五年级阅读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五年级阅读ppt,阅读方法指导,三读法,1,、一读整体感知课文。解决字词障碍，画出里面的精彩语句，理清文章思路。,2,、二读文段题目，把问题放到文本中，找准答题的区间。,3,、三读结合文段的关键词句，联系文章的主题答题。,种树老人,1,、朗读课文,A,要求读出抑扬顿挫的美感,B,划一划有哪些不懂的字词？,C,有哪些句子值得积累？,D,划出能揭示行文思路的中心句、总结句、设问句、过渡句和点题句（抒情的或满含哲理的）。,省略号的用法,1,、,表示引文的省略,例：她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”,2、表示说话断断续续,例：“我对不起大家，我没有完成任务。”,3、表示列举的省略,例：在广州有花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。,4、表示意在言外的省略,：,例：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽 (小学语文第七册高大的皂荚树),5、表示重复语句的省略,例：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员”,注意事项,（一）有了“等”“等等”这些词语之后，不能再用引号。,（二）引号占两格，不能在上一行末尾占一格，开头占一格。,（三）省略了大段文字可以占四格。,思考（一）,本文采用了什么样的表现手法？突出了老人怎样的精神？,思考（二）,“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人,”与这句话照应的句子（）,思考（三）,文中多次提到”黄狗“，请问有怎样的深意？,留下一双眼睛注视这个美丽的世界,1,、朗读课文,A,要求读出抑扬顿挫的美感,B,划一划有哪些不懂的字词？,C,有哪些句子值得积累？,D,划出能揭示行文思路的中心句、总结句、设问句、过渡句和点题句（抒情的或满含哲理的）。,猜猜他是谁？,他身上凝聚着为理想而献身的精神、,钢铁般的意志,和顽强拼搏的高贵品质。战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退；疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；,双目失明、疾病缠身,，他没有屈服；,书稿丢失,、身体每况愈下，他仍未放弃奋斗。他的故事告诉我们：“是苦难历练了强者，是奋斗造就了伟大!”,他用高超的,体育技能，,在一个强手如林的国家运动项目中占有了一席之地，成就了很多人的梦想，更成为中国人的骄傲。他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱国精神，使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身。对祖国的情感，对现在的把握和对未来的期待，都将使他成为,中国体育和NBA的历史人物。,如何写颁奖词,颁奖词特点,(一)情感性真挚赞美人物的事迹与精神,(二)深刻性,评价必须体现一定的,深度,及,人物的,精神风貌。,(三)简洁性,寥寥数句,，见,人物神韵风采,感动中国人物,获奖者邰丽华,从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们心中是最美的。,颁奖词格式,人物事迹+精神品质+意义影响,采用第三人称或第一人称,我只写了几个音符,1,、朗读课文,A,要求读出抑扬顿挫的美感,B,划一划有哪些不懂的字词？,C,有哪些句子值得积累？,D,划出能揭示行文思路的中心句、总结句、设问句、过渡句和点题句（抒情的或满含哲理的）。,推荐阅读名人传罗曼,罗兰,你了解贝多芬吗？和贝多芬一样经历了艰难困苦之后铸就人生辉煌的还有其人，你知道哪些能说给我们听听吗？,名人传导读：痛苦和磨难造就的伟人,罗曼,罗兰,他如猴子一般丑陋，粗犷的脸，宽阔的耳朵，又坦白又犀利又悲哀的眼睛。他殚精竭虑地思考如何救治心魂，,战争与和平,是他天才的最高期，笼罩了整个人类的境界。但他常常为良心的责备所苦，他认为，幸福是为别人生活，牺牲自己。,列夫,托尔斯泰（俄国最伟大的现实主义作家）,猜名人，论英雄,黑色的头发乱蓬蓬地结着，凄惨的目光引起人们的同情。因为劳作过度，身体变了形，背佝偻着。他要雕琢整个山峰，几乎没有用餐的时间，他生过十四或十五次大病，几乎死去。但他内心有一种疯狂的求生的力量，求生，为的要继续工作、继续受苦。他认为，愈使我受苦的我愈欢喜。,米开朗琪罗（意大利最伟大的艺术家之一）,鼻子短又方，酷似狮子的相貌，他常用忧郁的目光向天空凝视。有着对音乐超常的天赋。童年生活悲惨，二十六岁开始接受耳聋的酷刑，晚年差不多到了行乞的地步。世界不给他欢乐，他却创造了优美动听的音乐给予世界。,贝多芬（德国伟大的音乐家）,说一说,你该怎样面对自己或他人的苦难呢？,逆境是达到真理的一条通路。拜伦,平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。列别捷夫,奇迹多在厄运中出现。培根,从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人。塞内加,人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。哈代,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。朱熹,作文训练,选择一个你熟悉的人，通过一两件事来表现他们的品质。,你知道写人物品质的有哪些词语吗？,诚实、勤奋、节俭、正直、善良、宽容、乐观豁达、淡泊名利、大公无私、认真负责等,你想写的熟悉的人是谁？你能说说他的,个性、爱好、思想品质吗？请选出一两件事来,表现他的这个特点。,我的老师,开门见山：总体评价（幽默风趣、认真负责等）,外貌特征：年龄、身材、发式、衣着、相貌,（不求面面俱到,抓特点。）,典型选材：,（一两件）,爱好,个性,品质,语言、动作、神态、心理、环境等描写不可少。,总结全文：再次表达喜爱之情,如何进行描写？,（一）外貌描写,抓住人物特征，符合身份、年龄和性格。,请你诊断（哪个写得好？）,1,、浓密的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说会道，这就构成了一个这样的我。,2,、我呀，,小头长脸,像母亲，,浓眉大眼,像父亲。不够白净的脸上有许多的,褐色的雀斑,。由于读书写字的姿势不正确，我成了,近视眼,，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。,（二）个性化的语言,比一比哪句话更有魅力，为什么？,1,、蚊子被我打死了。,2,、蚊子一命呜呼，我送蚊子上了西天。,3,、蚊子终于乘上了通往西天的,“,班车,”,。,1、珠子很滑，被我夹进了瓶子里。,2、珠子像滑滑的泥鳅，不停地从我手“逃脱”，最后，它终于乖乖地被我“俘虏”了。,1、跳绳从空中划过,2、挥舞的跳绳就像一道道彩虹从空中划过。,跳绳表演,请仔细观察，说说跳绳过程中的分解动作。,单人跳动作：站冲拿起解开,双脚并拢,绳子绕圈向前走两步把绳子放在脚后跟,挥舞踮起脚 起跳越过。,双人跳动作：弓着左腿,右腿蹬得笔直,身子向前倾,眼睛紧紧盯着队友,目光随着绳子一起一落,等绳,子快要落地的时候,“,冲,”,猛地一跳,（三）连续动作描写,（四）心里活动描写,1,、内心独白,我,不停地在心里念叨,：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑,我,吧！,我,再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪,我自己,，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，,你让我,过了这一关，,我以后,上课一定好好听讲，千万千万别让,我,不及格啊！,（四）心理活动描写,2,、梦境和幻觉,我好像看见,满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。,我又仿佛看到了,老师满面的怒容，,仿佛听到了,父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。,3,、环境衬托,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,（四）心理活动描写,4,、动作语言表现,试卷静静地反躺在桌上。我,用有点颤抖的手,去,慢慢地掀开,试卷一角，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，,我的手一抖,，试卷又合上了。,我一咬牙,，把手,伸到,试卷底下，,用力一翻，,随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，,我“唉”了,一声便,瘫在桌上,。,5,、神态显示,他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，,“,王*,60”,，不经意间似一阵温暖的春风拂过，,那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上,观察上面四幅图，请描述一下他们的表情。,