教育专题：12想别人没想到的

R,三年级下册,12,*,想别人没想到的,新课导入,脑筋急转弯,1.,什么东西越洗越脏？,2.,什么马不能骑？,3.,黑人为什么喜欢吃白巧克力？,4.,什么人一年中只工作一天？,水,海马,怕咬到自己的手指,圣诞老人,知识备查,骆驼：,头比较小，颈部粗长，身体高大，背上有驼峰。特别耐饥耐渴，即使数日不喝水、不进食，也可以生存，有,“,沙漠之舟,”,的美称。,听朗读，,读准字音，读通课文，理解词语意思。,整体感知,称,ch,n,（）,chn(),称心如意,称赞,禁,j,n,（）,jn,（）,情不自禁,禁止,多音字,他将东西仔细地称,(),好后礼貌地递到每位顾客手里，大家都称,(),心如意地笑了。,听到禁（）令解除的消息，大家不禁（）松了口气。,ch,n,chn,j,n,jn,多音字填空,词语解释,【,召集,】,【,连绵不断,】,【,称赞,】,【,若隐若现,】,【,恍然大悟,】,【,密密麻麻,】,通知人们聚集起来。,形容连续不止，从不中断。,用言语表达对人或事物的优点的喜爱。,好像消失，又好像出现。形容似有似无看不真切。,恍然：猛然清醒的样子。顿时醒悟过来。,又多又密（多指小的东西）。,初读课文,默读课文，说说课文主要讲了什么事情。,课文主要写了一位画师想考查三位徒弟，看谁能在同样大的纸上画出（）。大徒弟画满（）；二徒弟画的是（,）；小徒弟虽然只画（），,却赢得了画师的称赞。,最多的骆驼,很小很小的骆驼,许许,两只骆驼,多多的骆驼头,课文解读,默读课文，思考问题。,三个徒弟的画分别是什么样的？,你觉得谁画得最棒？为什么？,从三个徒弟的画中，你体会到了什么？,大徒弟用细笔,密密麻麻,地在纸上,画满,了,很小很小,的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,二徒弟想：,纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？,于是他画了,许许多多,骆驼的头。他画的果然比大徒弟,多,。,心理描写,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，,一只,骆驼从山中走出来，,另一只,骆驼只露出脑袋和半截脖子。,大徒弟：,二徒弟：,小徒弟：,用细笔画满,画许多头,只画山、两只骆驼,画师,不满意,画师满意,画骆驼,为什么这幅图是最好的？,你们看这幅画，画上,虽然,只有两只骆驼，,但,它们在,连绵起伏,的群山里走着，若隐若现，谁也,说不清,会从山谷里走出多少只骆驼，这不,恰好,表明有数不尽的骆驼吗？,”,若隐若现,好像消失，又好像出现。,小徒弟的画很简单，但是画面所包含的内容却很丰富。他用,有限,的两只骆驼代表了,无限,的可能，利用高山营造出数不尽的骆驼的意境。想别人没想到的。思路开阔，构思新颖。,任选一组关联词：,虽然,但是,不但,而且,因为,所以,讨论：,大徒弟和二徒弟明白了,_,。,两个徒弟恍然大悟。,从三个徒弟的画中，你体会到了什么？,要学会思考，想别人没想到的，做别人没做到的，要勇于创新。,试一试：,怎样画,“,深山藏古寺,”,好几百年前，有个皇帝很喜欢作画，有一天，他想试一试画家们的高低优劣，就出了一道题叫,“,深山藏古寺,”,，画家们绞尽脑汁，各显本领。,同学们，如果你是画家，会怎样画呢？,有的人画出群山绵延，林木繁茂，露出古寺一角,有的画高山巍峨，林木中露出古寺塔尖,有一位画师也画了山和树，却不见古寺，只画了蜿蜒的山道和一位在山下打水的老和尚,结果，第三幅画被列为佳品。,因为通过到山间去挑水的老和尚，点明深山有古寺，并且将一个,“,藏,”,字体现得淋漓尽致。,只有敢于创新和尝试，想别人没想到的，才会有不一样的收获。,结构梳理,大徒弟：,二徒弟：,小徒弟：,创新思维,想别人没想到的,很小很小的骆驼,许许多多的骆驼头,几条曲线 两只骆驼,拓展延伸,踏花归去马蹄,北宋皇帝徽宗赵佶喜欢绘画，是一个善画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按提作画，择优录取。有一年主考官出的题目是,“,踏花归去马蹄香,”,，让画家按这句诗作一幅画，把诗句的内容体现出来。很多画家把,“,花,”“,归来,”“,马蹄,”,都表现得很好，唯独,“,香,”,很难表现。,有人画的是骑马人踏春归来，手里捏着一枝花,有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣,只有一位考生画得很特别，他的画卷上根本没画花瓣，而是马在奔腾着，马蹄旁飞舞着几只蝴蝶，因为刚踏过满地落花的马蹄上留有花的余香。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。,课后作业,1.,摘抄好词好句，复述课文内容。,2.,请你也试着在一张白纸上画出更多的骆驼。,3.,收集有关于创新的故事。,