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*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,背影,朱自清,朱自清,(1898,1948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士,。有诗文集,踪迹,，散文集,欧游杂记,。,散文代表作是,背影,、,河塘月色,。,朱自清,背 影,这是一篇回忆性的写实散文。,作者曾说：,“,我写,背影,，就因为文中所引的父亲的来信那句话,。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是,背影,里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二,。我这篇文只是写实，,”,背得美文三百篇 不愁笔下无佳作,写作背景,背影,写于,1925,年,10,月，当时作者在清华大学任教。,1917,年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的,“,祸不单行,”,正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,清华大学自清亭,掌握下列字词的读音：,交,卸,（）狼,藉,（）,簌,簌（）,游逛,（）,妥帖,（）,踌躇,（）,奔,丧,（）,颓,唐（）琐,屑,（）,惦记,（）,迂腐,（）,蹒跚,（）,拭,（）,栅栏,（）,不,禁,（）搀 （）,xi,j,tu,s,gu,ng,xi,ch,uch,p,nshn,tu,y,di,n,sng,sh,zh,l,n,jn,预习测评,chn,差使,差,需掌握的多音多义字,差别,差不多,参差,chi,ch,ch,c,奔丧,丧,丧失,sng,s,ng,藉口,藉,狼藉,ji,j,辨析形近字：,籍,藉,j,j,狼藉,籍贯、书籍,奔,（,bn,）,奔波,（,bn,）,投奔,帖,（,ti,）,妥帖,（,ti,）,字帖,（,ti,）,请帖,踌躇,：犹豫。或得意的样子。,蹒跚,：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。,触目伤,怀,：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。,不能自,已,：（,y),不能控制自己。已：控制。,1.,用自已的语言概括一下本文的主要内容。,2.,文章中最感人的是哪一镜头？用自己的语言表述。,3.,文章以,“,背影,”,为题，请问,“,背影,”,在文中起到了什么作用？请作具体分析。,整体感知：理清情节,背影,点背影,画背影,别背影,想背影,开篇点题，引起下文,（,1,）,回忆往事，抒写深情,（,26,）,首尾呼应，收束全文,（,7,）,父子深情,文眼,线索,回忆往事,抒写深情,家中变故（,2,、,3,）,打点出行（,4,、,5,）,买橘送行（,6,）,画背影,别背影,探究交流,通读全文，结合文本具体的字词句，体会蕴含在字里行间的,父亲对儿子,的爱。,家中变故,祖母过世,父亲失业,父亲的话语,渲染悲凉惨淡的气氛；突显父亲饱经风霜，心情郁结；,安慰儿子,反衬,父亲对儿子的爱,打点出行,讨价还价,嘱咐茶房,照看行李,决定亲送,拣定座位,嘱我警醒,再托茶房,亲力亲为,做了很多,放心不下,为后文写,背影铺垫,买橘送行,执意买橘,穿过月台,跳下爬上,跳下爬上,送上橘子,混入人群,克服困难,亲力亲为,疼爱有加,穿过,爬上,攀着,缩,微倾,抱,散放,爬下,再抱起,这段动词准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,明确：,“探”、,“攀”、“缩”、“倾”,动作描写，“,探,”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“,攀,”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“,缩,”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“,倾,”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。,这是一个艰难的背影！,哪几个动词最传神？,语言描写,A.,不要紧，他们去不好！,B.,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,C.,我走了，到那边来信！,D.,进去吧，里边没人。,放心不下,语言朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。,怜惜体贴,依依不舍,为儿着想,这,4,句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。,父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是,儿子在他心目中高于一切，,惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送，,表现出父亲深挚的关爱,。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。,父亲的关怀真是无微不至。,我走了，到那边来信,!,惦念路途平安，,要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心,依依不舍,。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，,什么都为儿子着想,。,老师提示：,写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,神态描写,再三嘱托,甚是仔细,终于放心不下,颇踌躇了一会,踌躇了一会,终于决定,走了几步，后头看我,其他描写,（扑扑衣上的泥土），,心里很轻松似的。,外貌描写,黑布小帽、,黑布大马褂,深青布棉袍,为儿子想得多,为自己想得少,责任尽到,心情愉悦,不放心,不舍,于是扑扑衣上的泥土，心里,很轻松,似的。,父亲真的“很轻松”吗？,其实不仅不轻松，还很吃力。只是,因为爱儿子,，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“,似的”表示“看似,，其实不是”。也许是,故意装出轻松的样子,，以免儿子心里难受。,这也表现了父亲深挚的爱。,侧面描写,其实我那年已二十岁,我心里暗笑他的迂，,难道还不能料理自己么？,反衬,父亲对儿子的爱,探究交流,通读全文，结合文本具体的字词句，体会蕴含在字里行间的,儿子对父亲,的感情。,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,“。,如何理解文中的两个“聪明”？,1.,当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我,”,总觉得他说话不大漂亮，,对此作者自称“,我那是真是聪明过分。,”,其实哪是父亲说话难听呢，实在是,家境惨淡，囊中羞涩,。,2.,父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，,“,我现在想想，那时真是太聪明了！,”,并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事，才能更放心些。,两个“聪明”均是,褒词贬用,，是,反语,，都是“,幼稚无知，自以为是,”之意。流露了,我的忏悔，自责,，,反衬,了儿子越来越真切、深入地感受和理解了,父爱的博大、含蓄和深沉。,检测你的情商如何,你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗,?,说出来与同学们交流。,一般规律：,一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。,课文写了,“,我,”,几次流泪？,a.,见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪,b.,望父买橘，背影难忘，流下眼泪,c.,父子离别，背影远逝，眼泪再落,d.,读父来信，再现背影，泪光莹莹,b.,望父买橘，背影难忘，流下眼泪,感激之泪,a.,见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪,悲哀之泪,怕父亲见了伤心；,怕别人见了难为情。,“我赶紧拭干了泪。,怕,他看见，也,怕,别人看见”，,两个“怕”，各怕什么？,b.,望父买橘，背影难忘，流下眼泪,感动之泪,c.,父子离别，背影远逝，眼泪再落,不舍之泪,心酸之泪,d.,读父来信，再现背影，泪光莹莹,伤心之泪,思念之泪,悔恨之泪,a.,见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪,悲哀之泪,泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。,悲哀之泪,（,见父亲 睹家境 想祖母,）,感动之泪,（,望父亲买橘 父子离别,）,感伤之泪,（,背影远去依依惜别,）,伤心之泪,（,再现背影 泪光莹莹,）,归纳小结,四次流泪,四个背影,惦记背影,（思念父亲）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念）,请简要概括课文的中心意思。,课文通过对,_,的描写，于叙事中表现了父亲,_,_,，儿子,_ _,，父子情深。,父亲背影,疼爱儿子,怜爱、思念父亲,析技巧，助写作,一、结构精妙：,1.,点,背影,开篇点题，引出下文,2.,写,背影（两次）,表现深情,3.,忆,背影,照应开头，深化主题,尤其还有文章为主要内容前安排了两层内容：渲染、铺垫，为写背影充分蓄势，以致把情节、情感推向高潮。,二、选材精当：,从平凡的日常生活入手，选取表达感情的聚焦点，获得了以少的材料表达丰富感情的效果,。“人人心中所有，人人笔下所无。”,父亲的所作所为、言语，都很平凡，但却具有代表性和普遍性，很容易调动读者的相同生活体验，引起共鸣。,本文在众多的素材中，定聚焦点为“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”可谓是别出心裁。,三、语言朴实而简洁：,白描叙述事实，不作任何渲染、雕饰，起到真切实在的作用，一样能打动读者。,四、抒情自然而深沉：,1.,融感情于被写人物的言行举止、形象等中：“背影”,看、望、找、想。,2.,直接表露自己的感情：“流泪”；,3.,以自责、悔恨来反衬对父亲的思念和感激。,练笔,要求：,1.,题目自拟；,2.,抒写父爱或母爱及自己对父爱或母爱的感受认识；,3.,结构模仿,背影,；,4.,语言朴实，情感真挚；,5.,用上渲染和铺垫的技巧。,
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