创造发明技法之母

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,创造发明技法之母,-,专注是生活中所有成功的关键,一、从一次智力测验谈起,只有对心灵力量有信心的人，才能达到成功。,摘自,珍贵的礼物,O,请问这是什么？,二、提倡研究性学习是教育的时代命题,如果你不知道你的方向，你就永远不可能到达。,摘自,珍贵的礼物,创新从发现问题开始：四川火锅的故事,从,一次性杯子,到,杯托的发明,内凹,键,手机,的官司,问题存在的普遍性,是何？（,What,）,如何？（,How,）,为何？（,Why,）,若何,？（,If,）,由何,？（,Who, Where,）,是何,如何,若何,为何,由何,1）、科学性。,2）、可行性。,3）、实用性。,4）、创新性。,2,、选什么课题,原则,3,、选题的途径,、从生活生产中选题。,、从报章杂志中找。,、访问科研院所，高校，参与一些子课题。, 、调查访问农民，发动家长亲戚。, 、从教材中去找。, 、从历届课题中选题。,4,）、思维风暴式,美国奥斯本创造的技法，要求通过特殊的会议，使参加者相互启迪，引起创造性设想的连锁反应 。,头脑风暴,评价自己的创新思维：,回形针有多少种用途？,请在,1,分钟内写出您所能想到的,一种创造技法：“检核表”法,1.,能否他用,2.,能否借用,3.,能否改变,4.,能否扩大,5.,能否缩小,6.,能否替代,7.,能否调整,8.,能否颠倒,9.,能否组合,奥斯本检核表法,序号,9,大问题,系列小问题,1,能否他用,现有事物有无其他新用途，稍加改进有无其他用途,2,能否借用,能否借用别的经验、东西，引入其他设想。,3,能否改变,形状、制造方法、颜色、意义、气味、式样、音响,4,能否扩大,范围、寿命、功能、零件、高、长、宽、材料,5,能否缩小,体积、重量、浓缩、微型化,6,能否代用,材料、原料、工艺、动力,7,能否调整,元件、型号、设计方案、顺序、速度、程序,8,能否颠倒,正负、方向、因果,9,能否组合,材料、元件、产品、学科、原理、观点、方法设想,用奥斯本检核表法改进杯子,序号,9,大问题,创新思路与创新产品,1,能否他用,用于保健,-,磁化杯、消毒杯,2,能否借用,借用电脑技术,-,智能杯（会说话、简单动作）,3,能否改变,颜色、形状,-,变色杯（随温度）仿行杯（按爱好）,4,能否扩大,加厚、加大,-,双层杯 安全杯（底部加厚不易倒）,5,能否缩小,微型化方便化,-,迷你杯 折叠杯,6,能否代用,材料,-,钢、铜、市、竹、木、纸、布、骨,7,能否调整,尺寸比例,-,新潮另类杯,8,能否颠倒,倒置不漏水,-,旅行杯,9,能否组合,将容器、量具、保鲜组合,-,多功能杯,1,、能否他用？,包括稍作改革可以扩大的用途。,吸尘器,2.,能否借用？,引入其他的创造性设想,管道疏通工具,血管疏通仪,3,、能否改用？,改变获得新品,电炉,电热毯,4,、能否扩大？,扩大使用范围或延长使用寿命等,超声清洗仪,超声检测仪,5,、能否缩小？,缩小体积、减轻重量或分割化小等,人类第一台计算机,6,、灯丝能否替代？,寻找局部或整体的替代品,7,、能否调整？,调整型号、顺序等获得便利或新的用途,8,、能否颠倒使用？,（逆行发明）,大炮,打桩机,9.,能否组合？,几种发明组合起来获得新品,6,、生活问题课题化,1,）、范围要小,2,）、内容要专,3,）、立意要新,4,）、角度要佳,五项思维阻力：,.,主观思维,.,中庸思维,.,圈子思维,.,权威思维,.,知足思维,为什么重视对学生方法的辅导,科学是随着研究法所获得的成就而前进的。研究法每前进一步，我们就更提高一步。,巴甫洛夫,假舟楫者，非能水也，而绝江河。,荀子,期望分享的五点体会,最想分享的体会,1,：,战胜辛苦的办法是学会享受它,期望分享的五点体会,最想分享的体会,2,：,善用工具资源,假舟楫者，非能水也，而绝江河。,荀子,期望分享的五点体会,最想分享的体会,3,：,学会团队分享,学会合作就是学会生存。,“灵感集”使用操练方法,1,、准备一个课题专用本子,2,、随时记下感到疑惑的问题,3,、每天强制自己记下至少,20,个问题,4,、一周后反思，看看哪些问题有价值,5,、将您认为有价值的问题转变成课题,6,、开展您的创新活动吧！,志不立，天下无可成之事。,刘 备,方法是征服世界的最高的、无限的力量！,黑格尔,赠言,“科教兴国”不只是一句口号，而是一种科学的、有效的、实实在在的行动，让我们一起努力吧！,谢谢大家,