2020届高考复习：高考小说艺术类题型答题方法指导课件(共42张)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2020届高考复习：高考小说艺术类题型答题方法指导课件(共42张),2020届高考复习：高考小说艺术类题型答题方法指导课件(共4,学习重点：,1,、看,2019,年高考小说艺术类题型，认识这个考点的主要；,2,、“两个熟悉”“三个了解”强调基本功；,3,、从课文学习分析方法；,4,、分析,2019,年高考小说艺术类题型的答题过程。,学习重点：,内容导入,内容导入,2019,年全国卷,1,8.,鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，,这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。,2019,年全国卷,2,8.,请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。,2019,年全国普通高考浙江卷,12.,分析本文叙述上的特征。,请看下面题目：,2019年全国卷1请看下面题目：,题目告诉我们：,1,、小说是文学作品阅读的重要文体；,2,、小说的艺术手法是考试的重点；,3,、小说的艺术手法是复习的重点；,题目告诉我们：1、小说是文学作品阅读的重要文体；,怎样复习小说的艺术手法？,怎样复习小说的艺术手法？,两个熟悉,两个熟悉,（,一）考纲要求,文学类文本阅读。,阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧,、,实用文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,命题材料以实用文、小说为主，也可以选择合适的散文和戏剧作品。,一、熟悉考纲要求,（一）考纲要求一、熟悉考纲要求,分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可缺少的内容。,小说的表达技巧可考查内容很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、选材组材技巧、语言表达技巧、人物塑造手法等。,从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴赏，就是分析小说运用了哪些表达技巧，表现了什么内容，达到了什么艺术效果，并结合语境加以说明。,熟悉艺术手法题,分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可缺少的内容。熟悉艺术手,三个了解,三个了解,小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定上,更在于考查这种手法在塑造人物形象方面的作用、效果，因此他常把手法的判定和表达效果的分析中综合起来考查。,小说表达技巧的考查可分为两个角度：一是整体上赏析，二是局部赏析。,（一）了解小说的艺术手法,小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定上,更在于考查这种手法,1,、人称的种类及作用,第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。,第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。,第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,小说的表达技巧包括以下几种：,1、人称的种类及作用小说的表达技巧包括以下几种：,2,、常见的叙述类型及作用,叙述有两类,:,一是概括叙述。概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。,一是具体叙述。具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。,叙述的方法有四种：顺叙、平叙、倒叙、插叙。,叙述的作用是：,介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；,交待事物发生的时间、地点及其发展过程；,概括事实事例，为文章的议论提供依据；,联系故事情节、过渡转换上下文的意思。,2、常见的叙述类型及作用,3,、描写的特点及作用,描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。,描写的共性作用是：展现自然景色的风貌,;,展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,展现人物活动的背景或具体环境。唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。,描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。,3、描写的特点及作用,4,、常见表现手法,铺垫；衬托；对比；象征；照应；以乐写哀；除上面介绍之外，还有抑扬、虚实、联想、想象等。,4、常见表现手法,5,、艺术（语言）特色,一篇文学作品的艺术（语言）特色，可以就以下方面进行分析,一是语言特色：看语言是否准确、简炼、生动、形象；文章的炼字、选句、修辞的运用；语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄）；,二是结构方面的特色：文章的开头、结尾、过渡、照应、层次段落、伏笔铺垫等方面的匠心；,三是表现技巧：象征、对比、烘托、动静结合、虚实结合、寓情于景、托物言志等手法的运用。,5、艺术（语言）特色,常见题型,文中运用了什么表现方法,(,细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等,),以及用它塑造形象时所起的作用；,文中特有的表达方式,(,记叙、描写、说明、议论、抒情,),是如何为作者表情达意服务的；,在语言运用上有何特点,(,例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样,),，给读者提供哪些艺术审美情趣。,（二）了解小说的艺术手法题型,常见题型（二）了解小说的艺术手法题型,从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。,本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。,文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；,文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；,在语言运用上有何特点；,从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。,答题思路,小说运用了什么方法,(,要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法,),。,表达了什么内容,(,分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容,),。,有何效果或作用,(,要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明,),。,（三）了解小说的艺术手法题型的答题思路,答题思路（三）了解小说的艺术手法题型的答题思路,从课文学习分析方法,从课文学习分析方法,典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。,如鲁迅,孔乙己,中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的,儒林外史,第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。,孔乙己告诉我们,典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。如鲁迅孔乙己中，,典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。,如,林教头风雪山神庙,中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。,水浒传,“,回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。,林教头风雪山神庙告诉我们,典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。林教头风雪山神,由叙述语言确定小说的情感基调。,“旧历的年底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述。这是一个肯定陈述句，蕴含了丰富的内容。“旧历的年底”，不是辛亥革命后确定使用的公历的年底，从语义表层看，“旧历的”指称语义是“传统的”、“历史的”；鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思，给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定下来。,祥林嫂告诉我们,由叙述语言确定小说的情感基调。祥林嫂告诉我们,由叙述语言揭示人物性格、社会主题。,祝福,一开头便讲述到鲁四老爷。这是“一个讲理学的老监生”，叙述者“我”讲道：“比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄过后说我胖了，说胖了之后即大骂其新党。”这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，通过其言行的概述，反映出人物的立场和政治态度。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征，寓意深刻，言近旨远，辛辣地进行了嘲讽和鞭挞。,祝福告诉我们,由叙述语言揭示人物性格、社会主题。祝福告诉我们,掌握几种特殊艺术类题型答题思路,掌握几种特殊艺术类题型答题思路,1.,赏析叙事技巧,常见题型,故事的主体部分采用第几人称叙述,?,有什么效果,?,本文在叙述上有何特色,?,请赏析。,作品是怎样叙述故事的,?,这样写有什么好处,?,请简要赏析。,作品在人称运用上有什么特点,?,有什么效果,?,1.赏析叙事技巧常见题型,答题思路,答题思路,2.,赏析结构技巧,常见题型,这篇小说的故事是怎样展开的,?,请概括作答。,请结合小说的内容,简要分析其在情节方面的技巧特色。,这篇小说的情节发展具有怎样的特点,?,请分析小说的结构特点。,2.赏析结构技巧常见题型,解题思路,看结构安排。分析文章是否有以下情况,:,开头结尾各有特色,;,结构严密,完整匀称,;,烘托铺垫,前后照应,;,设置悬念,制造波澜,;,起承转合,曲折有致等。并结合内容分析其妙处。,看选材剪裁。在刻画人物、叙述事件时,分析材料和中心的关系是否合理,主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖等。看表达方式。分析各种表达方式,(,记叙、描写、抒情、议论,),是否运用自如、灵活多变,各种叙述人称的选择及好处,叙述顺序的安排及作用。,看故事线索。分析小说的线索是什么,特别要注意小说的双线、多线特点,看故事情节是如何围绕线索展开的。,解题思路,3.,赏析语言表达艺术,常见题型,某一词语在文中如何理解,?,某句在文中的含意是什么,?,有什么作用,?,本文语言有什么特点,?,有怎样的表达效果,?,分析文中画线句子的语言特色和表达效果。,请赏析文中的画线句。,3.赏析语言表达艺术,解题思路,(1),释词类,:,把握词语的本义,有助于更好地理解该词。,梳理文中相关提示信息,这是理解其文中意思的关键。,提炼整合,用尽可能简洁的语言表达。,(2),释句类,:,关键词,即句中有深意的词语。,修辞,即句子运用的修辞手法及其表达效果。,附加意,包括两层意思,一是句子的言外之意,二是句子的感情色彩。,对于关涉全篇的语句,不应只局限于从以上几个角度分析,应从全文角度进行思考,(3),答题模板,根据要求组织语言表达,:(,词语或句子,),使用了,手法,写了,表现了,。,解题思路,课后练习,课后练习,2019,年全国卷,1,8.,鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，,这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。,2019,年全国卷,2,8.,请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。,2019,年全国普通高考浙江卷,12.,分析本文叙述上的特征。,认真阅读指定内容，分析下面题目的答题方法：,2019年全国卷1认真阅读指定内容，分析下面题目的答题方法：,思路分析：,首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写,(,直接描写,),，侧面描写,(,间接描写,),，白描和工笔等。,答题步骤：,第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。,第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。,第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。,2019,年全国卷,1,8.,鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，,这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。,思路分析：2019年全国卷1,文本分析：,大禹形象的塑造，体现了鲁迅在,30,年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作,