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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,邓稼先,杨振宁,1964,年,10,月,16,日中国爆炸了第一颗原子弹。,1967,年,6,月,17,日中国爆炸了第一颗氢弹。,写作背景,1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是,“,50年的友谊，亲如兄弟,”,。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。,悼邓稼先词,（张爱萍）,踏遍戈壁共草原，,二十五年前，,连克千重关，,群力奋战自当先，,捷音频年传。,蔑视核讹诈，,华夏创新篇，,君视名利如粪土，,许身国威壮河山，,功勋泽人间。,邓稼先,1924,年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，,1945,年从昆明西南联大毕业，,1948,1950,年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，,1950,年到中国科学院工作。,1958,年,8,月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。,邓稼先简介,杨振宁于,1922,年出生在安徽合肥，,1938,年中学还没毕业，就进入西南联大就读，,1942,年西南联大研究所毕业。,1945,年到,1948,年，在美国芝加哥大学获博士学位。,1949,年，杨振宁进普林斯敦大学研究，,1956,年与李政道提出宇称不守恒理论。,1957,年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。,杨振宁,他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。,一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，,一个为国造核弹隐姓埋名,28,载。,一、正音识字：,热泪盈,眶,可歌可,泣,鞠躬尽,瘁,彷 徨,殷,红,鲜,红,殷,切,鲜,为人知,(kung),(q),(cu),(png hung),(yn),(yn),(xin),(xin),比一比，谁读得准！,宰割 可歌可泣 鲜为人知,筹划 当之无愧 锋芒毕露,彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁,仰慕 家喻户晓 妇孺皆知,zi g k g kq,xin wi rn zh,chu hu dng zh w ku fng mng b l,png hung m g gu sh j gng jn cu,yng m ji yh xio f r ji zh,词语记诵,宰割：比喻侵害，压迫，剥削。,筹划：想办法，定计划。,彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。,仰慕：敬仰思慕。,可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。,鲜为人知：很少被人知道。,当之无愧：承当得起，不愧这个称号。,元勋：立了大功的人。铤：疾走。,锋芒毕露：比喻锐气和才干全部,显露出来,。,家喻户晓：每家每户都懂得。,妇孺皆知：妇女儿童都知道。,马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。,鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。,二、速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息，总结每一部分的主要内容,1.,抓住文中关键性的语句,2.,文中的小标题,3.,文章的开头和结尾,4.,某些段落的中心语句,提示,内容概括,一、历史背景（小引）,二、简介生平和贡献,三、人物对比,四、感情震荡,五、沙漠创业,六、热情赞颂（总结）,写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,问题探究,这是,1898,年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。,甲午战争黄海大战,日军屠杀大连、旅顺居民,被带上枷锁的中国人,八国联军攻陷的北京,先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史,?,因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：,起点高,。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,5,、问题探究,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,一个锋芒毕露；一个忠厚平实,邓稼先与奥本海默进行了比较：,职务,功劳,学术水平,相当,国籍,文化背景,性格,不同,奥本海默,锋芒毕露,善于辞令,复杂的人,邓稼先,最不引人注意,忠厚平实,“,纯”,奉献精神,“,邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”,中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。,4,、品读句子,“邓稼先是中国共产党的理想党员,“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。,中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，这样写对突出人物形象有何作用？,1,、戈壁滩上常常风沙呼啸；,2,、气温往往在零下三十多摄氏度。,探究,第五部分,问题探究,朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落,体味：,1,、,吊古战场文,：悲壮惨烈,2,、排比：艰险的环境；过人的胆识；,由衷的敬佩,3,、,“,我不能走,”,：身先士卒，奋不顾身,、勇担风险的高尚品格,4,、五四歌词：时代精神和壮志豪情。,吊古战场文,的原文并翻译：,译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：,“,这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。,”,原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,朗读体会,中国男儿歌,的壮美，想想作者为何要引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？,中国男儿 中国男儿,要将只手撑天空,长江大河亚洲之东 峨峨昆仑,古今多少奇丈夫,碎首黄尘 燕然勒功,至今热血犹殷红,第五部分,采用它作为背景音乐：,1,、因为这首歌表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗献身精神；,2,、它也最能体现邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。,问题探究,探究第六部分,“,如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,问题探究,三、,跳读课文,：,1,、,标示出,你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。,2,、然后按照,“,我最感动的句子是，原因在于它写,”,的句式组织语言，准备发言,。,德国强占山东胶州湾，,“,租借,”,99,年。,俄国强占辽宁旅顺大连，,“,租借,”,25,年。,法国强占广东广州湾，,“,租借,”,99,年。,“,粗估,”,参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。,奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：,“,这可以用底下的办法做得更好,”,句式整齐：,长短句交错使用：,写作特色,句式多变，是为表达思想感情服务的。,句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。,归纳总结,他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢,“,纯,”,字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在,执着地追求，无私地奉献,。为了站起来的中华民族的强大，他,鞠躬尽瘁,死而后已,。,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的,“,两弹元勋,”,。,摘读评语，了解人物,归纳：,邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。,说一说：邓稼先是怎样的一个人？,网友的颁奖词,（邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁,（邓稼先）国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者,鞠躬尽瘁，死而后已：邓稼先 为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名,31,年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使中国人民从此站起来了。就算在临死前，他也面不改色，始终想着祖国，他是真正的中国男儿。大哉邓稼先,事例一：,钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。,事例二：,有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧！”,事例三：,杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先当时不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写了“没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。,延伸：说一说,邓稼先是怎样一个人？,邓稼先,写法特色,一、,为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍,?,作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，,着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道,路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。,作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不,尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这,个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。,作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具,体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这 又是一篇短文，,不宜 铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。,二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里,?,本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。,例如，作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国农民的朴实气质的人”。因为作者自己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的,吊古战场文,和作者儿时从父亲口中学到的,中国男儿歌,，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。,邓稼先,写法特色
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