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那次玩得真高兴,红方的一名高个子队员抢到了球，直奔对方的球门，,路上蓝方的队员左拦右阻，但还是无济于事，眼看就要,到了。迎面杀出了一个“拦路虎”把球给瞬间转移了。,观众们一阵哀叹一阵欢呼，既为红方感到可惜，又佩服,那个蓝方的球员，可以短时间抢到球。再说那个蓝方的球员，顺利到了红方的球门，一个“倒挂金钩”把球射了进去。蓝方的队员中发出尖叫声，而红方的队员则紧皱眉头，满脸都是懊悔。接下来，在两个对的激烈角逐中，以,2,比,2,平。,我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向,前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼,看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险,啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮，,那样会跌倒的，眼睛要正视前方，掌好车把，大胆的往前骑。”这次我自己上了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有些歪歪扭扭的几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢的掌握了骑车的技巧。,你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩得？把你玩得过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。,这次习作以,“,玩儿,”,为话题，属于,记事类,文章，可以是写,一次游戏,，也可以是,一次旅游,，要把玩儿得,最开心,的那一次的,过程,写下来，表达出当时的快乐心情。与大家交流习作时，请同学帮忙指出不明白的地方予以修改。,本次习作的重点是,按顺序把玩儿的过程写清楚。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,选择的游戏应该是印象特别深刻的，玩得特别开心地哦！,写一次游戏，可以是单人游戏，也可以是双人游戏，还可以是多人游戏；可以是智力游戏，比如猜谜；也可以是电脑小游戏等等,这次习作我们可以写哪些内容呢？,1.,抓住重点。,这次习作重点写什么呢？,我们把玩法、玩的过程作为重点来写。,2.,记叙要有顺序。,记叙时要注意些什么呢？,不管选择什么游戏，都要注意按顺序来写。,不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。最后的结果如何等,。,人物在具体事件中“怎么做”该怎样具体写呢？,动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。,奶奶,将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。,动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。,我,屏住呼吸，两手,弯,成弧形，慢慢地,靠近,它，然后猛,扑,向前，两手迅速地一,扣,。哈哈，看你往哪里跑！,要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。,她,又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。,可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。,枪声,一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。,3.,过程具体。,叙述经过时，要注意什么呢？,叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等,4.,感受清楚。,我们还要注意什么呢？,游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。,丢手绢是个紧张又有趣的游戏！,每当下课,，我就会召集同学们,到操场,上,玩,丢手绢的游戏，,“,谁要玩丢手绢的游戏？,”“,我要,!,”“,我要！,”,同学们纷纷回应着,。,游戏开始了，,我们先手拉手围成一圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上。,首先由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰跑了起来，一边跑一边跟着大家唱：,“,丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。,”,他,跑了一圈又一圈，眼睛,贼溜溜,开篇交代游戏的名称、时间、地点，概括了游戏的特点。,丢手绢,简单几句话的场景描写，衬托出这个游戏的有趣。,“,拉、围、松、蹲,”,，几个动词将游戏开始时的情景描述出来，引用的儿歌中包含了游戏的规则。,地,从这个同学身上瞟到那个同学身上。我的心跳得简直比兔子还快，眼睛不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，心里念着,“,佛经,”,：,“,不要丢到我身后！,”,一颗豆大的汗珠从我鼻尖滚了下来,。,这时,，曾文杰经过我身后，速度加快了，我扭头一看，手绢丢在了我的身后！我立刻转身，捡起手绢，还没站好就飞一样追了,过,去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是，我一下扑过去，没想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了,。,抓住丢的同学的动作进行描写，突出,“,有趣,”,，,“,我,”,的心理活动的描写突出了游戏的,“,紧张,”,。,比喻生动形象。快乐的时候像小鸟，紧张的时候心跳得比兔子还快。,我,拿起手绢，塞进口袋里，顺着圆圈外延走走跑跑，嘴里唱着：,“,丢，丢，丢手绢,”,走啊走啊，我把跑步慢的林佳烨当成目标。到了她身后，我悄悄把手绢掏出来，神不知鬼不觉地放在了她后面，若无其事地向前走，这可是我的,“,伪装术,”,！走啊走啊，为了不让林佳烨起疑，我走了两圈，经过王鲁佳身后，突然跑了起来，让林佳烨认为我把手绢丢在了王鲁佳身后。,“,近了，近了！,”,我叫了起来，可林佳烨还是像木头一样蹲在那里，我一看有机可乘，就一把捉住了她。林佳烨无可奈何地跳了一支舞,。,“,我,”,的丢的过程更加有趣，选目标、做,“,伪装,”,、制造假象，生动活泼。,“,丁零零,”,上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。虽然这次的游戏时间很短暂，但游戏带来的快乐还常常在我的脑海里浮现,。,游戏虽然在铃声中结束了，但是它带给,“,我,”,的快乐却常常在,“,我,”,的脑海里浮现，突出游戏给,“,我,”,的深刻印象。,本文作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心理活动，按游戏开始、游戏过程、,游戏,结束的顺序叙述，语言生动，字里行间表达出游戏的快乐。,总评：,end,谢谢,
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