藤野先生(17)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,藤野先生,鲁迅,1.了解文章围绕中心意思选择和组织材料，以时间为顺序，以作者思想变化为线索记叙 的特点。,2.学习通过几件事表现人物思想性格的写法。,3.深刻理解文章中含义深刻的语段。,4.体会作者爱国主义的思想感情，培养我们的爱国情操。,教学目标,第一教时,藤野先生生平,藤野先生，姓藤野，名严，排行第九。1874年生于福井县一位医生家里，名古屋爱知县立医学专门学校毕业，毕业后留校任教。1904年在仙台医学专门学校教书。1915年仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生因没有进过大学，不合“资格”要求而离职，到东京泉桥慈善医院工作，并学耳、鼻科，一年后回到家乡福井县木村自设诊所。1945年8月11日逝世，享年72岁。,一、说说作者和写作背景,1、请一位 同学介绍鲁迅,2、谁能说说鲁迅的作品都有那些？,2、阅读课文提示及,注释，了解文章写作,年代及时代背景。,课文写于1926年，回,忆了19021906年留,学日本的片段。鲁迅,本想以学医来救国救,民，但后来却弃医从,文了，我们在本课的,学习中会认识到作者,思想变化的原因。,鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。,积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发,出“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医,从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文,学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。,1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。,1909年8月，从日本回国。,鲁迅在仙台的住所,请同学们默读课文，理清文章结构：,课文如何描写藤野先生的形象？,目睹印象,治学严谨,耳闻亲见,生活俭朴,学者形象,记叙了与藤野先生相处的哪几,件事？表现了他的什么品质？,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,正直热诚,治学严谨,没有民族偏见,课文具体写了四个典型事例，从不同的,侧面表现了藤野先生的高贵品质。,猜猜我是谁,学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生,出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或,典型性格特征。,教师收齐后打乱，再分发给同学，大家根据所,写的特征推断这是哪位同学。,请几位同学交流，然后研究为什么猜（不）中,的原因，明确写人必须抓住特征。,布置作业：,完成课后练习一、二。,语文活动,