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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课 前 检 测,三袋米的故事,9.,本文语言优美，清新自然。请你从第段划线的两处中,任选一处,加以品析。（,3,分）,儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，,【A】,母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫,。日复一日，年复一年，,【B】,当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长,。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。,请你从,修辞,的角度品析：,一朵一朵的阳光,5.,请从文中划线的两段文字中任选一段或其中的一句，从修辞方法的运用或用词的角度，,设计一个品味语言的题目，并写上参考答案。,七月的阳光直直地烘烤着男人的肌肤，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。,太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。脑后火辣辣麻酥酥，痛。可是痛得爽快,这之前，他品尝过太多的阴冷。,从,修辞,上设题：,答案：,课 前 检 测,试 题 出 处,真 题 实 例,审 题 关 键,评 分 标 准,最美的善举,2010,河北,请对文中加点词语进行赏析,尤其是到了中午，他（络腮胡子）总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，,啃,得,啧啧,作响，弄得那张原本就腻乎乎地脸像是刚从油锅里浸过一般。,加点词语进行赏析,用“啃”这个,动作,，“啧啧”这个,拟声词,，生动形象（,1,分）地,写出了,“络腮胡子”吃相的不雅，（,1,分）,表达了,”我“对他的厌恶之情。（,1,分）,寻找妈妈的寻人启事,2010,河南,第,13,段加点词语在表达上的好处。,(4,分,),穿着,干净漂亮,衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚,可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，,从来也没有留意,。,加点词语在表达上的好处,。,“干净漂亮”这个形容词,写出了,孩子们穿着，,表现了,母亲对孩子的精心照料，,反衬出,孩子们对母亲的忽视。（,2,分）,“,从来也没有”,写出了,孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注,作对比,，,突出了,孩子们对母亲的忽视。（,2,分）,我与华罗庚,巩固与提高,5.,结合具体语境，分析下面这句话中加点词语的表达效果。,他曾来芝大讲“不饶尔,-,嘉当,-,华罗庚”定理的初等证明，,很,漂亮,。,加点词语的表达效果,“,漂亮”这个,形容词,生动形象（,1,分）地,写出了,华罗庚来芝大的讲座很成功，（,1,分）,表现了,”我“对华罗庚的讲座，对“不饶尔,-,嘉当,-,华罗庚”定理的初等证明”的赞赏之情。（,1,分）,探究引路,他曾来芝大讲“不饶尔,-,嘉当,-,华罗庚”定理的初等证明，,很,漂亮,。,1.,是什么词？用的是本意吗,？,2.,描写的对象是什么？突出了对象的什么特征？,3.,表达了什么感情？,探讨解题思路,1,。“漂亮”这个形容词，生动形象。（,1,分）,2,。,写出了,华罗庚来芝大的讲座很成功,（,1,分）,2,。,表现了,”我“对华罗庚的讲座，对“不饶尔,-,嘉当,-,华罗庚”定理的初等证明”的赞赏之情。（,1,分）,词性及固有作用,描写对象是什么？有什么的特征？或状态如何？,表现什么心情？或表达什么感情？,探 究 引 路,尤其是到了中午，他（络腮胡子）总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，,啃,得,啧啧,作响，弄得那张原本就腻乎乎地脸像是刚从油锅里浸过一般。,1.,这是什么词？,1.,这是什么词？,2.,这个词描写的对象谁？写出了描写对象的什么特征？,3.,表现了什么心情？,探讨解题思路,1.,用“啃”这个,动作,，“啧啧”这个,拟声词,，形象传神。（,1,分）,2.,写出了,“络腮胡子”吃相的不雅，（,1,分）,3.,表达了,”我“对他的厌恶之情。（,1,分）,词性及固有作用,描写对象是什么？有什么的特征？或状态如何？,表现什么心情？或表达什么感情？,答题启示,1.,辨析词语的词性及固定作用是什么？,2.,弄清词语描述的对象是谁？,3.,结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况？,4.,结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。,辩词性,找对象,抓特征,悟感情,难 点 透 析,动词的生动形象之美,动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词,鲜明生动地展现人物心理活动，人物性格特征，丰富人物形象；或者具体可感地体现事物的状态，生动传神地表现出形象中某种潜在的情感，把静物写动，使物含情，使物人格化。,表述时可采用下面的形式：“,”,这个动词，生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现（写出）了,（事物、人）的,特征,副词的准确贴切之美,时间、程度、范围、情态、语气上细微的差异,准确表现出事物的特征，委婉地表达作者的情感。,。,表述时可用下面的形式：“,”,这个副词，准确生动（准确严密）地修饰（限制）了,一词，贴切形象地体现了,（物体）的,特征。,难 点 透 析,难 点 透 析,叠词的音律和谐之美,叠词并不是简单的重复，一个词重叠后可能会增添某些附加意义，甚至可能会改变原来那个词的词性和词义,能和谐音律，表达丰富的思想内容，使所描绘的自然景色或人物特征更加形象，使表达的意象更加确切，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。有些叠词模拟声音，非常逼真；有些叠词描写形状，惟妙惟肖；有些叠词展现动作，含义丰富；有些叠词渲染气氛，令人如临其境。,。,表述时可用下面的形式：“,”,这个叠词，音韵和谐（节奏感强），写尽（极言）,（事物）的,特点。或“,”,这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使,（事物）的,特点呼之欲出（跃然纸上）。,实 战 演 练,三袋米的故事,9.,本文语言优美，清新自然。请你从第段划线的两处中,任选一处,加以品析。（,3,分）,儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，,【A】,母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫,。日复一日，年复一年，,【B】,当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长,。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。,请你从,词语,的角度品析：,实 战 演 练,一朵一朵的阳光,5.,请从文中划线的两段文字中任选一段或其中的一句，从修辞方法的运用或用词的角度，,设计一个品味语言的题目，并写上参考答案。,七月的阳光直直地烘烤着男人的肌肤，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。,太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。脑后火辣辣麻酥酥，痛。可是痛得爽快,这之前，他品尝过太多的阴冷。,从,用词,上设题：,答案：,巩 固 提 升,作业布置：,1.,巩固与提高第,45,页,蔷薇几度花,第,3,题（,2,）,2.,巩固与提高第,42,页,感谢自卑,第,3,题（,1,）,
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