教育专题：那只松鼠说课稿 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,那只松鼠,西师版语文四年级上册,一、说教材,那只松鼠,是西师版版小学语文四年级上册第五单元的第二篇精读课文。,课文以“那只松鼠”为线索，写了“我”“捉松鼠,-,放松鼠,-,惦记松鼠”事情，表现了父女俩热爱自然，关爱动物的美好心灵。全文的字里行间洋溢着浓浓的真情，人物情感跌宕起伏。“我”的心情由异常兴奋到矛盾重重，由得意忘形到忐忑不安，最终在女儿饱含深情的追问下如释重负。,本单元的主题是（朴素深刻的品德和爱），习作训练要求是写生活中让你感动的事情，难点就在于用心去感受生活中那些美好瞬间，捕捉那些拨动心弦的细节表现自己内心的感动。,二、教学目标,运用学过的方法，自主学习本课生字。,正确、流利、有感情地朗读课文。,抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。,三、教学重难点,重点是抓住关键词句感受人物的美好心灵。,难点是揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。,四、教学方法,自主学习生字，合作解决难点，抓住重点词句品读感悟，联系生活，在热烈和谐的交流中实现思维的碰撞，在设身处地的阅读中感悟人物的真情，在适时的小练笔中延伸与提高。,五、教学准备,多媒体课件。本课教学中多媒体课件以简洁实用为原则，主要内容为生字词、重点句段、课文插图及每个环节的学习要求，为课堂学习中突出重点，突破难点而设。,六、课时安排：,本课共分,2,课时。,第一课时：学习生字词，正确、流利朗读课文，理清文章脉络，把握课文主要内容。,第二课时：有感情朗读课文，抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。,七、教学流程：,揭示课题，回顾课文,精读课文，品析感悟,总结课文，明白道理,读写结合，拓展延伸,（一）揭示课题，回顾课文,课文讲了一件什么事？,（二）精读课文，品析感悟,按“松鼠的命运”，“我”的情感两条主线展开教学。,逮松鼠,默读课文，用“,”,勾画写松鼠的词句，想想：这是一只什么样的松鼠？,用“,”,勾画写父亲逮松鼠的的词句，思考：逮松鼠的时候父亲是什么样的心情？为什么会有这样的心情？,放松鼠,父亲为什么要放走那只松鼠？,思路导航：,1.,用“,”,勾画写松鼠神情、动作的句子，想想：从中体会到什么？,2.,用“,”,勾画写父亲的句子，思考：,面对那只松鼠，“我”的心情和想法发生了怎样的变化呢？,“我”为什么会有这样的心理变化。,你从中感受到人物什么样的思想感情？,松鼠,我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求,1.,这里的省略号起什么作用？松鼠可能还有一些什么样的目光？,2.,如果你就是这只网兜中的小松鼠，你会想些什么，说些什么？你觉得这是一只怎么样的松鼠？,父亲,我的手,触电般,地缩回原处。,最后，我,咬咬牙,，把它放了。,我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。回家后决定不对女儿说这件事。（,为什么说不出？为什么非这样做不可？为什么不对女儿说？,）,惦松鼠,从哪些词句看出父女对松鼠的惦记？,（三）总结课文，明白道理,课文为什么以那只松鼠为题？,父女俩都有什么优秀品质？,读写结合，拓展延伸,写一片段：,当老师拿着试卷走进教室到试卷发到你的手中，此刻你有什么表现？心里有哪些变化？,板书,那只松鼠,逮,放,惦,松鼠 父亲,像是绝望,触电般地缩回,像是抗拒,咬咬牙,像是乞求,说不出为什么要这样做，,但非这样做不可。,热爱自然,关爱动物,