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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,跳水姑娘吕伟夺魁记,3.,“,飞天,”,凌空,资料链接,1.,关于吕伟：,20,世纪,80,年代中国跳水队优秀运动员。,1982,年、,1986,年连续获得亚运会女子十米跳台冠军，,1987,年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。,资料链接,2,、写作背景,本文,发表于1982年11月25日光明日报由夏浩然，樊云芳采写。,1982,年,11,月，在新德里举行的第,9,届亚运会，女子,10,米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，精雕细刻，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏,“,飞天,”,凌空的美丽画面。,此作品被评为当年好新闻,“,一等奖,”,。,资料链接,3,、文体知识,新闻特写：,以形象化的描写为主要表现手段，,截取,新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的,片段和部分,予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的新闻体裁叫：,新闻特写可分为：,人物特写和场景特写,字词积累,酷,似,（,）,掠,过（,）,翘,首（,）,屏,息（,）,刹,那（,）,慷,慨,（,）,由,衷,（,）,悄,然（,）,s,l,qi,o,bng,ch,ki,zhng,qio,1,、读准字音,字词积累,2,、理解词义,翘首：,抬起头来。,悄然：,形容寂静无声。,形容畏惧小心的样子。,眼睛看到复杂的东西而感到迷乱。,形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。,（）,（）,（）,屏息敛声,眼花缭乱,如梦初醒,（一）、听读课文，解决问题,1,、这则新闻特写报道了一件什么事？,2,、重点围绕什么来写？,1,、这则新闻特写报道了一件什么事？,2,、重点围绕什么来写？,吕伟在新德里亚运会上赢得金牌。,吕伟跳水时的场景。,（一）、再读课文，梳理结构,1,、这则新闻按照什么顺序来写的？,2,、如何划分层次？每一层分别写了,什么？,1,、这则新闻按照什么顺序来写的？,2,、如何划分层次？每一层分别写了什么？,（时间顺序）,第一部分：（,1,）吕伟跳水前的情景。,第二部分：（,2-4,）细致刻画吕伟跳水时的动作。,第三部分：（,5-8,）写了吕伟跳水后的成绩和观众的反应以及现场的气氛。,合作探究,（一）、赏析语言,默读课文,2,4,自然段，找出其中对吕伟的,动作描写,以及所运用的,修辞手法,，加以赏析。,合作探究,（一）、赏析语言,动作描写,轻,舒,双臂，向上高,举,，只见吕伟轻轻一,蹬,，就向空中,飞,去。,生动具体地写出了吕伟起跳的过程，突出了她动作的轻盈。,合作探究,（一）、赏析语言,修辞手法,一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的,飞天,。,比喻,的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的,“,飞天,”,，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙。,合作探究,（一）、赏析语言,修辞手法,紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。,比喻、夸张,的修辞手法，,生动形象地,写出吕伟动作敏捷、娴熟。,合作探究,（一）、赏析语言,修辞手法,1.7,秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。,拟人,的修辞手法，将时间人格化，生动,形象地,写出吕伟动作敏捷、娴熟。,合作探究,（一）、赏析语言,修辞手法,还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，,“,哧,”,地插进碧波之中。,比喻,的修辞手法，将吕伟的身体比作,“,箭,”,，生动,形象地,写出吕伟动作敏捷、轻盈。,合作探究,（一）、赏析语言,修辞手法,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的,仙女,，四面水花则悄然不惊。,拟人,的修辞手法，将气泡人格化，生动,形象地,写出吕伟入水时的轻柔。,合作探究,（二）、赏析写法,文章除了,正面,写吕伟跳水的场景还写了什么？,合作探究,（二）、赏析写法,她站在,10,米高台的前沿，,沉静,自若，风度优雅，白云似在她的头顶,飘浮,，飞鸟,掠,过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。,以白云、飞鸟之动,衬托,她的沉静。,合作探究,（二）、赏析写法,妙,!,妙极了,!,站在我们旁边的一名外国记者,跳,了起来。,写了外国记者的语言和动作，从,侧面,突出了吕伟的技艺精湛。,合作探究,（二）、赏析写法,这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用,震耳欲聋,的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。,写了观众的反应，与第一段的,“屏息敛声”,形成,对比,，表现出了现场热烈的气氛，从,侧面,突出了吕伟表现之精彩。,合作探究,（二）、赏析写法,当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说,:,了不起，你们中国的人才太多了,!,引用印度观众的话，从,侧面,表现了中国运动员跳水技艺的高超，赞美了运动员为国争光的拼搏精神。,课堂小结,这则新闻采用了正侧结合、动静结合等手法，细致地再现了跳水姑娘吕伟夺取桂冠的场景。表达了对运动员为,国争光的,赞美与自豪，体现了作者,对祖国的热爱之情。,拓展延伸,运动员们刻苦训练取得了傲人的成绩为国争光，我们作为中华民族的一份子，能为祖国做些什么呢？,C,C,拓展延伸,对比前面所学的两则消息，你发现,消息,和,新闻特写,有何异同？,同,异,异,消息,新闻特写,简要和迅速地报道新闻事实,报道新闻事件的全过程,着重描写精彩瞬间,
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