有哪些？,先自己试着回顾、整理本单元的重要知识点,分 数 乘 法,解决问题,分数乘法,的意义,分数乘,整数,一个数乘,分数,求一个数的,几分之几,是多少,求比一个数,多,（,少,）几分之几的数是多少,分数乘法,的计算,一个数乘,分数,分数乘法混合运算（简便运算）,分 数 乘 法解决问题分数乘法 分数乘整数一个数乘分数求一,6,表示（）,分数,乘整数,的意义,：,分数乘,整数,的意义与整数乘法的意义相同，,都是表示求几个相同加数的,和,的简便计算,。,7,求,7,个 相加的和是多少,求,6,个,相加的和是多少,表示（）,6表示（）分数乘,一个数,乘分数,的意义,：,一个数乘,分数,表示求这个数的几分之几是多少。,5,8,2,5,0.75,表示（）,表示（,）,求 的 是多少,求,0.75,的 是多少,一个数乘分数的意义：一个数乘分数表示求这个数的几分之几是多少,15,8,14,9,18,7,8,3,X,5,2.4,X,计算下面各题，说一说分数乘法是怎样计算的。,=,=,=0,9,用分子乘整数的,积,作分子，,分母不变。,用分子相乘的,积,作分子，,用分母相乘的,积,作分母。,可以把小数化成分数计算，,也可以把分数化成小数计算。,（若分数,不能,化成有限小数，,就把小数化成分数计算。）,注意：,能约分的,先约分再计算。,15 814918783X 52.4 X计算下面各题，说一,比较每组题结果的大小，你,发现了,什么？,（,1,）,X =,14,5,8,7,8,7,3,4,X =,8,7,X 1=,（,2,）,X =,10,7,3,5,1X =,5,6,3,5,X =,3,5,16,5,8,7,6,7,6,7,3,5,2,一个数（,0,除外,）乘比,1,大的数，积 就比,原数,大；,乘比,1,小的数，积就比,原数,小；,乘,1,，积就等于,原数,。,比较每组题结果的大小，你发现了什么？（1）X,在,里填上“”“”或“”,10,1,12,13,10,1,5,5,9,4,6,5,X 6,2 X,X,12,13,7,8,9,4,X,2,7,8,7,8,X,9,4,在里填上“”“”或“”101121310155946,分数乘法混合运算顺序,1.,含有同级运算的按,从左往右,的顺序依次计算；,2.,含有两级运算的,先算,乘除，,后算,加减；,3.,有小括号的,先算,括号里面的，,再算,括号外面的。,和,整数乘法,混合运算的顺序相同,分数乘法混合运算顺序1.含有同级运算的按从左往右的顺序依次计,整数乘法的,交换律,、,结合律、,分配律,对于分数乘法同样适用。,注意了,：,整数乘法的交换律、结合律、注意了：,下面各题怎样计算比较简便？,5,1,3,2,（,）,15,7,4,9,5,+,7,3,9,5,3,1,5,3,5,16,你运用了什么运算定律？,下面各题怎样计算比较简便？5132（）157495+7395,用分数乘法解决问题的关键,：,1,、从含有分率的数学信息中,找准单位“,1,”,；,2,、正确找出数量间的相等关系；,3,、列式解答。,（如果单位“,1”,的量是,已知,的，就用,乘法,计 算，,用单位“,1”,的量,对应的分率。,）,用分数乘法解决问题的关键：1、从含有分率的数,1,、,先找单位“,1”,，再说说数量间的相等关系。,1,、男生人数占全班人数的,15,8,，是把（）看作,单位,“,1”,。,2,、一袋大米，用去了,，是把（）看作,单位,“,1”,。,3,、甲数的,5,3,相当于乙数，是把（）看作,单位,“,1”,。,5,6,全班人数,一袋大米,的重量,甲数,5,6,1、先找单位“1”，再说说数量间的相等关系。,1,2,2,、广州平均年日照,1608,小时，,北京平均年日照时间比广州多,北京平均年日照时间大约多少小时？,。,1608(1+),=1608,=2412(,小时）,答：北京平均年日照时间大约,2412,小时。,122、广州平均年日照1608小时，。,3,、,蔡榨小学校园里有杨树,20,棵，柳树是杨,树的,，,槐树是柳树的,。,槐树有多少棵,？,20,=,18,（棵）,18,=,12,（棵）,答：槐树有,12,棵,。,3、蔡榨小学校园里有杨树20棵，柳树是杨20 =,3,2,9,米长的绳子用去 ，用去多少米？,9,米长的绳子用去 米，还剩多少米？,3,2,9,米长的绳子用去 ，还剩全长的几分之几？,3,2,9,(1,),3,2,1,3,2,3,2,9,3,2,9,3,2,9,（,1,）,3,2,9,米长的绳子用去 ，还剩多少米？,3,2,9,综合练习,：,1,、,判断,：,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,329米长的绳子用去 ，用去多少米？9米长的绳子用去,已知,a,、,b,、,c,为不等于,0,的数，,且,a,0.375=b,3=c,你会比较,a,、,b,、,c,的大小吗？,a,=,b,=,c,a,b,c,2,、,已知a、b、c为不等于0的数，a,1,米长的铁丝,第一次用 去 米,第二次用,去剩下的 ，,?,3,、,先提合适的问题，再解答。,1米长的铁丝,第一次用 去 米,第二,两次一共用去多少米,1,=,（米）,=,（米）,+=,（米）,1,米长的铁丝，第一次用去 米，第二次用去剩,下的,，,_,？,答：,两次一共用去 米,。,两次一共用去多少米1 =（米）1米长,还剩多少米,1,=,（米）,=,（米）,1,-=,（米）,1,米长的铁丝，第一次用去 米，第二次用去剩,下的,，,_,?,答：,还剩 米。,还剩多少米1 =（米）1米长的铁丝，,谈一谈,：,通过复习，你有哪些收获？,谈一谈：,
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