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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高中生物一轮复习,第一章 走近细胞,第,1,节 从生物圈到细胞,结构特点：,化学组成：,遗传物质：,生活方式：,繁殖过程：,一、病 毒,P2,无,细胞结构,蛋白质,外壳和,核酸,DNA,或,RNA,寄生在,活细胞,中,在活细胞中，依靠自身的遗传物质来储存遗传信息，利用细胞内物质，制造出新的病毒。,以,DNA,为遗传物质的病毒：,以,RNA,为遗传物质的病毒：,噬菌体、乙肝病毒,烟草花叶病毒、流感病毒、,HIV,、,SARS,病毒。,1.,病毒有,DNA,病毒和,RNA,病毒之分,病毒所含有的核酸有的为双链结构,有的为单链结构。下列相关叙述正确的是,(),A.,病毒能利用自身的核糖体合成所需的蛋白质,B.HIV,和,T,2,噬菌体分别属于,DNA,病毒和,RNA,病毒,C.DNA,病毒的嘌呤碱基数量不一定等于嘧啶碱基数量,D.,利用病毒侵染,35,S,标记的宿主细胞可标记病毒的核酸,2,.,研究证明某种病毒的碱基组成(A+C)/(G+T)1,那么这种病毒很可能是(,),A.单链RNA病毒,B.双链RNA病毒,C.单链DNA病毒,D.双链DNA病毒,练一练,C,C,练一练,3.,埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒,该病毒具有的结构或物质是,(),A.,细胞膜,B.,核糖体,C.,核膜,D.,遗传物质,4.,下列选项中,有关,SARS,病毒的叙述正确的是,(),A.,可用含各种有机物、水和无机盐的培养基来培养,SARS,病毒,B.,只要是含有活细胞的培养基就都可以用来培养,SARS,病毒,C.SARS,病毒由,DNA,和蛋白质构成,D.SARS,病毒无细胞结构,D,D,衣藻,二、生命活动离不开细胞,P2-4,1.,病毒,的生命活动离不开细胞,2.,单细胞生物,的生命活动离不开细胞,3.,多细胞生物,的生命活动离不开细胞,病毒是不能独立生活的，必须依赖活细胞才能够生活。,单细胞生物能够独立完成各种生命活动。,多细胞生物依赖,各种分化的细胞,密切合作，共同来完成一系列复杂的生命活动。,请看课本,P3-4,的例,2,、,3,、,4,细胞是生物体结构和功能的基本单位。,1.,细胞是最基本的生命系统,生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是,(),A.,没有细胞结构的病毒,其生命活动也离不开细胞,B.,变形虫的细胞能独立完成各种生命活动,C.,多细胞生物的通过细胞分裂形成许多相同种类的细胞，它们密切合作，就能共同完成一系列复杂的生命活动。,D.,生命系统的各层次层层相依,但又有各自特定的组成、结构和功能,C,三、生命系统的结构层次,P4-6,生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？,细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈,最基本的生命系统,。,最大的生命系统,/,生态系统,1.,一片草原上的全部黄羊和草原上的全部生物分别属于,(),A,.,群落和种群,B,.,种群和生态系统,C,.,种群和群落,D,.,群落和生态系统,2,.,下列有关生命系统的叙述中，正确的是,(),A,.,病毒无细胞结构，属于生命系统中的最基本层次,B,.,细菌的细胞层次就是个体层次,C,.,松树由器官组成系统进一步形成个体,D,.,生物圈是生命系统的最高层次，由地球上的植物、动物和微生物组成。,C,B,第,2,节 细胞的多样性和统一性,细胞具有多样性,思考,:1.,以上这些细胞的共同结构有哪些,?,P8,细胞具有统一性,2.,是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？,原核细胞和真核细胞都有,细胞膜、细胞质、核糖体和,DNA,原核细胞,无成形的细胞核，无染色体,。,真核细胞,有细胞核，有染色体,。,一、真核细胞和原核细胞,1.,原核细胞和真核细胞根本区别：,P8,有无以核膜为界限的细胞核。,2.,原核细胞和真核细胞的主要区别：,种类,原核细胞,真核细胞,细胞大小,染色体,细胞核,代表生物,较小,较大,无,有染色体，染色体由,DNA,和蛋白质,组成,无，只有拟核，拟核区域有,DNA,有,细菌、蓝藻、,支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌,人、动物、植物、,真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇类）,蓝藻,主要类群,细胞结构,蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜,细胞质,无成形的细胞核,有,拟核,环状,DNA,藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用,核糖体,注意：除蓝藻外的，其他“藻”，几乎都是,真核生物,。如：,衣藻、团藻、黑藻,等。,自养生物,P9,1.,下列关于原核细胞和真核细胞的叙述中，错误的是（）,A.,蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体,B.,它们都有染色体，存在基因,C.,最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的典型细胞核,D.,原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似,B,2,.,对下列生物分类错误的是（）颤藻酵母菌变形虫小球藻水绵,HIV大肠杆菌埃博拉病毒肺炎双球菌,A.,无核糖体的生物是,B.,具有核膜的生物只有,C.,有核糖体但无染色体,D.,是自养型生物,B,(1),科学家依据,_,将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是,_(,填字母,),，它们的遗传物质都存在于,_,中。,(2),图中能进行光合作用的是,_(,填字母,),，,A,、,B,所示细胞都有的细胞器是,_,。,(3),地球上最基本的生命系统是,_,，图中能表示生命系统个体层次的是,_(,填字母,),。,(4)B,、,E,两类生物主要区别：,B,类生物一般含,_,，能进行光合作用，故其是,_(,自养,/,异养,),生物，而,E,绝大多数种类是,_(,自养,/,异养,),生物。,如图是显微镜下观察到的几种细,胞或组织图像,(D,中细胞取自猪的,血液,),，请据图回答：,有无以核膜为界限的细胞核,B,、,E,拟核,B,、,C,核糖体,细胞,B,、,E,光合色素,自养,异养,二、细胞学说的建立过程,P10,时间,科学家,重要发现,1543,年,1665,年,18,世纪,1858,年,（比利时）维萨里,（法国）比夏,揭示了人体在,器官和组织水平,的结构,（英国）虎克,用显微镜,观察木栓层组织,，并,命名细胞,（德国）施莱登和施旺,细胞是构成动植物体的基本单位,（德国）魏尔肖,细胞通过分裂产生新细胞,（,1,）细胞是一个有机体，,一切动植物,都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。,（,2,）细胞是一个,相对独立,的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。,（,3,）新细胞可以从老细胞中产生。,细胞学说的主要内容：,P10,细胞学说主要阐述了,细胞的统一性和生物体结构的统一性,。,细胞学说的建立者：,施莱登、施旺,1.,细胞学说指出,:,一切动植物都由细胞发育而。这个学说的科学价值主要是,(),A.,告诉人们所有的生物均由细胞构成,B.,证明了生物彼此间存在着共同的结构基础,C.,说明了动植物的细胞是一样的,D.,使人们对生物体的认识进入分子水,2.,细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列说法正确的是（）,A,细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞,B,德国科学家施莱登和施旺是发现细胞并创立了细胞学说。,C,德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,D,细胞学说揭示了生物的统一性和多样性,B,C,三、高倍显微镜的使用,（一）认识各部分结构,1.,通过操作，熟悉显微镜各个结构的作用。,2.,区分目镜和物镜。,3.,观察目镜和物镜的长度和放大倍数的关系。,4.,调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，观察镜筒的升降幅度。,5.,正确地完成一次高倍显微镜的使用。,P8,6.,比较低倍镜和高倍镜下的视野效果。,（视野大小、亮度、清晰度、细胞数目多少等来比较）,7.,移动玻片，观察物像和玻片移动方向的关系。,学生活动,（二）疑难点突破,显微镜的放大倍数,=,目镜放大倍数,物镜的放大倍数,显微镜放大的是物体的,。,长度或宽度,1.,放大倍数的实质,(1),视野中细胞,呈一行,排布：放大后视野中的细胞数目与,放大倍数,成反比。,(2),视野中细胞呈,充满,排布：放大后视野中的细胞数目与,放大倍数的平方,成反比。,例,1.,显微镜目镜为,10,、物镜为,10,时,视野中可见到64个细胞排成一行,若物镜转换为,40,后,则视野中可见到的细胞数目为(,),A.4个,B.5个,C.16个,D.,32,个,C,例,2.,显微镜目镜为,10,、物镜为,10,时,视野中,有,64个细胞,若物镜转换为,40,后,则视野中可见到的细胞数目为(,),A.4个,B.5个,C.16个,D.,32,个,A,例,3.,显微镜目镜为,10,、物镜为,10,时,视野中可见到,16,个细胞排成一行,若物镜转换为,5,后,则视野中可见到的细胞数目为(,),A.4个,B.5个,C.16个,D.,32,个,D,3.,污点的位置判断,2.,镜头与放大倍数的关系,目镜,（无螺纹）,物镜,(,有螺纹）,目镜越长，放大倍数越小,物镜越长，放大倍数越大,（,1,）移动玻片，污点随玻片移动，则污点在,玻片,上。,（,2,）污点不随玻片移动，换目镜后消失，则污点在,目镜,上；换物镜后消失，则污点在,物镜,上。,例题：如图所示,1,、,2,为物镜长度,;3,、,4,为目镜长度,;5,、,6,为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小。若载玻片位置不变,在一个视野中看到细胞最多的正确组合是,(),A.1,、,3,、,5,B.2,、,4,、,6,C.2,、,3,、,5,D.1,、,4,、,6,D,4.,高倍显微镜的使用,(1),操作步骤：,移动玻片,转动转换器,调节光圈、,反光镜,（使物像在视野中央）,(,低倍镜换成高倍镜,),(,使视野变亮,),调节细准焦螺旋,(,使视野清晰,),注意：,高倍显微镜下,不使用,粗准焦螺旋,!,(2),高倍镜与低倍镜观察效果比较,项目,物像大小,看到细胞数目,视野亮度,视野范围,物像与玻片的距离,高倍镜,低倍镜,大,小,少,多,暗,亮,小,大,近,远,例题,.,下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的,A,转为,B,，其正确的操作步骤是,(,),向右上方移动载玻片,调节反光镜使视野明亮,转动转换器 调节细准焦螺旋,调节粗准焦螺旋,向左下方移动载玻片,A.B.,C.D.,C,物像偏哪个方向，玻片就往哪个方向移动。,显微镜成像是倒立的虚像，所以物像和实物所在位置是相反的。,5.,玻片移动和物像位置的变化,例：,下图分别是在显微镜中所观察到的物像，试写出三图实物形状或位置。,A,图实物的形状：,_,；,B,图实物的位置：,_,；,C,图物质的实际流动方向：,_,。,q,左下方,逆时针,
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