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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版物理必修,1,第三章 相互作用力,第二节 弹力,麻城三中,李丽忠,物体在力的作用下,形状,或体积,发生改变,想一想：用手指压桌子，手指发生形变，桌子发生形变了吗？,1.,什么叫形变,一、形变,“放大”微小变量是一种科学探究的方法,当撤去外力作用后物体,能恢复原状,的形变,2.,形变的种类,当撤去外力作用后物体,不能恢复原状,的形变,如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能恢复原状，,这个限度叫做,弹性限度,弹性形变,非弹性形变,设问：,1.,拉伸后松手，甲小车怎样运动？为什么？,2.,压缩后松手，乙小车为什么会向左运动？,二、弹力,发生形变的物体，,由于要恢复原状,，对,接触,的物体会产生力的作用，这种力叫,弹力,.,2.,产生条件,（,1,）接触,（,2,）形变,记住,：,弹力的产生，,接触,是前提，,形变,是根本,.,3.,常见几种弹力,压力、支持力、拉力、推力等,1.,定义,F,N,mg,三、弹力的方向探究,(,一,),设问：请同学们思考,1,书本受几个力的作用？,2,书所受支持力的施力物体是谁？,3,支持力是怎么产生的？方向与形变方向的关系？,结论,:,支持力方向垂直于接触面与施力物体,(,桌子,),的形变 方向相反。,三、弹力的方向探究,(,一,),结论,:,压力方向垂直于接触面与施力物体,(,书,),的形变方向相反。,小结,:,弹力的方向总是与施力物体的形变方向相反。,学生独立完成,:,4,桌子所受压力的施力物体是谁？,5,压力是怎么产生的？方向如何？,F,小组讨论,:,1,拉力是一种什么力？,2,绳子对物体的拉力是怎么产生 的？,3,灯所受拉力方向是怎样的？,三、弹力的方向探究,(,二,),四、弹力大小的探究（一）,演示实验,:,同一弹簧悬挂不同质量的重物,.,观察猜想：,形变量越大，弹力越大，同学们猜想弹簧的弹力大小与形变量之间可能存在怎样的关系？下面以弹簧为例探究它们的关系,四、弹力大小的探究（二）,学生分组实验探究,:,1,如何确定弹簧的拉力的大小？,2,弹簧的伸长量如何来测？,3,设计出实验表格。,弹簧弹力大小的计算公式：,F=,kX,X,为伸长（压缩）量，单位,m,；,K,为劲度系数，单位,N/m,F,kx,胡克定律,结论：,小结,一、形变 弹性形变,非弹性形变,二、弹力定义,产生条件：,接触,形变,三、弹力方向,压力和支持力,拉力,四、弹力大小：,弹簧弹力：胡克定律,F,k x,【,学以致用,】,一本书静止在水平桌面上，下列说法正确的是：,A,书的重力就是书对桌面的压力；,B,书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一 对平衡 力,；,C,桌面受到的压力是由于书向上形变产生的,D,压力的性质属于重力；,答案：,C,课堂练习,课后作业,P56.3.4,关于弹力，下列说法正确的是（）,A,施加弹力的物体一定发生形变,;,B,一个物体发生弹性形变,就对其它物体产,生弹力,;,C,弹簧的弹力与弹簧的长度成正比,;,D,弹力的方向总是跟施力体发生形变的方向,相反,.,课堂练习,【,学以致用,2】,答案：,AD,谢谢指导！,
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