《风筝》(用)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,风筝,鲁迅,导入新课,有一首老歌这样唱到：,“,又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。,”,提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也,像,飞在空中的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。,今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有关的,在误解与冲突中也有亲情的故事。,教 学 目 标,1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文；,2、进行探究性学习，运用自主合作的方式探讨疑难问题；,3、感悟亲情的含义，了解科学的儿童教育思想，学习鲁迅的自省精神。,作者,：,鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家。,小说集：,呐喊 彷徨,散文集：,朝花夕拾,散文诗集：,野草,杂文集：,二心集而已集等,中国现代文学史上第一篇,白话小说,是,狂人日记,文学常识,风筝写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。,背景知识,自 主 学 习,读准下列字音,丫,杈,憔,悴,肃,杀,诀,别 荡,漾,嫌 恶,可,鄙,什,物 惊,惶,瑟,缩,虐,杀 宽,恕,苦心孤,诣,sh,y,b,xin w,ch,n,sh,hung,qio,s,ju,yng,s,chng,惩,罚,读课文，回答下列问题。,（1）这篇散文回忆的是什么事情？,（2）,“我”为什么不让弟弟放风筝并毁坏他苦心制作的风筝？,（3）,你认为,“,我,”,爱弟弟吗？以课文为依据简述理由。,自 主 学 习,比一比，看一看，谁的反应快!,抢答题,不是,1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？,线索,2、“风筝”在课文中起什么作用？,3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？,1925年,半封建半殖民地社会,风筝,4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（），后来我知道自己（），准备向弟弟道歉，而弟弟却（）。,错 了,不记得了,合 作 探 究,(要求：先自主思考，然后AB探究，最后小组合作）,1、,找出文中对小兄弟描写的语句，说说作者运用了哪些描写方法，勾画了一个什么样的儿童形象？,2,、,第四段中的“我”是怎样的一个人？你是从哪些语句中看出来的？,3,、,第五段中说,“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？,4,、,第九段中,待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得轻松反而觉得沉重？,参考：,1、外貌、动作、神态。天真、活泼、聪明、瘦弱。,2、冷酷无情，犹如凶神恶煞。（语句略）,3、,因为自己一向觉得管小兄弟是对的，见到书上的道理才知道自己错了，觉得心情沉重，对“我”来说是良心上遭受了谴责。所以说“不幸”。,4、自己的错误不能被原谅，觉得自己犯错很深，所以心情沉重。同时也,暴露出了当时整个社会的病根以及封建教育对人的天性的毒害。,课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听,。,拓展提升,本文以饱含哀伤的笔调，通过 对自己毁坏弟弟自制的风筝一事的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育影响，无端压制子弟的父兄，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温暖的热烈憧憬，也,表现了作者深深的自责和忏悔之心,。,精讲,归纳,达标检测,完成配套练习册上的1、2、4、8、9、11题。,风筝心事,无论是蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，还是金黄的树叶在寒风中瑟瑟坠落时，当你看到那放飞的风筝，与云儿风儿交谈，你便会忘记那难堪的往事，忧伤的情怀，忘记季节催促的脚步。任自然用博爱去包容你那疲惫的心，放轻松，给自己，也给看风景的人。,放飞我的风筝，拂弄你的双眼，手捧跃跃欲试的风筝，抓把泥土试试方向，再放开长长的线，飘飘摇摇的风筝飞向蓝天，去瑶池与嫦娥共舞，赴蟠桃会与仙娥争艳，载着春的浪漫，载着秋的寄语，载着观看者的希望，载着放飞者诉不明也道不尽的情思。,风筝，寄语无限，情思无限。,再见,