部编版--14小马过河【课件】

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜语,谜底：马,四蹄飞奔鬃毛抖，,拉车驮货多面手，,农民夸它好伙伴，,骑兵爱它如战友。,(,猜一动物,),猜谜语谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，,R,二年级语文下册,14,小马过河,R二年级语文下册14 小马过河,作家简介,彭文席,（,19252009,），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。,主要作品：,寓言,云,母鸭生蛋,猩猩看“子孙”,等。,作家简介 彭文席（19252009），浙江瑞安人。长,听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！,听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不,马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然,掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然,马,棚,愿意,驮,麦子,磨坊,挡,住 应该,伯,伯 深,浅,立,刻,突,然,掉进,哩,唉,马,蹄,试,试,既,然,我,会,读,tu,m fn,dn,b,qin,t,li,i,t,j,pn,k,sh,马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深,马,小,过,河,棚,驮,磨,坊,挡,伯,浅,刻,突,哩,唉,试,蹄,既,马小过河棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既,愿,意,麦,该,伯,刻,突,掉,仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。,我会写,愿意麦该伯刻突掉 仔细观察田字格中的生字，找一找有相同,心,原,音,讠,刂,愿,意,该,刻,亥,心原音讠刂愿意该刻亥,整体感知,自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？,整体感知 自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？,_,帮,_,把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，,_,说河水浅可以过去，,_,却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。,小马,妈妈,老牛,松鼠,_帮_把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇,课文解读,分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？,课文解读 分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？,你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？,怎么不能？我很愿意帮您做事。,连蹦带跳,天真、活泼,你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事,那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。,过河的原因,那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。过河的原因,一条小河挡住了去路,我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！,小马依赖妈妈，做事情没主见。,一条小河挡住了去路我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎,牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？,水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,有礼貌,牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，,小马！别过河，别过河，你会淹死的！,水很深吗？,深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！,小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，,听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是什么反应？,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”,犹豫不决、十分无奈,听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是什么反应？,唉！还是回家问问妈妈吧！,小马不善于动脑筋，不敢尝试。,唉！还是回家问问妈妈吧！小马不善于动脑筋，不敢尝试。,怎么回来啦？,一条河挡住了去路，我,我过不去。,怎么回来啦？一条河挡住了去路，我我过不去。,那条河不是很浅吗？,是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！,那条河不是很浅吗？是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，,那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？,没,没想过。,那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？没没想过,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。,中心句：,遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深,怎么？你不要命啦！,让我试试吧！,怎么？你不要命啦！让我试试吧！,结果河水到底是深还是浅？,他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？,结果河水到底是深还是浅？他下了河，小心地蹚到了对岸。,因为小马既不像（），也不像（），所以它觉得河水既不像（），也不像（）。,老牛那样高大,松鼠那样矮小,老牛说的那样浅,松鼠说的那样深,因为小马既不像（,读了这篇课文，你有什么收获？,遇到困难的事情要自己动脑，主动实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。,读了这篇课文，你有什么收获？遇到困难的事情要,结构梳理,帮妈妈送麦子,遇到小河,老牛,浅,安全,松鼠,深,危险,妈妈,去试一试,过河,：原来河水不深也不浅,实践出真知,小马过河,结构梳理帮妈妈送麦子遇到小河老牛浅松鼠深妈妈去试一试过河：原,课堂小结,一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，,不要只听信他人，自己要勇于实践,。,课堂小结 一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获,拓展延伸,冬夜读书示子聿,陆游,古人学问无遗力，少壮工夫老始成。,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,拓展延伸冬夜读书示子聿,随堂练习,一、看拼音写词语。,yun y yn i l k,（）（）,（）,t rn dio xi shn mn,（）（）,（）,应该,立刻,愿意,掉下,生命,突然,随堂练习一、看拼音写词语。yun y yn,二、按照课文内容填空。,牛伯伯说那条河,_,，松鼠说那条河,_,，小马试过后，发现,_,_,，所以遇到问题，我们要,_,。,很深,很浅,既不像牛,伯伯说的那样浅，也不像松鼠说的那样深,自己动脑筋想一想,二、按照课文内容填空。牛伯伯说那条河_，松,三、课外拓展。,与马有关的谚语：,1.,路遥知马力，日久见人心。,2.,人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。,3.,马不打不奔，人不激不发。,4.,好马不吃回头草。,5.,快马一鞭，快人一言。,6.,快马不用鞭催，响鼓不用重捶。,三、课外拓展。与马有关的谚语：1.路遥知马力，日久见人心。,课后习题参考答案,分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。,本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛和小马的对话，松鼠和小马的对话，在分角色朗读时，要读出各角色的语气。如：老马的话要亲切，松鼠的话要用关心、急切的语气来读，小马帮妈妈做事时的热情、开心，遇到困难时毫无主见的为难都要通过朗读表现出来。,课后习题参考答案分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚 愿意 磨,同学们可以在理解课文的基础上，根据前面的提示来讲这个故事。注意讲清楚小马过河的经过。,同学们可以在理解课文的基础上，根据前面的提示来讲这个,你同意下面的说法吗？说说你的理由。,河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。,我不同意这个说法，老牛和松鼠都没撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。,s hun,你同意下面的说法吗？说说你的理由。河水既不像老牛说的那样浅，,小马向很多人请教，是对的。,我也同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。,小马向很多人请教，是对的。我也同意这个观点，遇到不懂,别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,yn,别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。我同意这个观点，,什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。,我觉得这个观点有点绝对化，别人好的建议也要听取，这样可以让自己少走弯路。,什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。我觉得这个观点,课后作业,将故事复述给朋友听。,写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？,课后作业将故事复述给朋友听。,