教育专题：十五从征 (2)

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,教学课件,十五从军征,小学六年级二班,:,杨义挥,小学六级第七单元第一课,了解有关,乐府诗集,的文学常识。,理解诗句含义,整体把握诗歌内容。,掌握诗歌主题，体会本诗所抒发的悲凉凄楚之情。,学习目标：,题目解说,本诗选自,乐府诗集,，,叙述了一个老兵归乡后才知道无家可归的悲惨故事。原诗无题目，作者不可考，属无名氏作品。现标题是编者选用诗章的第一句，这也是区分诗章的惯用作法。,乐府最早是音乐机关的名称，汉初即已出现，汉武帝时扩充为专司歌舞的机关，并兼有采诗的职能。这些采集来的民歌，后来就叫做“乐府诗,”（,或叫“汉乐府,”），,两汉乐府诗大多“感于哀乐，缘事而发”，广泛反映了两汉的社会面貌，反映了人民的疾苦和思想感情。汉乐府最突出的特色是它的,叙事性,语言,朴素自然,。十五从军征就是一首乐府诗。,文学常识:,情感朗读,要求：展开想象，把握文章的感情基调，正确处理节奏语速、轻重音、读出韵味,。,十五从军征,乐府诗集,十五从军征，八十始得归。,道逢乡里人：“家中有阿谁,?”,“遥望是君家，松柏冢累累。”,兔从狗窦入，雉从梁上飞。,中庭生旅谷，井上生旅葵。,舂谷持作饭，采葵持作羹。,羹饭一时熟，不知贻阿谁。,出门东向看，泪落沾我衣。,十五,从军征,八十,始得归,.,以上两句是总写，概括交待这个老兵悲惨的一生：他少小从军，到白发苍苍方得退伍归来。,精读课文,“,十五,”,、“八十,”,是夸张手法,.,这四句,写老兵在归来的路上碰上一个同乡就急忙问,家里还有什么人,?,表现出他那种急不可耐、忐忑不安的神情,.,道逢,乡里人：“家中有,阿,谁,？”,“遥看是君家，松柏,冢累累,。,”,在路上遇到。,发语词,无实际意义。,zh,ng,形容坟墓一个连着一个的样子。冢,:,高坟。累累,:,连续不断的样子。,精,读,课,文,以上四句，写老兵到家后看到的情形,:,室内外无人烟,一片荒凉。,zh,兔从,狗窦,入，,雉,从梁上飞,.,中庭生,旅,谷，井上生旅,葵,.,让狗出入的墙洞。窦：洞穴。,野鸡。,旅生，植物未经播种而野生。,葵菜，其嫩叶可食,。,du,精,读,课,文,以上六句,写老兵的行动和内心世界,.,这一具体形象的描绘,极深刻地写出了老兵此时难以言状的孤独凄凉的心境,。,g,ng,舂,谷持作饭，采葵持作,羹。,羹饭一时熟，不知,贻,阿谁。,出门东向看，泪落沾我衣。,把谷类的壳捣掉,.,用蒸煮等方法做成的糊状食物,.,送给,ch,ng,y,精,读,课,文,年纪轻轻就应征去参军，年老无力才退伍回故乡。路上碰到一个乡邻，问,“,我家里还有什么人？,”,“,远远看过去是你家，松树柏树中一片墓坟。,”,近前看兔子从狗洞里出出进进，野鸡在房梁上飞去飞来。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。捣些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，但却不知和谁一起吃。走出大门向着东方张望,，,老泪纵横洒落在征衣上。,课文翻译,十五从军征,汤饭做熟,不知贻谁,出门东看,泪落沾衣,十五从军八十得归,野兔窜,野鸡飞,生旅谷,生旅葵,问乡人,”,家有谁,?”,遥望是君家,松柏冢累累,总写,远望,近看,行动内心,悲惨一生,忐忑不安之情,暗写人亡,(,点睛,),荒无人烟一片凄凉,孤独凄凉,结构全解,兵役的残酷无限的凄凉,不尽的悲哀,封建兵役制度给劳动人民造成苦难,十五从军征,运用白描手法,仅仅,80,个字,，,就生动地描述了一个少年从军、暮年还乡的老兵回家后的所见所闻所感,。,试充分展开想象,，,将这首诗改写成一篇故事,，,题目自拟,，,字数不限,。,能力检测,让想象飞起来,!,1、,背诵全诗。,2,、将诗歌改写成故事,题目自拟,字数不限。,综合实践,谢谢大家,谢谢各位领导、老师的指导！,感谢同学们的努力和投入！,