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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/27,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/27,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/27,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/27,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/27,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/27,#,让思维在程序设计中飞扬,scratch,重复执,行模,块,说,课,教材分析,学情分析,教学目标及重难点,教学过程,(,一,),教材分析,地位与价值,前后联系,教材处理,信息意识,计算思维,数字化实践力,信息社会责任,学科核心素养,10,11,12,初识,scratch,（认识,scratch,界面）,逃离时空隧道,（角色任意移动）,摆脱机器人追踪,（背景切换指令、重复指令）,(,二,),学情分析,信息处理,六年级学生,逻辑思考,语言表达,自主探究,合作交流,(,三,),目标及重难点,目标,1,目标,2,重点,难点,学会使用背景切换指令，能实现对背景内容的准确管理。,学会使用重复（次数）指令，能利用重复指令简化程序。,对重复指令的理解和简单运用。,利用重复指令简化程序,了解“任务分解”的过程及方法，体验任务分解和算法思维。,目标,3,问题原理,II.,激活原理,III.,展示原理,IV.,应用原理,V.,整合原理,前结构层次,II.,单点结构层次,III.,多点结构层次,IV.,关联结构层次,V.,拓展抽象结构层次,SOLO,分类评价法,首要教学原理,(,四,),教学过程,创设情境,导入新课,庖丁解牛,分析任务,1,2,面向对象程序设计,实现,目标,3,：了解“任务分解”的过程及方法,培养抽象思维,角色,动画,小猫,小猫,背景,奔跑,从左下角移到右下角,切换,对象,属性,方法,实践操作,搭建程序,3,任务驱动,自主探究,任务一,造型一,造型二,移到左下角,移到右下角,任务二,移到右下角,将背景切换为,XX,任务三,移到左下角,将背景切换为,XX,开始,结束,开始,开始,结束,结束,次数,3,下一个背景,次数,+1,培养算法思维,首要教学原理之问题原理,3,次,3,次,小猫,小猫,背景,表达分享,聚焦重点,自我反思,应用新知,首要教学原理之应用原理,突破重难点,实践,反思,实践,培养算法思维、程序思维、工程思维,上机实践,学法指导：,学情监测：,培养程序思维、工程思维,融合贯通,4,5,总结延伸,情景导入,分析任务,1,2,实践操作,3,目标,1,：学会使用背景切换指令。,目标,2,：学会使用重复（次数）指令。,目标,3,：了解“任务分解”的过程及方法。,1min,5min,27min,6min,1min,创作小猫旅途中的故事,编程活动,计算思维,抽象思维,分解任务,算法思维,分析步骤,程序思维,编制程序,工程思维,调试,程序,公司,LOGO,谢 谢,
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