教育专题：28新尺有所短寸有所长

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们，你们写过信或者收到,过信吗？,说一说：,尺,寸,长,短,28.,尺有所短 寸有所长,课时,目标,1,、了解作者。,2,、有感情的朗读课文。,3.,学会本课生字新词。,4.,明白,“,尺有所短寸有所长,”,的道理，正确看待自己和他人,柯岩 满族人，本名冯恺,笔名柯岩。当代著名女作家、诗人，中国诗歌学会副会长。原籍广东南海，,1929,年,7,月生于河南郑州。已出书五十余部。,作品有,诗集,“,小迷糊,”,阿姨,周总理，你在哪里,，,报告文学,船长,最美的画册,奇异的书简,相亲记,春的消息,柯岩作品选,柯岩儿童诗选,癌症死亡,，,长篇小说,及同名电视连续剧,寻找回来的世界,，电视连续剧,仅次于上帝的人,等。,柯岩是她的笔名。,关于这个笔名，柯岩说：,“,我们中国的古代人把绿绿的小树称之为,柯,；,岩,呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强,我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。,”,EXIT,1,、注意生字词的读音。,2,、注意朗读语气。,听读课文,朗读课文,冒,昧,疏远 嫉妒 寂,寞,摆脱 处境 分,析,心态,患,者 告,诫,受益,匪,浅 年,逾,古稀 和,睦,相处,年少气盛 飘飘然,我会读：,昧 寞 睦 析 患 匪 逾,尺有所短，寸有所长,：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。,比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。,自读课文，研究探讨：,1,张国强遇到了什么麻烦事？如果你收到这封信，你会想些什么？,2,回信中柯岩老师是怎样帮助张国强分析的？又提出了怎样的解决问题的方法？,课文由两封信组成,一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。,提出问题：,柯岩在回信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。,自读课文，研究探讨：,3.,从信中，你觉得柯岩老师是怎样的一个人？,4.,读了这两封信，你有什么收获？,对人真诚，言语亲切，,耐心细致，,使人容易接受,一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。,感悟：,通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？,信的格式,(1),称呼,。把对收信人的称呼,写在第一行，顶格,后面加上冒号,。表示下面有话要说。,怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加,“,敬爱的,”“,亲爱的,”,这样的词语。,（,2,）,正文,。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。,正文的开头空两格,，通常是,先写问候的话，如，,“,您好！,”,“,你身体好吗？,”,如果写的是回信，可以写,“,月,日的来信已收到,”,等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，,可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果,说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件,。每段起行空两格，转行顶格。,（,3,）结尾。,正文完了，,结尾应写上致敬或祝福的话，如，,“,此致敬礼,”“,祝你健康,”,。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写,“,敬,祝近安,”“,敬,祝健康,”“,祝,您,安康,”,；如果给平辈写信，可以写,“,祝,你,健康,”“,祝,你,工作顺利,”,；如果给晚辈写信，可以写,“,祝,你,进步,”“,望你努力学习,”,。其中,，,“,此致,”“,祝你,”,等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；,“,敬礼,”“,健康,”“,工作顺利,”,等字眼，要另起一行顶格写,。,另起一行,空两格,写：敬祝,再起一行顶格写：身体健康,（,4,）署名。结尾写完后，在,信的右下方写,上写信人的,名字,。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如,“,弟、儿、侄、妹,”,。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。,（,5,）日期。日期另起一行写,与署名上下排对齐。,书信的格式,(,1,),称呼,(,2,),正文,(,3,),结尾,(,4,),署名,(,5,),日期,柯岩老师,:,您好。,我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事儿。,张国强同学给柯岩的信,我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗,!,有什么了不起的,!,可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。,敬祝,身体健康,小学生 张国强,5,月,10,日,（,1,）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。,信封的格式,（,1,）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。,信封的格式,3 1 0 0 0 0,杭州市西湖区文三路,188,号,学军中学高一（三）班,（,2,）在信封的第三行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写,“,同志收,”,或,“,先生（女士）收,”,等，此处应避免写称谓，如，不宜写,“,爷爷收,”,。,王艺涵收,3 1 0 0 0 0,杭州市西湖区,118,号,学军中学高一（三）班,（,3,）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。,台州市椒江区第一中学郭寄,318000,（,3,）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。,台州市椒江区第一中学郭寄,318000,3 1 0 0 0 0,杭州市西湖区文三路,188,号,学军中学高一（三）班,注意：,1.,信封上的字,不能用铅笔写,，以防模糊不清；更,不能用红笔写，,因为这是不礼貌的行为,。,2.,托人转交的信，在信封上要写,“,面交,”“,烦交,”,等字样，在信封第三行的后半行上，写,“,托,”,或,“,拜托,”,就可以了。,3.,如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向,问好！”“,并此问好！”,4.,如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。,30,小结,课文中心,本文由两封信组成，一封是张国强同学给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他的奖项，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师请教，希望得到帮助。,一,封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫张国强要取人之长，补己之短，要与朋友知心交心，患难与共。,作业：,熟读课文，掌握生字词。,2.,完成本课新课堂。,尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。,