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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物与环境,五上第一单元概念复习,生物与环境五上第一单元概念复习,种子发芽实验,植物的一生是从 开始的。,种子发芽的必须条件是,水分、空气、适宜的温度,种子发芽,种子发芽实验水分、空气、适宜的温度种子发芽,对比实验,至少两组实验，一个实验组一个对照组。,除了要探究的那个因素不一致，其他条件要一样。,如：探究“种子发芽必须要水吗”的实验,给水的一组是 ，,不给水的一组是 。,实验组,对照组,对比实验至少两组实验，一个实验组一个对照组。实验组对照组,种子发芽需要阳光吗,设计一个对比实验,选两个小盆，每个里面放一张湿润的滤纸，滤纸上分别放三颗同样大小的绿豆种子，把他们分别用透光的和不透光的塑料杯罩起来。,此实验中实验组是 ，对照组是 。,为什么每组要选用三颗种子？,排除偶然因素，如种子已丧失活力等,种子发芽需要阳光吗设计一个对比实验选两个小盆，每个里面放一张,绿豆芽的生长,植物生长需要,种子发芽不需要，但植物生长需要的是,水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤,阳光,绿豆芽的生长植物生长需要,植物的生长需要一定的环境，,当环境改变后他们会努力适应环境。,植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境。,蚯蚓的选择,蚯蚓喜欢生活在 的环境中。,阴暗、潮湿,蚯蚓的选择蚯蚓喜欢生活在,各种动物都喜欢一定的环境里，,不同的动物对环境有不同的需求。,各种动物都喜欢一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。,食物链和食物网,生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互 ，互相 的。,是动物生存最重要的需求之一。,依赖,影响,食物,食物链和食物网生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之,食物链,生物之间这种像链环一样的食物关系，叫,食物链,。,食物链中能自己制造食物的生物叫 ，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫 。,食物链通常从 开始，到凶猛的肉食动物终止。,生产者,消费者,绿色植物,食物链生物之间这种像链环一样的食物关系，叫食物链。生产者消费,食物网,同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫,食物网,食物网同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物,生态系统,像池塘里的生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个,生态系统,。如：,一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋,。,生态系统像池塘里的生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成,设计生态瓶,需要提供 等非生物环境。,需要,等小生物。,沙土、水、阳光,水草、浮萍、小鱼、田螺,设计生态瓶需要提供,改变生态瓶,改变非生物因素，如水的多少、阳光的有无等，生态瓶里面生物的变化。,改变生物因素，如植物的增减、动物的多少对生态瓶的影响。,为了使生态瓶里的生物生活得更好，我们可以怎么做？,改变生态瓶改变非生物因素，如水的多少、阳光的有无等，生态瓶里,生物群落,自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫,生物群落,。,如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会,失去平衡,生物群落自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群,维护生态平衡,自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。如,沙尘暴的频发，有些动、植物的灭绝,。,为了维护生态平衡，我们人类应该怎么做？,维护生态平衡自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的,
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