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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夜莺的歌声,一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，,多鸣于月夜,，故得名。,夜 莺,课文阅读我最“细”,1,、故事发生在哪个国家？,苏联,1941,年,6,月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。,1944,年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，,1945,年,5,月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。,时 代 背 景,课文阅读我最“细”,2,、除了夜莺，文中还提到了哪种鸟声？,杜鹃,3,、杜鹃声代表什么意思？,一声杜鹃声代表一挺机关枪,4,、夜莺的声音代表什么？,一声夜莺声音代表一个人,1,、,说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？课文的重点部分写什么？,2,、,找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？,3,、,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？,4,、,游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,5.,课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？,1,、,说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？课文的重点部分写什么？,这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个,小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗,的事。文章是按照,事情发展的顺序,写的，,可以按,起因、经过、结果,分为三部分，,课文的重点部分写小男孩是怎样帮助,游击队歼灭德国兵的。,2,、,找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？,“,村子里就剩下你一个了吗,?”,“,怎么会就剩下我一个,?,这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。,夜莺倒是只有我一个,!,”,“,你这个坏家伙,!”,“,人呢,?,战争一开始这里就没人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊,:,野兽来了，野兽来了,就都跑了。”,在回答德国兵的问话时，“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”,回答德国军官的盘问，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：,野兽,来了,!,野兽,来了,!,就都跑了。”,用这些话来戏弄敌人，,说明他是个沉着机智的孩子。,3,、,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？,队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候,学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时,候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像,把身边的军官完全忘了。,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。,小结,4,、,游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁,架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望，能够看见曲,折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开,树枝，聚精会神地盯着远方。,那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像,钉,在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫,:“,一，,二，三，四,”,一边数一边用手打着拍子。,夜莺的叫声停止了。“,32,个鬼子,”,那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声,杜鹃,叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是,32,个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。,枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起,手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德,国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续,续的口令声充满了树林。,第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小,路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来,那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那,通向村子的几条道路，好像在等谁似的。,5,、,课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？,课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,说一说,“,小夜莺”给你留下了怎样的印象,?,你喜欢、佩服小夜莺,哪些地方,？,机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。,学习思考我最行,课题为什么叫“夜莺的歌声”？,包含两个意思：,一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；,二是孩子被游击队员亲切地称为,“,小夜莺,”,，夜莺的歌声是动听的，美好的。,全文以,夜莺的歌声,为线索，,用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，,它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为,歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。,夜莺之歌,夜莺的歌声,想一想,你还知道哪些小英雄的机智勇敢的事迹？说出来，比一比，看谁知道得最多。说说我们应该从这些小英雄身上学习哪些优秀品质？如果你处在那样的环境里，你会像小英雄那样挺身而出吗,？,
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