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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,灯光,人教新课标 六年级 语文 下册 第三组,学习目标,1,、速读课文，理解课文内容，体会“多好啊！”这句话在文中所表达的思想感情。,2,、学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。,灯光,这篇课文给我们描述了一个动人的故事，作者是王愿坚。,王愿坚是当代著名的作家。,1945,年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。,闪闪的红星,这部电影的编剧就有他一个。,同学们默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？,全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。,往事,灯下看书,通过交谈,点燃书本,暴露自己,心生羡慕,陷入憧憬,指引道路,光荣牺牲,为,理,想,而,献,身,同学们默读课文，找出描写,灯光,的句子，用笔画下来。,广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。,同学们默读课文，找出描写,灯光,的句子，用笔画下来。,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：,“,赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！,”,他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。,同学们默读课文，找出描写,灯光,的句子，用笔画下来。,这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？,考考你,“万盏灯”,这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。,郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？,想一想,郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的,多好啊！,是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利,“,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”说说你对这句话的理解。,讨论,表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献的精神。,引起我回忆往事的原因是什么？,背后传来一声赞叹：“多好啊！”勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过：“多好啊,!”,“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？,一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光 。,二是听见游人发出的“多好啊,!”,的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。,请同学们找出文中的三个“多好啊,!”,，说说它们间的关系。,第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。,拓展与提升,对比读文章的开头和结尾，说说自己的理解和发现。,课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？,灯光,眼前事物,回忆联想,现在,看（灯）,倒叙手法 （首尾照应）,往事,想（战友）,听（“多好啊”）,郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。,课文小结,课外作业,.,同学们课外阅读,七根火柴,三人行,。,.,练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。,再见!,
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