资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走 近 鲁 迅,学习内容：,19,课,一面,+,丛书,回忆鲁迅先生,默读课文，画出外貌描写、神态描写、语言描写的句子，能说出人物的特点。,2.,运用外貌描写、神态描写、语言描写的方法表现人物特点。,学习目标,默读课文，画出关于鲁迅外貌描写、语言描写、神态描写的句子，认真读一读，品一品，说说你的感受。,自主学习,补充：,鲁迅先生直到逝世前三天，他还为曹靖华的译作,苏联作家七人集,写了序；逝世前两天，还在写作,因太炎先生而想起的二三事,上午续作,因太炎先生而想起的二三事,，系最后一篇文章，未完稿。午后复曹靖华信，表示要养好病继续战斗。下午，访鹿地君，往内山书店。晚，周建人来，谈至十一时。至一时上床就寝。,二时即睡不好觉，三时半坐起来，气喘又发，后来继以咳呛，咳嗽困难，气喘更加厉害。六时半左右，支撑起来执笔，断续写成一信，通知内山完造：“出乎意料之外，从半夜起，哮喘又发作起来了。因此，已不能践十点的约，很对不起。”并托内山请医生。此信为鲁迅之绝笔。,他的面孔黄里带白，,瘦得教人担心,，好像大病新愈的人，,但是精神很好，没有一点颓唐的样子,。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，,却一根一根精神抖擞地直竖着,。胡须很打眼，,好像浓墨写的隶体,“一”字,。,鲁迅先生非常关心爱护青年。据不完全统计，他一生接待过来访青年,500,多名，亲自给青年回信,3500,多封，关心过的青年更是不计其数。,“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。,链接阅读，拓展运用,:,阅读,回忆鲁迅先生,（节选），交流感受：,找出描写鲁迅外貌、语言、动作的语句认真读一读，谈谈你的感受。,课堂检测,学以致用：,运用“通过外貌描写、神态描写、语言描写来展现人物特点”的方法，来介绍本班同学或者老师、父母。,推荐阅读：,鲁迅的,故乡,
展开阅读全文