教育专题：分数的大小

上传人：仙*** 文档编号：244126154 上传时间：2024-10-02 格式：PPT 页数：9 大小：1.75MB

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,操场和教学楼谁的占地面积大？,2,9,1,4,从图上可以看出，,。,1,4,2,9,可以画图表示两个分数，再比较大小。,可以先化成分母相同的分数，再进行比较。,1,4,2,9,=,，,9,36,=,，,8,36,9,36,8,36,所以,1,4,2,9,还可以化成分子相同的分数，再进行比较。,1,4,=,2,8,2,8,2,9,所以,。,1,4,2,9,把分母不相同的分数化成和原来分数相等，并且分母的分数，这个过程叫做通分。,分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。,分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。,比较大小,3,5,3,4,1,5,1,7,3,5,3,7,5,8,3,8,想一想,三个人平均分一包糖。每人吃了,6,块以后，三人剩下的总数与每人开始分得的一样多。这包糖原来有多少块？,答案,27,

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