《屈原列传》课件---第三课时

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,屈原列传课件-第三课时,屈原列传课件-第三课时,第三课时,第三课时,令尹子兰闻之，大怒。,卒,使上官大夫,短,屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。,令尹子兰听说屈原痛恨他，非常愤怒，,终于,指使上官大夫在顷襄王的面前,诋毁,屈原，顷襄王很恼怒，把他放逐了。,屈原至于江滨，被发行吟泽畔，,颜色,憔悴，,形容,枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，,是以见放,。”,屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟叹着。,脸色,憔悴，,身体容貌,干瘦。渔父看见他，便问道：,“,您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？,”,屈原说：,“,整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。,因此被放逐,。,”,令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁,渔父曰：“夫圣人者，不,凝滞,于物，而能与世,推移,。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故,怀瑾握瑜,，而自令,见,放,为,？”。,渔父说：,“,圣人，不受外界事物的,拘泥,，而能够随着世俗,变化,。整个世界都混浊，为什么不随它的大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃那酒糟，喝那薄酒？为什么要,保持高洁美好的节操志向,，却使自己,被,放逐,呢,？,”,渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不,屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己,洁净的身躯,，,蒙受污浊的外物污染呢,？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的,尘垢,呢？”于是他写了,怀沙,赋。因此抱着石头，就自投汨罗江而死。,屈原曰：吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以,身之察察,，,受物之汶汶者乎,？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之,温蠖,乎？”乃作,怀沙,之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。,屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙,屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆,好辞,而以赋,见称,。,然皆,祖,屈原之,从容辞令,，终莫敢直谏。,其后楚日以削，数十年竟,为,秦,所,灭。,屈原死了以后，楚国有宋玉、唐勒、景差等人，都,爱好文学,并以善于作赋,被人称赞,。,但他们都只,效法,屈原,说话得体，善于应酬,，始终不敢直言进谏。,在这以后，楚国一天天削弱，几十年后，终于,被,秦国灭掉。,屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。,太史公曰：“余读,离骚,、,天问,、,招魂,、,哀郢,，,悲,其志。,适,长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂,涕,，想见其为人。及见贾生,吊,之，又,怪,屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是！读,鵩鸟赋,，,同,死生，轻去就，又,爽然,自失矣。”,太史公说：我读,离骚,、,天问,、,招魂,、,哀郢,，,为,他的志向不能实现,而悲伤,。,到,长沙，经过屈原自沉的地方，未尝不流下,眼泪,，追怀他的为人。看到贾谊,凭吊,他的文章，文中又责,怪,屈原如果凭他的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路！读了,服鸟赋,，,把,生和死,等同看待,，认为被贬和任用是不重要的，这又使我感到茫,茫然,失落什么了。,太史公曰：“余读离骚、天问、招魂、哀郢，悲其,课文分析,第三部分,(110-12),：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。,1,、屈原愤而自杀的经过。,2,、屈原对后世的影响。,课文分析第三部分(110-12)：屈原愤而自杀的经过及他对,这一部分着重记叙屈原与渔父的对话，有什么作用？,通过对话描写，揭示屈原,“,见放,”,是时代的悲剧，表现屈原,“,吾不能变心以从俗,”,，宁赴长流也不与世俗同流合污的高贵品质。这段对话实际上是关于人生哲理的精辟议论，即明屈原之志，亦抒作者太史公之情。,这一部分着重记叙屈原与渔父的对话，有什么作用？,屈原为何一定要选择“自沉”这种解脱方式？,楚王的屡次疏远及小人使奸是屈原自沉的,客观原因,，他实在幽愤难解，所以自沉以求解脱。其次，屈原自沉也有他,主观上,的原因。他太热爱楚国，所以他不能像孔子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。他留恋生命，但当生命之中不可能得到香草美人之时，惟有死亡。死亡是对无意义生命的强烈否定，是对无聊生存的冷漠与藐视，惟有,“,自沉,”,才可以实现对人生价值的肯定，达到对生存意义的高扬。,屈原为何一定要选择“自沉”这种解脱方式？楚王的屡次疏,段落大意,第一部分,。记叙了屈原的身份、才识，受谗被疏以及,“,忧愁幽思,”,而作,离骚,的情况，并写了对,离骚,的评价。,第二部分,。记述了屈原被绌，楚国三次被秦所骗的历史事实，以结语式议论指了人君不辨忠奸，不识贤愚是产生楚国祸患的根本原因。,第三部分,。写屈原对渔父的对话及投江而死的壮举，表现他热爱祖国，憎恨谗佞，至死不屈的高尚品德。,段落大意 第一部分。记叙了屈原的身份、,屈原的遭遇,任,疏,黜,迁,沉,屈原的遭遇任疏黜迁沉,这篇传记最主要的思想就是为人才的身世遭遇鸣不平，抒发一种忠心耿耿，才干卓绝，而结果受打击、受压抑，报国无门，以至穷愁潦倒，抑郁而死的终天愤慨。屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚怀王疏斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡相攸关，赞颂了他的爱国精神和正直的品德，处处流露出作者郁郁不平之气和,“,悲其志,”,的叹惋。,课文主旨,这篇传记最主要的思想就是为人才的身世遭遇鸣不平，抒发一种,语言上,，本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。本文堪称,“,史家之绝唱，无韵之,离骚,”,。,选材上,，,屈原列传,不具备曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹。,文章写作特色,写法上,，记叙和议论相结合。全文四个部分都有,“,传,”,有,“,评,”,，因,“,传,”,而,“,评,”,，以,“,评,”,点,“,传,”,。议论方式各不相同，第一部分为评价式，第二部分为结语式，第三部分为陈述式，第四部分为比照式。,语言上，本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾向鲜明；议,感谢聆听,感谢聆听,