10倾斜的伞 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,倾斜的伞,10,1.,了解在雨天外公对年幼的,“,我,”,的呵护以及长大成人后的,“,我,”,在雨中对年迈的外公的照顾。,（重点）,2.,体会,“,倾斜的伞,”,所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,不同时期撑伞的人分别是谁？其间发生了怎样的故事？,串珠问题：,1.,一读：,课文是以什么为线索写的？你体会到了什么？,2.,二画：,伞都是如何倾斜的？画出有关的句子。,3.,三思：,文中的伞为什么会倾斜？从中你感受到了什么？,4.,四悟：,学了这篇文章，你最大的感受是什么？,我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界中。,“,一蹦一跳,”“,跑,”“,钻,”,说明,“,我,”,看见外公来接,“,我,”,，非常高兴。,“,挽,”,字写出了,“,我,”,和外公很亲密，这里挽住的不仅是外公的胳膊，还有外公对,“,我,”,的爱。,什么是人物描写？,人物描写方法主要包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。如,“,跑、钻,”,是对,“,我,”,的动作描写，可以看出,“,我,”,很高兴。,思路引领：,找出人物描写的关键词语，进而把握人物形象。,品析人物描写,就这样，,每次,我们从雨中回来，外公的身子,总是,一半干一半湿的。,“,每次,”“,总是,”,写出了外公经常被淋湿衣服，更表现出外公对,“,我,”,深深的、永久的爱。,拓展：,假如你就是文中的,“,我,”,，你想对外公说什么？,示例：,外公，我忘不了您对我的爱，我一定会把您的爱珍藏在心底，等我长大后，我也一定会报答您的恩情。,不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。,这是一个,过渡,段，起承上启下的作用。,排比,句使表达的情感更强烈，说明撑伞的人虽然变了，但伞下依然笼罩着浓浓的亲情。,我的心热了起来,，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜着的伞。,思考,(,重点,),：为什么,“,我,”,的心热了起来？,因为这把倾斜的伞让,“,我,”,想起了当年的情景，想起了外公对年幼的,“,我,”,的呵护。这是,“,我,”,突然之间的心灵感悟，也,照应,了上文。,回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。,这是对外公的,神态描写,。说明外公被,“,我,”,的关爱深深地感动了，心情很激动。,那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。,篇末点题,，写出了这把倾斜的伞所蕴含的意义，作者,“,珍惜,”“,爱护,”,它，因为它不是一把普通的伞，它代表的是浓浓的亲情，是人与人之间的关爱。,拓展：,“,人间处处有真情,”,，这把,“,倾斜的伞,”,在我们身边也有，你也来写几句吧！,示例：,在寒冷的冬天，夜深了，母亲还在一针一线地为我织暖和的毛衣。天刚亮，母亲就披衣下床，为我做可口的饭菜，看到母亲这样忙碌，我的眼里闪着泪花，这就是伟大的母爱。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,核心问题：,在,“,我,”,小时候，外公为年幼的,“,我,”,撑伞；长大后，,“,我,”,为年迈的外公撑伞。小时候，外公总是把伞打歪，回到家，,“,我,”,发现外公上衣总是一半干一半湿，可他却为,“,我,”,没被淋湿而开心；长大后，,“,我,”,的伞也倾斜，外公感受到了,“,我,”,的爱，他很激动，泪光点点。,不同时期撑伞的人分别是谁？其间发生了怎样的故事？,1.,一读：,课文是以什么为线索写的？你体会到了什么？,倾斜的伞,以,“,雨中倾斜的伞,”,为线索，将外公对,“,我,”,的爱和,“,我,”,对外公的爱这一,“,爱的情感线,”,连缀起来，使,“,雨中共伞,”,这一生活中常见的细节中蕴含着强烈的爱的气息，给人以爱的感动。从中我体会到亲情的温馨。,串珠,问题：,2.,二画：,伞都是如何倾斜的？画出有关的句子。,望望外公，外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的。,3.,三思：,文中的伞为什么会倾斜？从中你感受到了什么？,小时候，撑伞的外公怕,“,我,”,淋雨，把伞向,“,我,”,倾斜，这样,“,我,”,就不会被雨淋了；长大了的,“,我,”,怕外公淋雨，重复了外公当年的举动，传递了亲情。倾斜的伞，是把充满了温情的伞，饱含着亲情与关爱。,4.,四悟：,学了这篇文章，你最大的感受是什么？,这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对,“,我,”,的呵护以及长大后,“,我,”,对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时，墨绿的伞下静谧无声，只有心灵颤动的声音，只有爱心流淌的声音。,倾斜的伞,伞里藏温情，至爱暖人间,课文结构,外公我 外公我,爱 爱,伞向,“,我,”,倾斜 伞向外公倾斜,“,我,”,惊讶困惑 外公泪光点点,本文以,“,倾斜的伞,”,为线索，将外公对年幼的,“,我,”,的呵护和,“,我,”,对年迈的外公的照顾连缀起来，让人体会到了亲情的温馨。,课文主旨,推荐阅读,母亲的恩情,唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来,第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说：,“,郊儿，你可要早点儿回来呀！,”,孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。,太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖！,母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他,50,岁那年，写成了这首著名的小诗,游子吟,。,道南蓝谷神，紫伞白纸钱。,(,游悟真寺诗一百三十韵,白居易,),相对炎官火伞中，便有清凉意。,(,卜算子,茉莉,刘克庄,),国学诵读,【,歇后语,】,出门带伞,有备无患。,得了雨衣还要伞,贪得无厌。,走近中华传统文化,课堂小结,同学们，也许这把倾斜的伞就在你的身边，你却对它视而不见，如果我们能像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。,1.,预习：读课文，想想课文讲了什么事。,点拨：,我们首先借助汉语拼音和字典把课文读正确，然后多读几遍，梳理课文中讲了一件什么事。课文前十一个自然段写的是“我”小时候，外公接送“我”回家的时候总是用雨伞遮住“我”，自己却被雨淋湿了。第十二至十四自然段写的是“我”长大了和当年外公接送“我”一样用伞遮住外公头上的雨，自己被雨淋湿了。最后一个自然段写出了这把伞所蕴含的浓浓的亲情和关爱，以及“我”对这把伞的珍视。,参考答案：,课文写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景，表现了祖孙之间浓浓的亲情，以及,“,我,”,对这把伞的珍视。,2,读下面两段话，体会外公和,“,我,”,之间的那份温情。再从文中找出一些这样的语句，和同学交流一下。,(,两段话见教材第,38,页,),点拨：,我们首先把两段话读正确，然后边读边想：头顶的天空变为墨绿色的原因是什么？外公头顶的天空为什么应该是墨绿色，现在却变成了一半墨绿色一半灰蒙蒙的？这是因为外公用墨绿色的大伞全部把,“,我,”,给罩住了，自己却有一半身子淋在雨中。,“,惊讶,”,说明当时,“,我,”,年龄还小不懂事；,“,不知何时,”,表明这是外公出于对外孙女的关爱而自然而然地做的一件事。,第二段话中第一句话的意思是,“,我,”,用伞把外公全部罩住，自己一半身子被雨淋着。这段话中的,“,不知不觉,”,说明,“,我,”,与外公之间的那份亲情是无意识地表露出来的。,“,我,”,的做法和当年外公的做法是相同的，都是在关爱着自己的亲人，流露出那份温情。,然后再读课文，从文中找出表达这份温情的语句和同学交流一下。,参考答案：,示例：,“,外公，伞歪了。,”,外公抬头望了望，笑眯眯地说：,“,没歪呀。,”,我困惑了：,“,怎么，明明是歪向我这边了呀！,”,外公笑而不语。,“,丹丹，伞歪了。,”,传来外公微颤的声音。,回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了：,“,外公，您的肩膀都被淋湿了，快擦擦吧！,”,“,你是不是被淋湿了？,”,外公问。,“,啊！那把大伞把我整个儿包住了。,”,外公听了，开心地笑了起来。,回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。,3,有感情地朗读课文。,(,略,),4,词句积累。,(,短语见教材第,38,页,),点拨：,首先观察这三组短语：第一组短语,“,地,”,的后面都是表示动作的词语，所以用的是,“,地,”,，也就是说,“,地,”,后面跟的是动词。第二组短语,“,的,”,的后面都是表示物体名称的词语，也就是说,“,的,”,后面跟的是名词。第三组第一个短语是描写颜色的，描写的是两种不同的颜色出现在同一种物体上。第二个短语描写的是两种不同的状态出现在同一个物体上。让我们在弄清楚短语的结构特点和描绘的事物的特点之后背诵并默写它们。,一、把加点字错误的读音用横线画出来，改正在括号里。,A,倾斜,(,qn,),淅沥,(,l,)(,),B,墨水,(,m,),挽留,(,min,)(,),C,颤抖,(,zh,n,),混浊,(,zhu,)(,),_,qn,_,wn,_,ch,n,二、看拼音，写字词。,每 留,逢,f,ng,挽,wn,困惑,k,n,hu,擦干,c,gn,透明,t,u,m,ng,珍惜,zhn,x,三、形近字组词。,挽（）锈（）惜（）,换（）透（）错（）,挽联,交换,生锈,透明,珍惜,对错,四、我会查字典。,“,透,”,用部首查字法先查,_,部，再查,_,画，音节是,_,，在字典中的解释有：,穿通，通过；显露；泄漏；极度；达到饱满的、充分的程度。,为加点的字选择正确的解释。,(,填序号,),1,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。,(,),2,他昨天给我透露了一个好消息。,(,),3,阳光透过玻璃照进教室里。,(,),辶,7,t,u,五、选择合适的字填空。,外面的雨真大,(,),！我们共同打一把伞回家,(,)!,六、按要求写句子。,1,那把大伞把我整个儿包住了。,(,改为,“,被,”,字句,),_,2,那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞。,(,仿写,),_,_,啊,吧啊,吧,我被那把大伞整个儿包住了。,示例：,那是件破旧的棉衣，是件充满了亲情的棉衣。,