小讲课示范与要求PPT课件

小 讲 课 示 范 与 要 求 教 师 评 价 与 反 思 学 的 过 程 教 的 过 程学 生小 讲 课 基 本 理 论理 论 授 课 教 学 环 境理 论 授 课教 学 内 容 教 学 媒 体 评 价 课 堂 教 学 四 个 读 课 背 课 讲 课 演 课 三 个 有 效 高 效 魅 力 “无 效 教 学 ” 的 表 现 教 师 不 得 要 领 、 枯 燥 乏 味 的 教 学 生 失 去 学 的 兴 趣 和 热 情 教 师 照 本 宣 科 地 讲 授 阻 碍 学 生 学 习 能 力 和 学 习 积 极 性 的 发 展逃 课 打 瞌 睡 “魅 力 ” 的 课 堂 教 学 能 学 到 新 东 西 有 趣 味 性- “记 住 ” 帮 助 理 解 和 记 忆 课 本 冲 破 现 有 知 识 的 局 限 往 广 处 、 新 处 、 妙 处 、 趣 处 想 开 放 性 的 动 态 思 维 过 程 ， 不 断 吸 收 新 东 西 建 立 自 己 的 思 维 模 式 ， 整 合 自 己 的 思 维 成 果 超 越 课 堂 、 超 越 学 习 ， 变 学 习 为 一 种 真 正 鲜 活 的课 堂 生 活 有 吸 引 人 的 力 量 实 施 流 程 理 论 授 课v1、 课 前 准 备 备 课v2、 课 堂 发 挥 执 行 过 程 （ 内 容 、 方 法 、 技 巧 等 ）v3、 课 后 总 结 评 价 和 反 思 1、 课 前 准 备 内 容 理 论 授 课 按 教 材 、 教 学 大 纲 和 备 课 要 求 写 好 教 案 编 写 讲 稿 制 作 多 媒 体 课 件 参 加 集 体 备 课 、 试 讲 /预 讲 教 学 内 容 的 分 析 教 什 么 ？ 教 学 目 标 抓 重 点 、 难 点 易 学 易 记 新 旧 知 识 联 系 （ 构 建 学 说 ）对 谁 教 ？ 了 解 授 课 对 象 的 知 识 结 构 、 理 解 能 力备 课 教 学 策 略 的 设 计 备 课 如 何 教 ？ 怎 样 教 ？ 建 立 知 识 的 内 在 联 系 -知 识 重 组 对 知 识 的 理 解 对 教 材 处 理 的 深 度 、 广 度 例 证 、 问 题 的 设 计 关 于 知 识 重 组 举 例 备 课v病 因 v病 理 表 现v临 床 表 现 症 状 体 征v实 验 室 检 查v辅 助 检 查 影 像 学v治 疗v护 理v手 术 配 合v新 进 展 教 学 结 构 的 设 计 备 课顺 序 如 何 ？ 授 课 流 程 逻 辑 性 、 密 度 课 堂 管 理 教 学 课 堂 （ 师 生 互 动 、 问 题 提 出 的 时 机 ） 要 求 内 涵 教 学 方 法 v思 路 清 晰v条 理 清 楚v重 点 突 出v难 点 讲 透 提 出 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 自 主 学 习 批 判 性 思 维 等 v逻 辑 思 维v课 件 恰 当v节 奏 适 宜v启 发 引 导 （ 问 题 和 自 学 指 导 ） 授 课 似 “ 读 课 ” 讲 课 如 “授 书 ” 条 理 性 不 够 强 思 路 不 够 清 晰 重 点 不 够 突 出 启 发 引 导 不 足 课 堂 气 氛 沉 闷 语 言 表 达 平 淡 节 奏 掌 握 不 当 提 出 问 题 不 够 双 语 使 用 不 当 课 件 制 作 欠 佳 激 光 笔 乱 晃 动 时 间 掌 握 欠 佳 存 在 问 题 教 学 方 法 课 后 总 结 课 堂 授 课 自 评 和 改 进 重 视 经 验 积 累 和 信 息 交 流 （ 听 课 、 教 评 制 度 、 比 赛 等 ） 关 于 开 场 白 课 堂 授 课 吸 引 学 生 注 意 力 介 绍 讲 课 内 容 指 出 重 点 难 点 归 纳 小 结 导 入 未 成 曲 调 先 有 情提 问 使 教 学 有 声 有 色追 问 引 发 学 生 深 入 思 考导 答 在 循 循 善 诱 中 进 行举 例 让 课 堂 趣 味 横 生故 事 拉 近 学 生 与 课 本 的 距 离讲 授 在 启 发 中 顿 悟观 察 使 教 学 更 贴 近 学 生板 书 牢 牢 抓 住 学 生 眼 球评 价 关 注 学 生 的 进 步 与 发 展结 课 一 切 尽 在 回 味 中 骨 折 心 脏 性 猝 死sudden cardiac death, SCD） 关 于 PPT制 作 制 作 要 规 范 首 页 、 内 页 、 尾 页 色 彩 、 美 工 、 字 体 等 首 页 规 则 PPT制 作 v模 板 选 择v内 容 题 目 教 师 单 位 性 名 联 系 方 式 单 位 标 识 日 期 教 学 设 计内 容 组 织参 考 资 料 文 字 ： 基 本 媒 体表 格 ： 一 目 了 然图 像 ： 生 动 形 象 保 持 简 单 每 个 页 面 都 要 放 置 一 个 标 题成 功 的 演 示 文 稿 应 是 逻 辑 渐 进 的 内 容内 页 规 则 PPT制 作教 学 理 念 知 识 结 构 资 源 链 接 教 学 内 容 尾 页 规 则 PPT制 作 v与 主 题 呼 应 如 问 题 与 討 论 下 一 节 安 排 参 考 资 料 指 引 等 v寄 语 思 考 共 勉 探 讨 .v谢 词 学 校 风 光 联 系 方 式 . 字 数 太 多 重 点 、 关 键 词 不 突 出 文 字 及 背 景 搭 配 不 合 理 首 页 不 规 范 术 语 、 标 点 符 号 不 规 范 版 面 过 于 花 俏存 在 问 题 PPT制 作 v突 出 教 学 效 果 炫 耀 技 巧 ， 喧 宾 夺 主v突 出 重 点 内 容 内 容 过 多 过 杂v多 用 图 表 ， 文 字 少 而 精 很 少 图 表 ， 文 字 多 而 乱v颜 色 协 调 、 搭 配 合 理 颜 色 过 多 ， 搭 配 欠 佳v文 字 够 大 ， 文 字 太 小 ， 与 背 景 对 比 鲜 明 与 背 景 颜 色 相 近好 与 差 的 PPT PPT制 作 v图 表 质 量 好 ， 说 明 清 楚 图 表 质 量 差 ， 说 明 欠 缺v制 作 方 便 ， 操 作 简 单 制 作 复 杂 ， 跳 转 过 多v善 用 多 媒 体 ， 大 小 适 中 滥 用 多 媒 体 ， 文 件 太 大v界 面 简 洁 ， 没 有 冗 余 界 面 混 乱 ， 信 息 冗 余好 与 差 的 PPT PPT制 作 牙 在 受 到 外 界 刺 激 ， 如 温 度 （ 冷 热 ） 、 化 学 物 质 （ 酸 甜 ） 及 机 械 作 用 （ 摩 擦 或 咬 硬 物 ） 等 所 引 起 的 酸 痛 症 状 。 牙 本 质 过 敏 症 界面太满太乱 界 面 过 于 凌 乱 ， 图 片 质 量 不 佳 教 学 大 纲1.了 解 川 崎 病 的 病 因 和 发 病 机 制 ；2.熟 悉 川 崎 病 的 辅 助 检 查 和 预 后 ；3.掌 握 川 崎 病 的 临 床 表 现 、 诊 断 和 治 疗 原 则 。 用 红 色 作 背 景 ， 易 导 致 视 觉 疲 劳 背景花纹多余，干扰教学颜色搭配让人不舒服 文字与背景的的颜色对比不好 发 病 诱 因 MAS的 诱 因 包 括 感 染 和 药 物 两 种 因 素 感 染 因 素 方 面 包 括 ： 细 菌 （ 包 括 特 异 性 细 菌如 分 枝 杆 菌 ） 、 病 毒 （ 尤 其 是 EB病 毒 ） 、 寄生 虫 （ 尤 其 是 利 什 曼 病 ） 、 真 菌 药 物 因 素 方 面 包 括 ： 非 甾 体 类 抗 炎 药 (如 吲 哚美 辛 ， 阿 司 匹 林 ， 布 洛 芬 等 )； 病 情 改 善 药 (如金 制 剂 ， 柳 氮 磺 胺 吡 啶 ， 甲 氨 蝶 呤 ， 青 霉 胺等 )及 生 物 制 剂 （ 重 组 可 溶 性 肿 瘤 坏 死 因 子 受体 融 合 蛋 白 etanercept和 infliximab， 粒 细 胞集 落 刺 激 因 子 ， 白 细 胞 介 素 1受 体 拮 抗 剂anakinra） 文 字 过 多 ， 未 突 出 重 点 感 染 细 菌 （ 包 括 特 异 性 细 菌 如 分 枝 杆 菌 ） 病 毒 （ 尤 其 是 EB病 毒 ） 寄 生 虫 （ 尤 其 是 利 什 曼 病 ） 真 菌 药 物 非 甾 体 类 抗 炎 药 病 情 改 善 药 生 物 制 剂 修 改 后 外 科 肺 活 检 的 指 征 电 视 胸 腔 镜 或 开 胸 肺 活 检 病 理 诊 断 的 最 可 靠 方 法 G1OP流 行 病 学 （ 相 关 资 料 ） 50%有 骨 丢 失 ； 3050%曾 有 椎 体 骨 折 ； 骨 丢 失 的 发 生 率 ： 每 年 15%； 男 女 的 敏 感 性 一 样 。 修 改 前 G1OP流 行 病 学 （ 相 关 资 料 ） 50%有 骨 丢 失 3050%曾 有 椎 体 骨 折 骨 丢 失 的 发 生 率 ： 每 年 15% 男 女 的 敏 感 性 一 样 修 改 后 v 并 非 所 有 内 容 都 适 合 用 PPTv 不 必 每 堂 课 从 头 到 尾 都 用 PPTv 不 是 每 张 幻 灯 片 都 必 须 讲 到 v 不 必 将 内 容 都 做 在 一 个 PPT里 v 不 要 只 盯 着 屏 幕 而 忘 了 观 众v 给 自 己 和 观 众 留 下 思 考 的 时 间用 PPT教 学 要 注 意 些 什 么 ？ 多 媒 体 教 学 原 则v图 片 文 字v图 片 +文 字 文 字v文 字 与 图 片 同 时 呈 现 文 字 与 图 片 分 别 呈 现 v动 画 +语 音 动 画 +文 字 v动 画 +语 音 解 说 动 画 +语 音 +文 字v去 除 无 关 的 声 音 、 图 片 和 文 字 时 学 习 效 果 较 好v分 段 呈 现 连 续 呈 现v其 它 .等 技 术 应 用 课 件 制 作图 像 动 画音 频 视 频超 级 链 接文 字 处 理 突 出 配 合 主 题内 容 交 互 文 本 密 度 合 适不 要 为 了 放 置 更 多 的 内 容 而 选 择 更 小 的 字 号 美 工 设 计 课 件 制 作整 体 布 局 色 彩 设 计 学 校 风 光 前 景 背 景 反 差颜 色 小 于 3 种学 校 特 色 论 文 报 告论 文 报 告论 文 报 告 论 文 报 告论 文 报 告论 文 报 告前 景 背 景 反 差 课 件 制 作 论 文 报 告 论 文 报 告论 文 报 告论 文 报 告在 白 背 景 下 使 用 较 亮 的 色 彩 时 要 小 心 前 景 背 景 反 差 课 件 制 作 论 文 报 告论 文 报 告 v页 面 保 持 简 单 v不 要 用 长 句 子v不 要 为 了 放 置 更 多 的 内 容 而 选 择 更 小 的 字 体v每 个 页 面 都 要 放 置 一 个 标 题v尽 量 不 要 使 用 类 似 “ 消 融 ” 等 分 散 注 意 力 的 换 页 效果v. 对 演 示 的 建 议 课 件 关 于 因 材 施 教v 是 重 要 的 教 学 原 则v 两 层 含 义 完 成 基 本 要 求 充 分 发 挥 个 性v 达 到 效 果 学 有 所 得 学 有 所 长 通 常 用 于 教 学 多 种 环 节 如 实 验 课 临 床 护 理 辅 导 小 课 评 分 标 准 v1. 准 备 充 分 ， 教 案 书 写 简 明 扼 要 、 重 点 突出 （ 能 脱 稿 讲 授 ） v2. 教 学 目 标 明 确 ， 并 标 出 教 学 重 点 及 难 点v3. 能 结 合 具 体 的 临 床 病 例 分 析 ， 解 决 临 床实 际 问 题 v4. 病 例 分 析 突 出 重 点 ， 讲 清 难 点 ， 内 容 准确 v5. 能 启 发 、 引 导 学 生 思 维 ， 培 养 学 生 独 立思 考 的 能 力 ， 师 生 互 动 ， 课 堂 气 氛 活 跃 临 床 护 理 辅 导 小 课 评 分 标 准v6. 教 学 态 度 端 正 ， 仪 表 端 庄 ， 教 态 自 然v7. 讲 课 条 理 清 晰 ， 语 言 表 达 清 楚 ， 语 速 时钟v8. 幻 灯 制 作 简 洁 、 清 楚 ， 主 要 内 容 有 中 英对 照 ， 能 恰 当 运 用 教 具 及 电 教 方 法v9. 能 联 系 主 讲 课 题 最 新 进 展 ， 有 参 考 文 献v10. 总 结 简 明 扼 要 ， 评 价 学 生 掌 握 情 况 ，并 布 置 课 后 思 考 题 。 （ 三 ） 教 学 过 程 增 加 内 涵 医 学 模 式 转 变 循 证 医 学 观 点 伦 理 、 法 律 意 识 重 视 老 年 、 康 复 、 社 会 医 学 等（ 四 ） 探 讨 和 应 用 多 种 教 学 方 法 ， 重 视 能 力 培 养 如 PBL、 TBL、 引 导 式 、 讨 论 式 教 学 ， 第 二 课 堂 活 动 等（ 五 ） 重 视 为 人 师 表 ， 善 待 学 生 提 供 良 好 的 学 习 环 境 提 供 比 较 好 的 教 育 资 源 培 养 学 生 成 为 具 有 国 际 视 野 和 竟 争 力 的 人 才思 考 与 共 勉 课 后 总 结 课 堂 授 课 自 评 和 改 进 重 视 经 验 积 累 和 信 息 交 流 （ 听 课 、 教 评 制 度 、 比 赛 等 ） v突 出 教 学 效 果 炫 耀 技 巧 ， 喧 宾 夺 主v突 出 重 点 内 容 内 容 过 多 过 杂v多 用 图 表 ， 文 字 少 而 精 很 少 图 表 ， 文 字 多 而 乱v颜 色 协 调 、 搭 配 合 理 颜 色 过 多 ， 搭 配 欠 佳v文 字 够 大 ， 文 字 太 小 ， 与 背 景 对 比 鲜 明 与 背 景 颜 色 相 近好 与 差 的 PPT PPT制 作 教 学 大 纲1.了 解 川 崎 病 的 病 因 和 发 病 机 制 ；2.熟 悉 川 崎 病 的 辅 助 检 查 和 预 后 ；3.掌 握 川 崎 病 的 临 床 表 现 、 诊 断 和 治 疗 原 则 。 用 红 色 作 背 景 ， 易 导 致 视 觉 疲 劳 发 病 诱 因vMAS的 诱 因 包 括 感 染 和 药 物 两 种 因 素v感 染 因 素 方 面 包 括 ： 细 菌 （ 包 括 特 异 性 细 菌 如 分枝 杆 菌 ） 、 病 毒 （ 尤 其 是 EB病 毒 ） 、 寄 生 虫 （ 尤其 是 利 什 曼 病 ） 、 真 菌v药 物 因 素 方 面 包 括 ： 非 甾 体 类 抗 炎 药 (如 吲 哚 美 辛， 阿 司 匹 林 ， 布 洛 芬 等 )； 病 情 改 善 药 (如 金 制 剂， 柳 氮 磺 胺 吡 啶 ， 甲 氨 蝶 呤 ， 青 霉 胺 等 )及 生 物 制剂 （ 重 组 可 溶 性 肿 瘤 坏 死 因 子 受 体 融 合 蛋 白etanercept和 infliximab， 粒 细 胞 集 落 刺 激因 子 ， 白 细 胞 介 素 1受 体 拮 抗 剂 anakinra）文 字 过 多 ， 未 突 出 重 点 关 于 因 材 施 教v 是 重 要 的 教 学 原 则v 两 层 含 义 完 成 基 本 要 求 充 分 发 挥 个 性v 达 到 效 果 学 有 所 得 学 有 所 长 通 常 用 于 教 学 多 种 环 节 如 实 验 课