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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掌声,小儿麻痹症 残疾 姿势,犹豫 忧郁 镇定 情绪,骤然间 热烈而持久,读一读,就在英子站定的那一刻，教室里,骤然间,响起了掌声，那掌声热烈而持久。,读一读,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,读一读,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,第一次掌声：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,（,1,）孩子们，就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,（,2,）想象说话：你想通过这掌声对英子说：“,。”,第二次掌声：故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,这掌声仿佛在对英子说：“,。”,先写,（英子犹豫了一会儿，终于上了台）,再写,（同学们给了英子一次掌声）,接着写,（英子在掌声里讲述故事）,然后写,（同学们又给了英子热烈的掌声）,最后写,（英子一摇一晃地下了台）,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。,19.掌 声,1,、,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,2,、,轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,3,、,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,4,、,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。,5,、,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,6,、,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”,想一,想，说一说。,你,还,知道哪些人与人之间关心的故事？,掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！,同学们，请不要吝啬我们的掌声！,
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