(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册《阿长与《山海经》》市公开课一等奖课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册阿长与山海经市公开课一等奖课件,(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册阿长与山海经,学习目标,1.,把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。（,重点,）,2.,掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法；分析关键语句，体会作者词语运用的妙处。（,难点,）,3.,感受长妈妈的人格美，懂得做人应善良、宽厚、热情、乐于助人。（,素养,）,学习目标1.把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。（,(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册阿长与山海经市公开课一等奖课件,鲁迅,1881,1936,，中国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。,1902,年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。,1918,年,5,月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，他的作品有小说集,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,散文集,朝花夕拾,、散文诗集,野草,、杂文集,热风,、,坟,、,华盖集,、,而已集,等。其中，,1921,年,12,月发表的中篇小说,阿,Q,正传,，是中国现代文学 史上的不朽杰作。,鲁迅18811936，中国伟大的无产阶,鲁迅儿时经常玩的地方,阿长（？,1899,），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。,在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情,。,解题：,1.,阿长是什么人,?,鲁迅儿时经常玩的地方 阿长（？1899），是鲁迅儿,解题：,2.,鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”,?,先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。,他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。,从百草园到三味书屋,中长妈妈讲美女蛇的故事,解题：2.鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”?,关于,山海经,山海经,是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为,山经,和,海经,两个部分。,它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中,精卫填海,、,夸父逐日,、,女娲补天,、,后羿射日,、,大禹治水,、,黄帝擒蚩尤,等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,关于山海经 山海经是我国第一部描述山川、,作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文章。这位保姆不识文断字，又有些愚昧迷信，甚至连真名都不为人所知，是在是普通的不能再普通了。那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？,我们起来看课文,。,作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己,生字生词,惊,骇,惶,急,疮,疤,掳,去 渴,慕,霹雳,震,悚,诘,问 惧,惮,疏,懒,孤,孀,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,l,n,shu,ng,生字生词惊骇 惶急 疮疤h,自学指导,细读课文，,勾画关键词句,，看看文章,围绕阿长写了哪些事，重点写了什么,。,从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征。,自学指导 细读课文，勾画关键词句，看看文章围绕阿,文章围绕阿长写的事,1,、,她的身份、地位和名字的由来；（,1-2,段）,2,、喜欢切切察察,3,、限制我的行动,爱打小报告,4,、睡觉时睡相不佳；（,35,段）,5,、懂得许多规矩和麻烦的礼节；（,6,-12,段）,6,、讲长毛攻城时护城的故事；（,13,-17,段）,7,、谋害我的隐鼠；（,18,段）,8,、为我买,山海经,。（,19,-29,段）,重点写为我买,山海经,文章围绕阿长写的事 1、她的身份、地位和名字的由来；（1-2,文章结构层次,1.,（,1-2,段）阿长的身份、地位和名字的由来,2.,（,3-29,段）,回忆阿长,的为人,处事,（,30-31,段）表达对阿长的思念,喜欢切切察察，限制我的行动、睡觉时睡相不佳（,35,段）,懂得许多规矩和麻烦的礼节（,6,12,段）,讲长毛攻城时护城的故事,（,13,-17,段）,为我买,山海经,（,19,-29,段）,文章结构层次1.（1-2段）阿长的身份、地位和名字的由来喜欢,研读文本,2,、“我”对阿长的感情是怎样变化的？请找出体现了作者感情色彩的词句。,1,、在作者对阿长的描写中，你感受到长妈妈有什么特点？,研读文本2、“我”对阿长的感情是怎样变化的？请找出体现了作者,不大佩服,感情变化：（,线索,）,不耐烦,空前敬意,憎恶怨恨,新的敬意,祝 福,这里使用的是,先抑后扬,的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。,不大佩服感情变化：（线索）不耐烦空前敬意憎恶怨恨新的敬意 祝,自学指导,仔细阅读课文中买,山海经,的部分，思考：,1,、当阿长问,山海经,是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？,2,、阿长把,山海经,买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？,3,、,你怎样理解文中说的“确有伟大的神力”？这句和前面的“却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？,自学指导 仔细阅读课文中买山海经的部分，思考：,“,我”想她“并非学者，说了也无益”。因为,阿长不识字，没有文化,，既不知道,山海经,是怎样的一部书，更何况 我想她一向不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到,山海经,的心情。,表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。,当阿长问,山海经,是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了,“,我,”,什么心理？,“我”想她“并非学者，说了也无益”。因为阿长,阿长把,山海经,买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？,“,我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。,买,山海经,一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。,阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎,你怎样理解文中说的,“,确有伟大的神力,”,？这句和前面的,“,却不料她还有这样伟大的神力,”,有何区别？,因为这件事,“,别人不肯做,”,，谁也没有阿长那样知,“,我,”,心，谁也没有阿长那样热心；别人也,“,不能做,”,，有画的,山海经,很难找，谁能像阿长这么给,“,我,”,操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长,“,她确有神力,”,前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。,你怎样理解文中说的“确有伟大的神力”？这句和,“,憎恶,”“,讨厌,”,是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念,。,鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求,“,顺顺流流,”,，鲁迅在具体的描写中饱含同情。,深入探讨,课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？,“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写,知识链接,欲扬先抑,，也叫先抑后扬,是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。,什么是欲扬先抑？,知识链接 欲扬先抑，也叫先抑后扬,是指为肯定,文章采用,“,先抑后扬,”,的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于,“,抑,”,的是哪几件事？,“切切察察”,不许走动,“大”字睡相,教给“规矩”,讲“长毛”故事,文章采用“先抑后扬”的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中,新的敬意,热爱关心,孩子,为“我”买,山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛”,的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦,的规矩,粗俗、,不拘小节,摆成“大”字,的睡相,先,抑,后,扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察,的毛病,写作手法,“,我”的感情变化,人物性格,事,新的敬意热爱关心为“我”买特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”不耐,这“抑”的一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。,例如吃福橘，虽然作者说是“元旦辟头的磨难”，但正是在这“磨难”中，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。,长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。,思维拓展,作者写这些,“,抑,”,的内容，不惜用一些贬义色彩词语，是要表现对长妈妈的不满吗，在这些内容里面你能感受到作者对阿长的那些感情？,这“抑”的一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。思,再如她的管教不适合儿童的心理，但心地是善良的；对阿长身世的透露，其实是在表明她的粗俗是情有可原的；她很不幸，出来做工，最大的奢望就是“顺顺流流”多么淳朴；而对于长毛的讲述更是作者对其愚昧的含笑的批评,成人的眼光描写少时的心态,“抑”中包含着对长妈妈的同情与怀念,再如她的管教不适合儿童的心理，但心地是善良的,点评：作者这样写阿长，“不虚美”，“不隐恶”真实写人的主张，是一种尊重事实、实事求是的科学态度，而且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉，将阿长这个人物写得更加真实感人。因此本文是写真人实事散文的典范之作。,点评：作者这样写阿长，“不虚美”，“不隐恶”真实写人的主张，,作者怎样刻画的阿长？,1,、欲扬先抑的手法,2,、详略得当的选材特点,3,、人物描写的多样性,写法研讨,写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果,写 作 借 鉴,我们要学习本文选取典型事例表现人物,性格以及详写与略写相结合写法。,小 结,作者怎样刻画的阿长？1、欲扬先抑的手法写法研讨写人记事,小结：,纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了,先抑后扬,的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个,纯朴热情、善良仁慈、关心小孩,的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的,同情、尊敬、感激和思念之情。,小结：纵观全文，作者显示“不大佩服”，后,当堂训练,在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。,当堂训练在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,本课小结,阿长与,山海经,略写,无名无姓，切切察察饶舌多事,日常粗俗，睡成“大”字不拘小节,初一塞橘，规矩烦琐关爱孩子,长毛故事，伟大神力淳朴善良,感激,怀念,敬佩,详写为“我”买,山海经,真诚热情,先抑,后扬,本课小结阿长与山海经略写无名无姓，切切察察饶舌多事感激,板书设计,“我”对阿长的感情变化,叙事线索,憎,恶,新,的,敬,意,完全消失,敬意淡薄,敬意,空前的,讨,厌,不大佩服,不,耐,烦,感激怀念,板书设计憎新完全消失敬意讨不感激怀念,思维导图,思维导图,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清,感谢聆听,感谢聆听,