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,第,*,页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,*,页,中国石油天然气集团公司版权所有,第,*,页,57,中国石油天然气集团公司版权所有,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,*,页,中国石油天然气集团公司版权所有,*,中国石油天然气集团公司版权所有,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,*,页,中国石油天然气集团公司版权所有,单击此处编辑母版标题样式,*,中国石油天然气集团公司版权所有,单击此处编辑母版标题样式,*,中国石油天然气集团公司版权所有,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,*,页,中国石油天然气集团公司版权所有,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,*,页,中国石油天然气集团公司版权所有,46,中国石油天然气集团公司版权所有,48,中国石油天然气集团公司版权所有,单击此处编辑母版标题样式,中国石油天然气集团公司版权所有,40,中国石油天然气集团公司版权所有,单击此处编辑母版标题样式,*,中国石油天然气集团公司版权所有,单击此处编辑母版标题样式,*,中国石油天然气集团公司版权所有,中国石油天然气集团公司,安全环保部,中国石油天然气集团公司版权所有,中国石油天然气集团公司,HSE,体系推进项目组,中国石油天然气集团公司版权所有,中国石油天然气集团公司,HSE,体系推进项目组,中国石油天然气集团公司版权所有,中国石油天然气集团公司,中国石油天然气集团公司版权所有,中国石油天然气集团公司,中国石油天然气集团公司版权所有,中国石油天然气集团公司,HSE,体系推进项目组,中国石油天然气集团公司版权所有,HSE,管理理念和工具方法,2010.7,第,2,页,转变观念,统一理念：让,安全成为企业的核心价值,；,养成习惯,培育文化：让安全成为全员的行为习惯；,提高能力,强化培训：让安全成为全员的基本能力。,HSE,管理体系推进工作三大目标,“,安全,”,包括了,H,、,S,、,E,三个方面的内容,第,3,页,提 纲,一、集团公司,HSE,管理理念,二、,HSE,管理工具方法介绍,第,4,页,1,、有感领导,2,、直线责任,3,、属地管理,一、集团公司,HSE,管理理念,第,5,页,工作载体,1,、制定履行安全承诺；,2,、个人安全行动计划；,3,、开展行为安全审核。,1,、管工作必须管安全；,2,、主管业务范围,HSE,事务；,3,、职能合理，责权一致。,1,、岗位日常巡检；,2,、工作前安全分析；,3,、作业许可管理。,HSE,体系推进的关键是落实全员,HSE,责任。,属地管理,领导层,基层员工,职能部门,落实责任制,有感领导,直线责任,第,6,页,有感领导是指：企业各级领导通过以身作则的个人安全行为，体现出良好的领导行为和组织行为，使员工真正,感知到,安全生产的重要性，,感受到,领导做好安全工作的示范性，,感悟到,自身做好安全工作的必要性。,1,、有感领导,（,1,）涵义,第,7,页,HSE,领导力的具体体现：,重视力：,真正把,HSE,放到与生产同等重要的位置；,支持力：,提供,人,、财、物、技术、信息等资源保障；,参与力：,落实个人安全行动计划、带头分享安全经验；,示范力：,以身作则、率先垂范、带头遵守,HSE,规定；,影响力：,领导展现的安全行为对员工的正面影响。,领导力,第,8,页,（,2,）为什么要推行有感领导,安全管理是一个自上而下的过程，高层领导个人的承诺、,领导力和推动力从根本上决定了安全工作的成功；,安全文化实际上就是,“,一把手,”,文化，各级领导以身作则，,率先垂范，是履行自身,HSE,职责的内在要求，也是构建,HSE,文化的一个重要部分；,有感领导是落实,HSE,管理原则的具体体现。,领导的最低标,准就是员工的最高要求。,第,9,页,（,3,）如何落实有感领导,履行岗位安全环保职责是体现有感领导的基本要求；,落实有感领导必须要从自身做起，从小事和细节做起；,落实有感领导必须要不断提升自身的,HSE,领导力。,第,10,页,第,10,页,七个带头,带头宣贯安全理念,带头遵守安全规章制度,带头制定实施个人安全行动计划,带头开展行为安全审核,带头讲授安全课,带头开展安全风险识别,带头开展安全经验分享活动,川庆钻探胥永杰总经理亲自授课，提出了领导干部,HSE,工作,“,七个带头,”,的要求，明确诠释了有感领导的具体内涵。,胥总安全讲座,川庆钻探公司率先提出有感领导“七个带头”,第,11,页,第,11,页,关于深入开展“安全经验分享”活动的通知,长城钻探明确,“,安全经验分享,”,活动的具体要求，所有副总师以上领导均在周一生产办公例会上带头进行安全经验分享,目前已形成惯例。,带头进行安全经验分享,关于征集“安全经验分享”材料的通知,示例,1,：,第,12,页,定期参与,HSE,培训,提升,HSE,管理和领导技能,集团公司领导参加,HSE,培训,企业安全总监参加,HSE,培训,企业领导班子成员参加,HSE,培训,企业处级干部参加,HSE,培训,示例,2,：,第,13,页,第,13,页,一、通用安全,1,、禁止在非吸烟区内吸烟。,2,、禁止在工作期间和工作日午间饮酒。,二、交通安全,1,、禁止酒后驾车。,2,、乘车时全程系好安全带，不妨碍司机安全驾驶。,3,、驾驶期间，禁止使用手机等通讯工具。,三、办公室安全,1,、拒绝无关人员进入办公室。,2,、禁止在办公室存放易燃易爆物品。,3,、乘坐自动扶梯、步行上下楼梯扶扶手。,4,、下班离开办公室前，关闭电脑和饮水机等电器电源。,四、企业现场安全,1,、严格遵守企业,HSE,规章制度。,2,、进入生产施工现场，主动接受安全教育，正确穿戴个人防护装备。,总部机关干部安全行为准则,示例,3,：,第,14,页,各级,管理者落实HSE责任的,基本要求；,各级管理者履行领导承诺的有效载体；,通过领导带头引领全员参与,HSE,管理；,通过领导引领深入推进安全文化建设。,持续提升企业,HSE,业绩和基层现场,HSE,管理水平,（,4,）有感领导的作用,第,15,页,第,15,页,（,1,）涵义：,落实各项工作的负责人对各自承担工作的,HSE,管理职责，做到,“,谁主管谁负责、谁组织谁负责、谁执行谁负责,”,，具体表现如下：,对,H,SE,管理全面负责,直线,责任,各级主要负责人,各级机关职能部门,对本部门分管的业务范围内的,H,SE,工作负直线责任,分管领导,对分管工作范围内的,H,SE,管理工作直接负责,各级安全管理部门,对本单位,H,SE,工作,负综合管理和监督责任,2,、直线责任,第,16,页,第,16,页,改进完善各职能部门和管理岗位的,HSE,内涵职责；,职能部门人员制定实施个人安全行动计划；,职能部门领导参与行为安全审核；,各级管理者对其直接下属进行,HSE,培训。,（,2,）如何落实直线责任,将,HSE,管理融入到生产经营业务管理流程中，真正做到“管工作管安全、管业务管安全”,第,17,页,1,、,生产管理部门,在负责组织实施公司的生产经营计划，协调、督导日常生产管理的同时，还负责在生产运行中的,HSE,管理，如识别和控制生产工艺变更、生产工期等方面对,HSE,管理工作带来的风险；,示例,1,：,改进完善职能部门的,HSE,职责,2,、,设备管理部门,在负责组织实施公司各类生产设备设施的验收、安装，编制维护保养规程，培训专兼职培训师的同时，还负责设备、基础设施的完好性、设备启用前安全检查，以及锅炉等特种设备安全管理等工作。,第,18,页,示例,2,：,川庆钻探,HSE,制度制修订分配表,第,19,页,各级职能部门均需结合具体管理工作明晰自身,HSE,职责；,管理者通过逐级下达目标指标实现安全责任的有效传递；,通过逐级培训指导，提高职能部门人员的,HSE,管理能力，,促进,HSE,目标指标的实现；,通过过程管理和逐级考核，一级管理一级，实现一级为一,级负责,。,（,3,）落实直线责任的具体要求,第,20,页,属地,广义上,是指主要领导的管理范围、副职领导的分管领域、职能部门的业务领域、基层单位和员工的生产作业区域。,属地管理的,重点,是生产作业现场的每一个员工对自己属地区域内人员（包括自己、同事、承包商和访客）的行为安全、设备设施的完好、作业过程的安全、工作环境的整洁负责。,3,、属地管理,（,1,）涵义,第,21,页,传统的,HSE,管理靠,“,警察抓小偷,”,的方式，效果不明显；,HSE,需要全员参与，,HSE,职责必须明确，必须落实到全员，尤其是基层的员工。员工的主动参与是,HSE,管理成败的关键；,属地管理是落实安全职责的有效方法，使员工从被动执行转变为主动履行,HSE,职责，是传统岗位责任制的继承和延伸；,实施属地管理，可以树立员工,“,安全是我的责任,”,的意识，实现从,“,要我安全,”,到,“,我要安全,”,的转变，真正提高员工,HSE,执行力。,（,2,）为什么要实施属地管理,第,22,页,划分属地范围；,明确属地主管；,落实属地管理职责。,（,3,）如何落实属地管理,1,）划分属地范围,属地的划分主要,以工作区域为主,，,以岗位为依据,，把工作区域、设备设施及工器具细划到每一个人身上。,举例：,对操作人员来说，他的属地是他的岗位区域；,对维修人员来说，他的属地是他的维修工作区域；,对办公室人员来说，他的属地是他的办公区域。,第,23,页,2,）明确属地主管,各单位应将对所辖区域的管理落实到具体的责任人，做到公司所属的每一片区域、每一个设备（设施）、每个工（器）具、每一块绿地、闲置地等在任何时间均有人负责管理，,可在基层现场设立标示牌，标明属地主管和管理职责。,属地标示牌,属地管理卡,属地管理责任牌,第,24,页,3,）落实属地管理职责,1,、管理所辖区域保证其自身及在区域内的工作人员、承包商、访客的安全；,2,、对本区域的作业活动或者过程实施监护，确保安全措施和安全管理规定的落实；,3,、对管辖区域的设备设施进行巡检，发现异常情况，及时进行应对处理并报告上一级主管；,4,、对属地区域进行清洁和整理，保持环境整洁。,第,25,页,第,26,页,对进入属地区域所有人员的安全负责,外来人员,工作人员,对属地区域内设备设施的完好性负责,第,27,页,安全设施,工,艺,设,备,对属地区域内作业活动的安全负责,第,28,页,对属地区域内环境的整洁负责,第,30,页,通过实施属地管理，做到“事事有人管，人人有专责”，确保,HSE,管理无空白。,实现三个转变,第,31,页,推动,有感领导,领导干部由,“,重视,”,向,“,重实,”,转变,推动,直线责任,职能部门由,“,参与者,”,向,“,责任者,”,转变,推动,属地管理,基层员工由,“,岗位操作者,”,向,“,属地管理者,”,转变,最终促进“全员参与”向“全员负责”转变,确保安全生产责任制落实到位,第,32,页,提 纲,一、集团公司,HSE,管理理念,二、,HSE,管理工具方法介绍,1,、安全经验分享,2,、个人安全行动计划,3,、安全观察与沟通,4,、作业许可,5,、基层,HSE,培训矩阵,第,33,页,二、,HSE,管理工具方法介绍,一、安全经验分享,涵义,:,将本人亲身经历或所见、所闻的健康、安全、环保方面的典型经验、事故事件、不安全行为、实用常识等总结出来，在会议、培训班等集体活动前进行宣传，从而使教训、经验、常识得到分享和推广的一项活动。,第,34,页,时间：,不宜过长，一般,3-5,分钟。,内容：,健康、安全和环境知识不限；工作中的,HSE,经验和生活中的,HSE,常识不限。,形式：,可以直接口述，也可借助多媒体、图片、照片 等形式讲述。,人员：,主持人、指定人员、或其他人员。,场所：,人员集中地方，不限于各类,HSE,会议。,目的：,通过分享，营造人人参与,HSE,管理的文化氛围。,安全经验分享的要求,第,35,页,第,36,页,1,、安全经验分享不是一项任务；,2,、安全经验分享不要形式化；,3,、安全经验分享时应考虑对象，分享的内容应有一定的针对性；,4,、安全经验分享不宜过多，每一项活动或者一个 时间单元一般进行一次即可；,5,、重点是鼓励基层员工将自己亲身经历的未遂事件、隐患等通过进一步分析，转化为安全经验分享的内容。,注,涵义,:,个人安全行动计划是各级领导、管理者基于岗位职责，为完成自身,HSE,目标、指标，就关键的,HSE,任务、实施的频次和完成时间所编制的书面方案或安排。,二、个人安全行动计划,第,37,页,领导行为：上级辅导下级、培训直接下属、行为安全审核；,组织行为：推动,HSE,管理职责与生产经营活动有机融合；,个人行为：带头做到企业要求员工遵守的安全行为。,个人安全行动计划的内容,应结合组织的,HSE,目标、指标和个人的岗位职责编制个人安全行动计划，其基本内容可分为三方面：,第,38,页,1,、个人安全行动计划是领导干部落实有感领导的有效载体；,2,、个人安全行动计划是领导参与,HSE,管理过程的行动指南；,3,、个人安全行动计划是领导落实和践行安全承诺的具体体现；,4,、个人安全行动计划是管理者与下属就,HSE,过程管理和履职要求进行沟通的结果。,注,第,39,页,个人安全行动计划示例,-,总经理,行动,价值和目的,频次,2010,年,备注,1,参加安全领导力和安全文化建设研讨班,体现以身作则，推动安全文化建设进程,每半年一次,2,督导直接下属制定和实施个人安全行动计划，并定期沟通。,通过层级负责制，充分发挥各级管理人员的带头作用。,每季度一次,3,深入工作场所进行行为安全审核,体现有感领导，听取基层对安全工作意见，发现企业需改进安全项。,每月一次,1,、个人防护用品穿戴整齐,2,、提前做好审核计划；,3,、与现场人员交流，分享对安全看法,4,带头推行安全经验分享,使安全经验分享成为公司安全教育的一种重要形式和安全文化的一个重要载体。,至少每月一次,1,、身体力行,2,、要求下属也这么做,5,列席事故（事件）分析会，审阅事故调查报告,体现对安全的重视，透过事故了解企业安全管理的现状。,每半年一次,6,主持总部各职能处室管理职责归口管理协调会,进一步清晰安全责任、管理范围,每年至少一次,第,40,页,41,目的和意义,:,改变目前由管理人员进行的集中式、权威式、警察式的安全检查,现状；,在管理者和员工之间建立一种请教、咨询、互动式的平等、双向,沟通机制，是落实有感领导的载体，真正体现,“,以人为本,”,；,根据统计结果，建立一个以安全观察和沟通分析统计结果为基础,的安全生产预警系统。,三、安全观察与沟通,涵义,:,针对各级管理者如何到基层与作业人员就作业行为、环境、规程、工器具等方面安全事项进行探讨、交流而建立了一套实施程序和方法。,第,41,页,42,检查,vs,观察与沟通,对象：,物,(,状态,),人员,(,行为,),方式：,被动,互动,内容：,负面,正面,+,负面,范围：,全面,局部,心态：,挑错,反思,安全观察与沟通和传统检查方式的不同,第,42,页,43,安全观察和沟通的六个步骤,1,、观察,2.,表扬,3.,讨论,4.,沟通,5.,启发,6,、感谢,第,43,页,44,员工的反应,观察到的人员的异常反应,正常的反应,调整个人防护装备,改变原来的位置,重新安排工作,停止工作,接上地线或上锁挂签,收起、不使用或改变正在使用的工具、设备,员工位置,可能,被撞击,被夹住,高处坠落,绊倒或滑倒,接触极端温度的物体,触电,接触、吸入或吞食有害物质,不合理的姿势,接触转动设备,搬运负荷过重,接触振动设备,其他,个人防护装备,使用或未正确使用；是否完好,未使或未正确使用,眼睛和脸部,耳部,头部,手和手臂,腿和腿部,呼吸系统,躯干,其他,工具和设备,不适合该作业,未正确使用,工具和设备本身不安全,其他,作业规程,没有建立,不适用,不可获取,员工不知道或不理解,没有遵照执行,其他,人体工效学,办公室、操作和检维修环境,是否符合人体工效学原则,重复的动作,躯体位置,姿势,工作场所,工作区域设计,工具和把手,照明,噪音,其他,工作环境,作业区域是否整洁有序,工作场所是否井然有序,材料及工具的摆放是否适当,其他,安全观察和沟通的七项内容,第,44,页,四、作业许可,涵义,:,对在生产或施工作业区域内工作程序或操作规程未涵盖到的非常规作业，事前开展作业危害辨识，提出作业申请，验证作业安全措施，并最终获得作业批准的一个过程。,第,45,页,常规作业,非常规作业,应急处置,作业管理,操作规程,作业许可,应急预案,为什么要实施作业许可,第,46,页,1,、作业许可是一种落实直线责任和属地管理的重要手段；,2,、作业许可是基于生产受控，并且贯穿作业活动全过程的风险管理过程；,3,、谁负责签批作业许可票证，谁负责组织作业风险辨识和控制，包括书面审查和现场核查；,4,、施工作业人员应参与作业风险辨识和控制活动。,注,第,47,页,作业许可管理流程,不合格,作业申请,作业批准,作业实施,作业关闭,作业准备,风险评估,安全措施,批准作业,作业核实,作业结束,书面审查,现场核查,实施作业,恢复现场,关闭作业,安全交底,不合格,延期,取消,第,48,页,不同层次人员的,HSE,培训内容应该是不一样的。,领导层,理念,知识,技能,管理层,理念,知识,技能,基层员工,理念,知识,技能,第,49,页,五、基层,HSE,培训矩阵,1,、直线领导负责下属员工培训需求的识别与评估，并根据岗位变化及时编制和更新培训矩阵；,2,、基层单位的培训矩阵应涵盖所有岗位，内容应该全面，包括操作规程、,HSE,知识等；,3,、围绕培训矩阵，要开发课件、培养兼职培训师，并按照规定的周期和方式开展培训。,1,、建立,HSE,培训矩阵,第,50,页,涵义：,将,HSE,培训需求与有关岗位列入同一个表中，以明确说明各岗位需要接受的,HSE,方面的培训内容、 培训周期、掌握程度、培训方式等，这样的表称为,HSE,培训矩阵,。,要求：,基层,HSE,培训矩阵,-,采油工,编号,培训内容,培训课时,培训周期,培训方式,培训效果,培训师资,1,HSE,基本知识,1.1,HSE,职责、权力、义务、责任,0.5,一年,课堂或会议,掌握,班长或安全员,1.2,石油安全常识,0.25,三年,课堂,掌握,班长或安全员,1.3,天然气安全常识,0.25,三年,课堂,掌握,班长或安全员,1.4,应急逃生知识,0.5,一年,课堂,+,现场,掌握,班长或安全员,1.5,2,岗位,HSE,基本操作技能,2.1,抽油机运行、维护、调整,2.1.1,抽油机启停,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,班长或技术员,2.1.2,抽油机换皮带,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,班长或技术员,2.1.3,抽油机保养（加注润滑油、紧固螺丝）,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,班长或技术员,2.1.4,3,生产受控管理流程,3.1,作业许可,0.5,三年,课堂,+,现场,了解,班长或安全员,3.2,工作前安全分析,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,班长或安全员,3.3,4,HSE,理念,4.1,直线责任,0.25,三年,课堂或会议,了解,班长或安全员,4.2,属地管理,0.5,三年,课堂或会议,掌握,班长或安全员,4.3,第,51,页,基层,HSE,培训矩阵,-,司 钻,编号,培训内容,培训课时,培训周期,培训方式,培训效果,培训师资,1,HSE,基本知识,1.1,HSE,职责、权力、义务、责任,0.5,一年,课堂或会议,掌握,班长或安全员,1.2,石油安全常识,0.25,三年,课堂,掌握,班长或安全员,1.3,天然气安全常识,0.25,三年,课堂,掌握,班长或安全员,1.4,应急逃生知识,0.5,一年,课堂,+,现场,掌握,班长或安全员,1.5,2,岗位,HSE,基本操作技能,2.1,起下作业,2.1.1,起下抽油杆,1,三年,课堂,+,现场,掌握,班长或技术员,2.1.2,起下钻具,1,三年,课堂,+,现场,掌握,班长或技术员,2.1.3,起下井下工具,1,三年,课堂,+,现场,掌握,班长或技术员,2.1.4,3,生产受控管理流程,3.1,作业许可,0.5,三年,课堂,+,现场,了解,班长或安全员,3.2,工作前安全分析,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,班长或安全员,3.3,4,HSE,理念,4.1,直线责任,0.25,三年,课堂或会议,了解,班长或安全员,4.2,属地管理,0.5,三年,课堂或会议,掌握,班长或安全员,4.3,第,52,页,基层,HSE,培训矩阵,-,油气处理站锅炉岗,编号,培训内容,培训课时,培训周期,培训方式,培训效果,培训师资,1,HSE,基本知识,1.1,HSE,职责、权力、义务、责任,0.5,一年,课堂或会议,掌握,岗长或安全员,1.2,石油安全常识,0.25,三年,课堂,掌握,班长或安全员,1.3,天然气安全常识,0.25,三年,课堂,掌握,班长或安全员,1.4,应急逃生知识,0.5,一年,课堂,+,现场,掌握,班长或安全员,1.5,2,岗位,HSE,基本操作技能,2.1,加热炉运行、维护、修理,2.1.1,加热炉运行检查,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,岗长或技术员,2.1.2,加热炉安全阀安装、维护、试压,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,岗长或技术员,2.1.3,加热炉压力表安装、维护,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,岗长或技术员,2.1.4,3,生产受控管理流程,3.1,作业许可,0.5,三年,课堂,+,现场,了解,岗长或安全员,3.2,工作前安全分析,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,班长或安全员,3.3,4,HSE,理念,4.1,直线责任,0.25,三年,课堂或会议,了解,岗长或安全员,4.2,属地管理,0.5,三年,课堂或会议,掌握,岗长或安全员,4.3,第,53,页,基层,HSE,培训矩阵,-,采油队井组班长,编号,培训内容,培训课时,培训周期,培训方式,培训效果,培训师资,1,HSE,基本知识,1.1,HSE,职责、权力、义务、责任,0.5,一年,课堂或会议,掌握,队长或队安全员,1.2,石油安全常识,0.25,三年,课堂,掌握,队长或队安全员,1.3,天然气安全常识,0.25,三年,课堂,掌握,队长或队安全员,1.4,应急逃生知识,0.5,一年,课堂,+,现场,掌握,队长或队安全员,1.5,2,岗位,HSE,基本操作技能,2.1,采油树维护、修理,2.1.1,采油树更换压力表,0.25,三年,课堂,+,现场,掌握,队长或技术员、其他培训师,2.1.2,采油树更换钢圈,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,队长或技术员、其他培训师,2.1.3,采油树更换阀门,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,队长或技术员、其他培训师,2.1.4,3,生产受控管理流程,3.1,作业许可,0.5,三年,课堂,+,现场,了解,队长或队安全员,3.2,工作前安全分析,0.5,三年,课堂,+,现场,掌握,队长或队安全员,3.3,4,HSE,理念,4.1,有感领导,0.25,三年,课堂或会议,了解,队长或队安全员,4.2,属地管理,0.5,三年,课堂或会议,掌握,队长或队安全员,4.3,第,54,页,2,、目前基层,HSE,培训存在问题,培训理念上，,没有明确直线组织的责任；,培训需求上，,识别比较盲目、调查失准；,培训计划上，,比较宏观，可操作性不强；,培训内容上，,结合实际不够，缺乏针对性；,培训实施上，,方式单一，兼职培训师缺乏。,第,55,页,五、基层,HSE,培训矩阵,3,、转变基层,HSE,培训理念,培训的责任主体是各级直线责任者；,各级管理者对其下属岗位,HSE,能力负责；,各级管理者都应是专兼职培训师。,第,56,页,五、基层,HSE,培训矩阵,建立符合岗位能力需求的,HSE,培训矩阵；,采油队矩阵,、,油气处理站矩阵,根据人员能力分析情况，按照矩阵实施具体培训工作；,基层,HSE,培训应小范围、短课时、多形式地进行；,井下作业队矩阵,基层,HSE,培训可采用理论培训、实战演练、案例教育等方式；,涉及操作规程和制度标准的培训课件要统一。,4,、改进基层,HSE,培训方式,第,57,页,五、基层,HSE,培训矩阵,1,、基层,HSE,培训矩阵是一种提高培训针对性和有效性的工具；,2,、一切培训活动以满足岗位培训需求为核心，有目的地进行；,3,、基层,HSE,培训的责任者不是外部培训机构，而是直线主管；,4,、培训的每个科目应细化为每一项最小完整操作过程的单元；,5,、针对每一个层次人员都可以建立针对性的,HSE,培训矩阵。,示例：,大港石化,、,川庆钻探,注,第,58,页,第,59,页,谢谢大家！,演讲完毕，谢谢观看！,
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