资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,秋 天,何其芳,1.,知识目标：,（,1,）能有感情的朗读课文，了解作者，体会优美的意境，把握作者的感情；,（,2,）能揣摩、品味本文优美的语言。,2.,能力目标：,（,1,）学生通过理解诗歌的意境，能更好的把握分析诗歌的能力；,（,2,）学生通过对诗歌的学习和赏析，能写一首小诗。,3.,情感价值观目标：,（,1,）通过对诗歌的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情；,（,2,）通过小组讨论，培养学生的合作精神。,学习目标,何其芳,（一九一二,一九七七,）,秋 天,何其芳,震落了清晨満披着的露珠，,伐木声,丁丁,地飘出幽谷。,放下饱食过稻香的镰刀，,用背篓来装竹篱间,肥硕,的瓜果。,秋天,栖息,在农家里。,向江面的冷雾撒下圆圆的网，,收起青,鳊鱼,似的,乌桕,叶的影子，,芦篷,上满载着白霜，,轻轻摇着归泊的小桨。,秋天游戏在渔船上。,草野在蟋蟀声中更,寥阔,了。,溪水因,枯涸,见石更,清洌,了。,牛背上的笛声何处去了，,那满流着夏夜的香与热的笛孔？,秋天,梦寐,在牧羊女的眼里。,zhengzheng1,，伐木声，多音字,shuo4,这里指果实又大又饱满,多指鸟类的停留、休息,bian1,淡水鱼的一种，身体侧扁，头小而尖，鳞较细,jiu4,也叫桕树。落叶乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红,芦苇做的船篷,liao2,高远空旷。也作“寥廓”,he2,干涸，没有水了,lie4,水清,mei4,睡梦,秋 天,何其芳,震落了清晨満披着的露珠，,伐木声丁丁地飘出幽谷。,放下饱食过稻香的镰刀，,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。,秋天栖息在农家里。,向江面的冷雾撒下圆圆的网，,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子，,芦篷上满载着白霜，,轻轻摇着归泊的小桨。,秋天游戏在渔船上。,草野在蟋蟀声中更寥阔了。,溪水因枯涸见石更清洌了。,牛背上的笛声何处去了，,那满流着夏夜的香与热的笛孔？,秋天梦寐在牧羊女的眼里。,思考：,作者选取了哪些景物来描写乡村秋景？为什么要选取这些景物？,注意朗读时的节奏、重音、情感,参考：,露珠、冷雾、白霜,秋,稻香、镰刀、竹篱、瓜果,农家,蟋蟀,(,声音,),、溪水,(,干涸、更清冽,),、牛背笛声,(,远去,),秋景,因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。,自由朗读课文,体味秋的气息,震落了,/,清晨,/,満披着的,/,露珠，,伐木声,/,丁丁地,/,飘出,/,幽谷。,放下,/,饱食过,/,稻香的,/,镰刀，,用背篓,/,来装,/,竹篱间,/,肥硕的,/,瓜果。,秋天,/,栖息在,/,农家里。,注意停顿、重读（老师给的只是参考）,“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。伐木声飘出幽谷,从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。,“稻香”使人满口生香，从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景，是收割的形象之说，从味觉的角度暗示稻子成熟，丰收的景象。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。,最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。（如果把“栖息”换成“停留”或其他动词好不好？为什么？）,向,/,江面的,/,冷雾,/,撒下,/,圆圆的网，,收起,/,青鳊鱼似,的,/,乌桕叶的影子，,芦篷上,/,满载着,/,白霜，,轻轻,/,摇着,/,归泊的小桨。,秋天,/,游戏在,/,渔船上。,注意停顿、重读（老师给的只是参考）,“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。,“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。,轻轻摇着归泊的小桨,“,轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。,秋天游戏在渔船上,“,游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适，是劳作的形象之说。,注意停顿、重读（老师给的只是参考）,草野,/,在蟋蟀声中,/,更,寥阔了。,溪水,/,因枯涸见石,/,更,清洌了。,牛背上的,笛声,/,何处去了，,那,/,满流着,/,夏夜的香与热的笛孔？,秋天,/,梦寐在,/,牧羊女的眼里。,秋天特有的景致,充满诗情画意,以问句出现，语言摇曳多姿。,“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。,“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天,?,那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀,?,她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。,“,梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。,本诗的秋景图是由三幅特色画组成，请你试着用富有诗意的词来命名，并说说它们要表达一种怎样的情感？,农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图,热爱秋天、赞美秋天的美好感情,每一节诗都构成一幅图画，我们分组进行讨论，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。,讨 论,比 较 阅 读,读,秋景,，比较与,秋天,在内容、感情、语言、表达方法，写景顺序等方面的相同之处与不同之处。,秋,景,【,美国,】,狄金森,晨曦比往日更温婉，,毛栗边的褐色可爱；,浆果的面颊多么丰满，,玫瑰在郊外盛开。,枫树扎着华丽的丝巾，,田野披上艳红的轻纱；,我不愿显得古板，,也佩带了一枚胸花。,（寒雪 译）,提示：,相同之处,感情等,不同之处,表达方式，写景顺序等,参考答案,小结：,这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女,诸般景致皆收笔下。从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出农闲的景象：农人世外桃源般的生活，悠闲、惬意，少了些热闹喜庆，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是明媚、快乐的秋天，是清幽淡雅而乐在其中的秋天，是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。,作业：,1,、熟读课文，并背诵；,2,、试着去写一首有关“秋”的诗；,3,、选取你喜欢的一节，把它改写成散文，,150,字左右；,4,、摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。（,2-4,题任选一个写在你们的随笔中）,谢谢！,中国现代著名诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳，四川万县人。与卞之琳、李广田合称“汉园三诗人”。散文集,画梦录,曾获得过,大公报,文艺金奖。结集出版的主要作品有：诗集,预言,、,夜歌,（后改名,夜歌和白天的歌,），作品集,刻意集,，散文集,还乡杂记,、,星火集,及其续编等。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，,画梦录,中的篇章常用象征手法，构思精巧，文字秾丽，富于艺术的独创性。以后在,还乡杂记,中的篇什则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。,参考：,这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情方面来说都通过对秋天景物的描绘，抒发了作者对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与赞美之情。,但何其芳的,秋天,是由远及近的描写秋景来表达农家丰收，少女思恋；而美国狄金森的,秋景,是由近及远的描写秋天的景物表达秋日景象的美丽，迷人和作者的喜悦。,何其芳运用比喻、拟人等手法置身其外的描写秋景，而狄金森用拟人化的语言置身其中将秋景写活。借晨曦、毛栗、浆果、玫瑰、枫树、田野几种色彩鲜明的事物刻画出一幅美丽的秋天的图画。,
展开阅读全文