教育专题：我爱这土地 (2)

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,锦绣河山,土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它并百般蹂躏它，曾有人捍卫它而为它披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的,我爱这土地,，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。,我爱这土地,艾青,学习目标,1,、熟读背诵，把握诗歌的内在旋律和和谐节奏。,2,、把握诗歌的意象，领会其象征意义。,3,、体会诗人对祖国的热爱之情。,4,、理解诗歌主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。,作者简介,艾青（,19101996,），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。他在抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。成名作,大堰河,我的保姆,。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，,1985,年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。,了解背景,本诗写于抗战初期的,1938,年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,我爱这土地,课文朗读,揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。,“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,”,这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。,诗歌是按照怎样的思路抒写的？,全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。,诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？,这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,本诗的抒情色彩浓烈，诗人为何将自己虚拟成一只鸟来达到这种抒情效果？,诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是,“,鸟”同时也是诗人；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是诗人为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无所依。,这首诗一、二节在结构上有什么内在联系？,这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节诗感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。,“,假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱,”，“,然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面,”,，你是怎样理解这两句诗的？,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋和为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是,“,鸟,”,对土地执著的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。,结合写作背景，准确理解,“,土地,”,、,“,河流,”,、,“,风,”,、,“,黎明,”,的象征意义。,“,土地”象征繁衍养育中华儿女、多灾多难的祖国。,“,河流”“风”象征中国人民内心强烈的愤怒。,“,黎明”象征人民独立自由的曙光。,鸟儿歌唱的内容中，,“,土地,”,、,“,河流,”,、,“,风,”,的前面分别有,“,暴风雨所打击的,”,、,“,悲愤的,”“,激怒的,”,这些修饰语，其作用是什么？,这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。,