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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,背影,朱自清,第一课时,学习目标：,1,、了解作者及写作背景,2,、掌握字音,3,、朗读课文，整体把握文章内容,4,、赏析,4,次,“,背影,”,作 者 简 介,朱自清，字佩弦。现代散文家、诗人，学者，民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。,曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。,1948,年,8,月因贫病在北平逝世，,年仅,50,岁的,。,毛泽东在,别了，司徒雷登,一文中称赞他：,“,朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，,”,“,表现了我们民族的英雄气概,”,。,著有,散文诗集,踪迹,，,散文集,背影,、,欧游杂记,等。他的,散文以语言洗练、文笔秀丽,著称。,背影,，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。,江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词,写作背景,背影,写于,1925,年,10,月,，当时作者在清华大学任教。,1917,年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。,文中的,“,祸不单行,”,正是指这两件事。,作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别,。,背影,所写的就是这一段史实。,交,卸,奔,丧,狼,藉,簌,簌,典质 赋闲,颓,唐 锁,屑,踌躇 蹒跚,预习自测,字音字形,xi,s,ng,s s,tu,suxi,chu ch,pnshn,j,整体感知,:,1,、这篇文章的主人公是谁？记叙的主要事件是什么？,2,、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。,3,、本文一共写了几次背影？请从文中圈画出来。着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？,4,、文中抒发了怎样的思想感情？,本文,4,次写到“背影”，请为每次,“,背影,”,拟一个小标题，并思考分别表达了作者怎样的感情？最后再从详略和虚实的角度加以区分。,惦记背影,（思念）略 虚,刻画背影 （感动）详 实,惜别背影 （不舍,）详 实,再现背影 （怀念）略 虚,思考讨论 合作探究,2,、,哪一次“背影”写得最具体、最感人、最能体现父亲对儿子真挚的爱？,这段动词准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,质疑探究 精心赏析,1,、找出描写父亲,外貌,的语句。（,衣着,）,2,、父亲穿成这样，同学们再看看朱自清当时穿的是什么？由此可以说明什么？,3,、找出,描写父亲买橘子时的,动词,并思考有何作用？,4,、为何要如此,详细,地刻画此次背影？,第二课时,学习目标：,1,、分析文中作者的四次流泪；,2,、分析文中父亲的五句话；,3,、归纳文章的主题。,1,、速读课文，看看文中写了,“,我,”,几次流泪？分别表达了,“,我,”,怎样的感情？,思考讨论,见父亲睹家境想祖母,望父亲买橘父子离别,背影远去，依依惜别,再现背影，泪光莹莹,难过之泪,感动之泪,感伤之泪,辛酸之泪,事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。,4,、我走了，到那边来信！,5,、进去吧，里边没人。,2,、整篇文章，父亲前后只说了五句话，请把这五句话找出来，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的父亲怜爱儿子的深情。,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情,。,送你一句名言：,真理是朴素的。,这几句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋，,比海洋更大的是天空，,比天空更大的，,是父母对儿女的恩情！,1,、,有人认为，父亲年纪大了，身体,“,肥胖,”,而又步履,“,蹒跚,”,，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？对此你怎样认为？,2,、有人说：,“,一个,20,岁的大男孩面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。,”,你的看法呢,?,请与大家讨论,拓展延伸,归纳总结 总结提升,本文描述了在家庭遭变故的情况下，父亲,送别,远行儿子的经过，透过朴素真切的语言，,表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情,。,作业,“,那是我小时候，常坐在父亲箭头，父亲是儿那登天得梯，父亲是那拉扯的牛,”,你是否听过父亲这首歌？你有没有认真观察过自己的父亲？你眼里的父亲是怎样的一个人？想一想，写一写。,
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