人教版五年级下册数学折线统计图(课件)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,折线统计图,人教版五年级下册第七单元第一课,折线统计图人教版五年级下册第七单元第一课,激情导入,你知道吗？,体温是多少度啊？,早晨醒来不动，测出的体温是,基础体温,。,激情导入你知道吗？体温是多少度啊？早晨醒来不动，测出的体温是,激情导入,你知道吗？,你能用统计图表示出来吗？根据数据的情况，你认为用,1,格代表多少合适？,下面是李康同学一天的体温情况统计表。,体温记录表,时间,体温,/C,起床时,10:00,14:00,17:30,19:30,36.5,36.8,37.0,37.2,37.0,我用,条形统计图,来表示，用,1,格代表,0.2C,。,激情导入你知道吗？你能用统计图表示出来吗？根据数据的情况，你,激情导入,统计图,从条形统计图中你能清楚地看出什么？,下面是李康同学的体温变化图。,可以清晰地看出一天的,体温,情况，还能很快看出哪一时刻的体温,最高,，哪一时刻的体温,最低,。,激情导入统计图从条形统计图中你能清楚地看出什么？下面是李康同,36.0,36.2,37.4,37.2,37.0,36.8,36.6,36.4,时间,起床时,10:00,14:00,17:30,19:30,李康,2012,年,5,月,15,日体温变化统计图,体温,/C,探究新知,折线统计图,这种统计图叫做,折线统计图,。,统计图还可以这样画。,36.5,36.8,37.0,37.2,37.0,.,.,.,.,.,36.036.237.437.237.036.836.636,探究新知,小组合作,（,3,分钟）,仔细观察这张统计图，你看懂了什么？,探究新知小组合作（3分钟）仔细观察这张统计图，你看懂了什,探究新知,折线统计图,折线统计图上的,点,表示一天的体温。,两个点之间的连线表示体温的,变化情况,。折线,越陡，,变化,越大,。,我发现折线,越陡，,变化,越大,。,探究新知折线统计图折线统计图上的点表示一天的体温。两个点之间,36.0,36.2,37.4,37.2,37.0,36.8,36.6,36.4,时间,起床时,10:00,14:00,17:30,19:30,李康,2012,年,5,月,15,日体温变化统计图,体温,/C,36.5,36.8,.,.,.,.,.,37.2,37.0,37.0,探究新知,折线统计图,观察下面的统计图，回答问题。,（,1,）你,认为,一天中,体温最高,的时间应该是什么时间？,（,2,）,李康的体温一天中,最大波动,是多少摄氏度？,一天中体温最高的时间应该是,17:30,；李康的体温一天中,最大波动是,0.2C,。,36.036.237.437.237.036.836.636,探究新知,折线统计图,与条形统计图对比，你认为折线统计图有什么特点？,人的体温波动一般不超过,1C,。,小组合作,（,3,分钟）,探究新知折线统计图与条形统计图对比，你认为折线统计图有什么特,探究新知,折线统计图,折线统计图不但能看出数据的多少，更能清楚地反映出,数据的变化情况,。,折线统计图既可以看到它,每一部分的变化趋势,，也可以,看到它,的,整体变化,趋势,。,每相邻两个点间的折线,越陡，说明增减,变化,越大,。,探究新知折线统计图折线统计图不但能看出数据的多少，更能清楚地,探究新知,做一做,妈妈记录了陈东,010,岁的身高，如下表。根据表中的数据在方格纸上绘制折线统计图。,陈东,010,岁身高记录表,年龄,身高,/cm,0,1,74,50,2,85,3,93,4,101,5,108,6,115,7,120,8,130,9,135,10,141,（,1,）说一说，陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？,（,2,）收集整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统计图，说一说你发现了什么。,探究新知做一做妈妈记录了陈东010岁的身高，如下表。根据表,探究新知,折线统计图,年龄,1,岁,2,岁,4,岁,5,岁,0,岁,6,岁,7,岁,8,岁,9,岁,10,岁,3,岁,身高,/cm,50,60,70,80,90,100,110,120,130,140,150,陈东,010,岁身高变化情况统计图,50,74,85,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,93,101,108,115,120,130,135,141,陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？,陈东,01,岁,长得最快，长了,24,厘米,。,探究新知折线统计图年龄1岁2岁4岁5岁0岁6岁7岁8岁9岁1,探究新知,你知道吗？,中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪,70,年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素,出生人口数和死亡人口数是怎样变化的呢？,我们得做一些,调查,，然后,分析,一下数据。,探究新知你知道吗？中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上,探究新知,折线统计图,怎样统计呢？说说你的方法。,小组合作,（,3,分钟）,探究新知折线统计图怎样统计呢？说说你的方法。小组合作（3分钟,探究新知,折线统计图,全国的数据肯定很大，上海的更,有代表性,，我们可以调查,上海,的。,我觉得应该多调查一些年份的，,至少要,10,年,。,用,折线统计图,能更好地体现,变化,的情况。,探究新知折线统计图全国的数据肯定很大，上海的更有代表性，我们,探究新知,折线统计图,1.,下面是一个小组调查的,20012010,年上海的出生人口数和,死亡人口,数,。,2001,2010,年上海出生人口数统计图,2001,2010,年上海死亡人口数统计图,这样看着不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况，怎样比较更方便呢？,探究新知折线统计图1.下面是一个小组调查的20012010,探究新知,折线统计图,有复式条形统计图，也应该有,复式折线统计图,吧！,小组合作,（,3,分钟）,怎样绘制复式折线统计图呢？,探究新知折线统计图有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧,探究新知,折线统计图,要画,两条折线,，可以像复式条形统计图那样用,不同的颜色区分,开。,应该怎样做呢？,还得用,图例,说明。要注意修改统计图的,名称,。,探究新知折线统计图要画两条折线，可以像复式条形统计图那样用不,探究新知,折线统计图,把你的想法画在下面的统计图中。,复式统计图与单式统计图比较有什么不同？,死亡人口,.,9.34,.,.,.,.,.,.,.,.,.,9.67,10.07,9.65,10.23,9.80,10.22,10.70,10.67,10.87,探究新知折线统计图把你的想法画在下面的统计图中。复式统计图与,探究新知,折线统计图,单式折线统计图,只有一条,折线，复式折线统计图有,两条（或以上）不同颜色,的折线。,单式折线统计图可以容易地看出,一组数据,的增减变化情况。复式折线统计图可以容易地比较出,两组以上数据,的变化趋势，更清楚地看出,各类之间,的比较。,探究新知折线统计图单式折线统计图只有一条折线，复式折线统计图,探究新知,折线统计图,观察绘制的复式折线统计图，你获得了哪些信息？,小组合作,（,3,分钟）,探究新知折线统计图观察绘制的复式折线统计图，你获得了哪些信息,探究新知,折线统计图,1.,观察复式折线统计图，你能说说上海的出生人口数和死亡人口数的变化趋势吗？,上海的出生人口和死亡人口数在,20012010,年的各个年份,有升有降,，但,总体呈上升趋势,。,2.,每年的,出生人口数和,死亡人口数之间存在着什么关系？,上海的,出生人口数始终低于死亡人口数,。出生人口数和死亡人口数之差是,人口自然增长数,，上海人口一直处于,负增长,。,探究新知折线统计图1.观察复式折线统计图，你能说说上海的出生,探究新知,折线统计图,3.,结合全国,20012010,年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？,从统计表中可以看出，全国的,出生人口,数呈,下降,趋势，,死亡人口,数呈,上升,趋势，但出生人口数始终高于死亡人口数。,20012010,年上海和全国人口情况的共同规律是,死亡人口数逐年上升,。,探究新知折线统计图3.结合全国20012010年出生人口数,探究新知,折线统计图,1.,折线,统计图不但能看出数据的多少，更能清楚地反映出,数据的变化情况,。,2.,折线,统计图既可以看到它,每一部分的变化趋势,，也可以看到它的,整体变化趋势,。,3.,复式,折线统计图可以容易地比较出,两组以上数据,的变化趋势，更清楚地看出,各类之间,的比较。,探究新知折线统计图1.折线统计图不但能看出数据的多少，更,课堂练习,做一做。,下图是海陵木工机床厂,2014,年生产情况统计图,。,1.,将统计图补充完整。,2.,从图中可以看出全年生产情况是（）趋势。,3.,海陵木工机床厂,2014,年平均每个月生产机床（）台，平均每个季度生产机床（）台，下半年平均每月生产机床（）台。,100,上升,200,350,550,100,300,150,课堂练习做一做。下图是海陵木工机床厂2014年生产情况统计图,课堂练习,做一做。,下图是,2015,年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。,1.,游览,两个庙会的,人数都在（）日到达,峰值，然后开始,下降。,2.,（）庙会,的游览人数上升得快，下降得也,快。,21,龙潭,课堂练习做一做。下图是2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人,拓展提高,做一做。,下图是李欣和刘云,10,天,跳绳成绩情况,统计图,。,1.,李欣和刘云第一天成绩相差多少？第,10,天呢？,李欣和刘云第,1,天相差,1,次,，第,10,天相差,2,次,。,拓展提高做一做。下图是李欣和刘云10天跳绳成绩情况统计图。1,拓展提高,做一做。,下图是李欣和刘云,10,天,跳绳成绩情况,统计图,。,2.,李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？,他们俩都呈,逐步上升,的趋势，但上升的情况不同。李欣是,稳步上升,，刘云是,忽高忽低,。,拓展提高做一做。下图是李欣和刘云10天跳绳成绩情况统计图。2,课堂总结,通过学习，你有什么收获？,1.,折线,统计图不但能看出数据的多少，更能清楚地反映出,数据的变化情况,。,2.,折线,统计图既可以看到它,每一部分的变化趋势,，也可以看到它的,整体变化趋势,。,3.,复式,折线统计图可以容易地比较出,两组以上数据,的变化趋势，更清楚地看出,各类之间,的比较。,课堂总结通过学习，你有什么收获？1.折线统计图不但能看出数据,作业布置,完成教材,109,页,1,、,2,、,3,题,。,作业布置完成教材109页1、2、3题。,板书设计,1.,折线,统计图不但能看出数据的多少，更能清楚地反映出,数据的变化情况,。,2.,复式,折线统计图可以容易地比较出,两组以上数据,的变化趋势，更清楚地看出,各类之间,的比较。,折线统计图,板书设计1.折线统计图不但能看出数据的多少，更能清楚地反映出,人教版五年级下册数学折线统计图(课件),